flash遮罩动画教学设计
吃菠萝的好处和坏处-
FLASH
遮罩动画教学设计
安康育英中等职业学校
周开波
课
型：
新授课
授课年级：
中职二年级
课时安排：
1
课时
教学目标：
（
1
）理解遮罩动画的实现原理；
（
2
）掌握
Flash
< br>遮罩动画的制作方法；
（
3<
/p>
）掌握遮罩动画的制作要点
（
4
）引导学生养成良好的操作习惯和思维习惯，提高学生审美能力和空间
想像能力，激
发学生自主创意。
（<
/p>
5
）感受运用
Flash
动画软件创造作品的乐趣；
（
6
）体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习
flash
的兴趣。
教学重点：
（
1
）遮罩动画的实现原理；
（
2
）遮罩动画的制作过程；
教学难点
：
遮罩动画的实现原理；
教学对象分析
学生在之前已经学习过
了逐帧动画、补间动画、引导层动画，遮罩动画是
flash
中
需
要学习的最后一种动画形式，学生已经对图层、元件、库有了一定的了解，基于本班学
生女
生多，实践操作的主动性不高和计算机课的特点，周期长、学生易忘、操作性强，在
教学中
尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源
文件，从
中真正理解其制作过程。学生自我表现力强，尽量给学生多练，多展示的机会。
培养学生科
学严谨的学习态度和良好的操作习惯，并培养学生热爱自然的情趣。
教学方法与教学手段：
讲授法、演示法、任务驱动法。
教学准备：
硬件：多媒体计算机、投影仪；
软件：教学课件。
教学过程：
NO.1
学习
过程
教师活动
学生活动
设计意图
激
【新课导入】先睹为快：
学
生
观
察
动
画
激发学生的学习
展示
Fl
ash
动画——“小孔探物”
，
发
效果。
兴趣，
引导学生
通过动画中的五角星形小孔，显示
兴
< br>
思考，导出本课
出部份图像，能够看出小孔后面的
趣
教学内容。
内容。
分析：
“小孔探物”
动画所采用的动画效果就
明
确
本
节
课
目
情
叫做
“
遮罩”
，
运用这种效果可以制作出许多美妙
境
标
的动画。
导
导入本节课的内容：
Flash
遮罩动画。
入
【知识讲解】通过一个“效果模拟
”动画，说明
通
过
效
< br>果
模
拟
结合形象化的事
遮罩动画的原理：遮罩就是透过一
物，帮助学生理
探究
使
学
生
理
解
遮
种图
形来看被挡住的内容。
解遮罩动画的原
新知
罩
动
画
的
基
本
理，从而帮助学
原理
生的记忆。
【实例分析】打开“例<
/p>
”源文件，展示遮
欣
赏
并
主
动
分
通过实例的展示
罩动画的应用实例，分析动画中遮
析
每
个
实
例
中
以及师生共同分
罩层图形
和被遮层的内容。
遮
罩
层
提
供
了
< br>析，使学生对遮
< br>得出结论：遮罩效果的实现，需要
什
么
< br>形
状
？
被
罩动画产生浓厚
两层：一层是遮罩层（在上层）—
遮
罩
层
的
内
容
兴趣，进一步加
—提供了形状；另一层是被遮罩层
是
什
么
？
回
答
深学生对遮罩的
（在下层）——提供了被挡住的内
问题。
理解。
容——（文字、图片等）
。
分
【方法指导】为了让学生进一步明确
flash
遮罩
得出结论：
通过实例制作过
析
< br>动画的实现过程，教师演示“例
Flash
遮罩动画
程的演示，明确
实
”
动画的制作过程。
制作完成
的制作过程：
遮罩动画的制作
例
< br>后抽学生回答
flash
遮罩动画制作
< br>1
、在库中建立
流程。请学生总
的一般流程。
元件；
结叙述，加深记
2
、建立两个图
忆。
层；
3<
/p>
、从库中将元
件放入舞台；
4
、在时间轴中
制作动画；
5
、转换遮罩层
【总结要点】引导学生分析、总结遮罩动画的制
跟
随<
/p>
老
师
一
起
总结要点是遮罩
总
作要点。
总
结
，
并
做
笔<
/p>
动画制作过程的
结
记。
延伸，引导学生
与
运用所学，举一
交
反三，主动探究
流
问题。
NO.2