三维动画在教学中的优势
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三维动画在教学中的优势
由于计
算机技术的飞速发展
,
三维动画在我们的生活中应用的越
来越多。三维动画是利用计算机进行动画的设计、创作与制作
,
产生
真实的立体场景与动画
,
可以使人的视觉产生新的冲击
,
给人一种身临
其境、耳目一新的感觉。随着科学技术的发展和课程改革的要求
,
中
学教学中也越来越多的运用了三维动画。
动
画以其形象直观、
表现力
丰富的特点不仅可以激活学生的学习兴
趣
,
而且可以帮助学生更好的
理解书本
上的知识
,
深受师生的喜爱。
在职业中
学学科中
,
数学、
物理、
化学、生物等学科的教学过程中都需要用到三维教学动画
,
< br>可以说三
维动画在职业中学教学中有着广阔的应用前景。
一、三维动画在教学中的优势
1.
三维动画可以再现实验情景。
在自然
科学的教学中
,
教学常常始于实验现象、过程以分析事物
的运动变化规律
,
由于实验本身或现实条件的
限制
,
真实实验情境的再
现受到很多局
限
:
有的实验时间跨度很长或稍纵即逝
,
实验现象不易观
察
;
有的实验条件过于苛刻或实验设备过于昂贵难以完成
;
有的实验过
程的发生和进行不便控制
,
变化细节和内在的变化规律不一定能直观
地看到。产生于科学思维的理想实验、理想模型
、科学想象等在现实
中不可能做到
,
仅
通过言语表述难以沟通表达等
,
这些都会给教学带来
一定的困难。利用三维教学动画的“虚拟真实性”可以弥补这些方面
的不足
,
实现替代性体验。
2.<
/p>
三维动画可以将抽象概念、规则具体化。
基本概念
、规则的学习会对后续学习
的顺利进行与否产生较大
影响。但是
,
概念、规则又常常是以定义的方式呈现
,
抽象程度较高
,
学
习者在学习中往往感到困难。
三维教学动画可针对学生理解上可能产
生的误区进行设计
,
将定义描述以可视化的方式表现
,
直观地表现现象
与抽象规律间的联系
,
采用各种动画表现手法逐步引导学习者从现象
中抽象出内在规律
,
帮助学习者突破思维上的难点
,
引
导学习者的思维
往更深层次发展。
3.
三维
动画可以提供事物的具体形象从而促进思维的发展。
教学的最终目的是培养学生的科学
思维方法。
学生的思维发展要
经历从具体形象思维到抽象逻辑思
维的发展过程
,
而他们要学习的知
识大
多是已有的经验知识
,
不能亲身体会知识发现的过程
,
更不能获得
一些事物的具体形象
,
而三维动画正好可以弥补这一不足
,
使学生从事
物的具体形象上升到抽象逻辑思维。
二、三维动画在数学、物理和生物化学等学科中的运用实例
1.
三维动画在数学教学中的运用
数学是
抽象程度很高的一门学科
,
这就需要三维动画将抽象的事
物具体化了。例如在教学“角的概念”一课时
,
应用多媒体教学软件
,
先在屏幕上显示一个亮点
,
然后用不同颜色从这一亮点作出两条射线
,
同时闪烁着这个亮点及两条射线所组成的图形
,
使学生看后马上能悟
出角是怎样形成的。再分别闪烁出亮点和两条射线
,
使学生认识角各
部分的名称。又将一条边固定
,
另一条边移动
,
形
成大小不同的各种角
,
让学生认识到角的大小跟两条边叉开的大
小有关
,
跟边的长短没有关
系。
2.
三维动画在物理教学中的运用
物理多
以无边无际无形的客观现实为研究对象
,
对物理现象的客
观呈现是很有必要的。以“安培定则的应用”动画的设计为例
,
动画
设计一开始呈现的是虚拟的右手握住螺线管
,
接着镜头顺时针转过
90
度到侧面
,
用螺线管运动的红色小箭头表明电流方向
(
在该角度观察小
箭头为顺时针方向转动
< br>),
同时在旁边用文字“电流方向”说明
,
停留一
段时间后电流箭头及文字消失
,
之后镜头继续按顺时针方向旋转
,
直至
转到最初的其实画面
,
然后表明
N
、
S
极及磁场方向。
3.
三维动画在生物化学教学中的运用
生物化
学实验是需要仔细认真观察的
,
因为他们的实验过程很快
,
稍纵即逝
,
所以需
要三维动画运用夸张的手法将实验过程呈现出来。
以用
DNA<
/p>
技术对皮肤癌的治疗为例
,
该动画展现了
疫苗——
带有抗
原的
T
细胞——
如何用
DNA
技术使得人体自身的免疫细胞找到恶
性肿
瘤细胞并杀死它们。
首先
,
展示带有抗
原
DNA
的
T
细胞。
再展示
T
细胞注人到病患区域。
T
细胞进入体内之后开始查找恶性肿瘤细胞
(
即癌变细胞
),
并开始
“标注”
这些细胞。
标注完成以后
,
身体中的免疫
细胞能够清晰的找到这些癌变细胞<
/p>
.
并对其加以摧毁。
三、三维动画在学科教学运用中存在的问题
1.<
/p>
设计师和教师要深入理解教材
,
制作和使
用合适的三维动画。
动画片是融视、听、动觉为一体
,<
/p>
具有极强的感官刺激和享受的
艺术作品。要发挥动画片应有的教育
功能
,
顺利开展动画片教学
.
教师
必须深入研究教材内容
,
熟悉选择的动画片
,
并作深人研究
,
这样才能
在学生观看时熟练地驾驭整个过程
,
有目的地引导学生观看、思考、
讨论。给学生
的感官以最有效的刺激
,
并能引导学生的情感得以最充
分的体验。为此
,
教师事先必须不厌其烦地反复
观看
,
详细了解其中的
情节内容
,
人物的对话、动作、表情
,
把握关键的情节
.
考虑如何组织
,
做到心中有数
,
应变自如。
2.
三维动画不能代替实物的呈现。
有些教
师因为有了教学中一些实验或是实物的动画
,
就觉得没有
必要再学生面前示范真正的实物或实验过程。这是行不通的
,
呈现实
物可以让学生观察事物的客观发展过程
,
而看三维动画可以让学生观
察到课本中药强调的重点知识。
客观事物的发展不以人的意志为转移
,
但是
三维动画却可以将事物的一些特点夸大或缩小
,
从而引起学生的
重视。
3.
三维教学动画不是放电影
,
要注意课堂上的师生互动。
三维教
学动画是多媒体教学中主要的一员。
教学中很多教师把变
成了主
体
,
自己只是充当解说员。在教学过程中
,
我们可以把多媒体作
为传统教学中的辅助手段
,
因为没有媒体可以替代教师声情并茂的讲
解
,
也没有媒体可以替代教师与学生的互动。多媒体只是辅助课堂教
学
,
它只是一种教学手段
< br>,
而不能取代教师的主导地位
,
学生的主体地
位
,
教学是一门艺术
,
教师既是导演
,
又是演员。
三维动画已成为全球性
大型产业，
它所带来的经济效应与影响力日趋
增强，三维动画在
我国的发展受到极大的关注。但是，它在我国的发
展遇到了很多困难，缺乏专业人才
，人才培养不够系统，剧本没有创
新，缺少本土品牌等。三维动画制作的人员一定要有坚
定信念，努力
学习，
从事三维动画的培训机构为动画产业提供优
质的人才；
三维动
画制作企业也要以创造本土品牌为己任，
政府要为本土动画产业提供
更多的有利条件。
1904
年，随着第一部动画影
片在法国问世，动画这一新兴艺术形式
逐渐登上历史舞台，
并逐
步发展成为集艺术与商业为一体的全球性大
型产业。
如今，
在美国、日本等国家，动画已作为一种现代产业，由影视
片出品，延伸到书刊画册、
DVD
音像制品等，进而发展到以角色为
依
托的文具、玩具、服装、工艺等周边产品，甚至扩大到相关游乐园
等，越来越广泛地渗透
到人们的生活中，并过渡到商业化阶段。动画
已经成为使用率最高、最大众、最普及和最
通俗的艺术形式。
随着科
技的发展，现今的动画可以通过计算机生成，从制作方式
到观念，都产生了革命性的变化
。计算机动画不仅摆脱了繁重的手工
制作，
并以其简便、
高效、
更具表现力的特点得到越来越广泛的应用。
其中，三维动画更是动画业的骄傲。它主要依靠电脑图像技术，在虚
拟的三维空间中
，建造模型，设置色彩与材质，模拟真实灯光，并使
这些物体在三维空间中动起来，通过
虚拟摄像机设定拍摄整个运动过
程，渲染和生成视觉真实的三维画面。与二维动画相比大
大减少了重
复劳动。画面效果不仅真实、生动，更能展现现实所无法模拟的魔幻
场面，深受观众的喜爱，所带来的经济效益也是非常巨大的，像赫赫
有名的<
/p>
PIXAR(
皮克斯
)
< br>、迪斯尼、梦工厂等大型影视动画公司所制作
的三维动画影片不断创下票房之最，
所创经济效益和文化影响力是空
前的。因此，三维动画产业在中国的发展备受关注。
1
一
月
产品名称
数量
金额
利润
合
计
四
月
产品名称
合
计
二
月
合
计
合
计
三
月
利润
产品名称
数量
金额
利润
产品名称
数量
金额
五
月
金
额
利
润
合
计
产品名称
数
量
金
额
利
润
产品名称
合
计
六
月
数
量
金
额
利
润
数
量
下午
13
：
00<
/p>
—
17
：
00
B
．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下
，经公司同意
,
可自行安排工作和休息时间。
< br>
3
．
1
．
2
打卡制度
3.1.2.1
公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作
时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2<
/p>
打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3
打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗
时间；
3.1.2.4
因公外出不
能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》
,
注明外出日
期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、
审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及
时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》
，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报
部门经理、
人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门
或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5
手工考勤制度
3.1.2.6
手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（
如外围人员、出差）
，可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批
备案。
3.1.2.7
参与手工考勤
的员工，需由其主管部门的部门考勤员
(
文员
< br>)
或部门指定人员进行考勤管理，并于每月
26
日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2
.8
参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表
单。
3.1.2.9
外派员工在外
派工作期间的考勤
,
需在外派公司打卡记录
;
如遇中途出差
,
持出差证明
,
出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录
;
3.2
加班管理
3.2.1
定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A
．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月
工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标
准的，应扣减
员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和
人力资源部审批。
B
．因员工月薪
工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在
4
小时（不
含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作
4
小时至
8
小时可申报加班半天，超过
8
小
时可申报加班
1
天。对主管
(
含
)
以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按 以上标准计加班。
3.2.2.2
员
工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》
，因无法确定加班工时的，应在本次加班完
成后
3
个工作日内补填《加班申请表》
。
《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核
报总经理
批准后有效。
《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内
上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3
员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打
卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。
3.
2.2.4
原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5
加班工资的补偿：员工在排班休息日的加
班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补
休。加班可按
1
：
1
< br>的比例冲
抵病、事假。
3.2
.3
加班的申请、审批、确认流程
3
.2.3.1
《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月
26
日至本月
25
日。
3.2.3.2
员工加班也要按规定打卡，
没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员
(
文员<
/p>
)
负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，
事先填写《加班申请表》加班
前到部门考勤员
(
文员
)
处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目
管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员
(
文员
)
保
管。
3.2.3.3
部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月
27
日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。
下午
13
：
00
—
17
：
00
度。全体员工都必须自觉遵守
工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.
2
打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3
打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下
班离岗时间；
3.1.2.4
因公
外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》
,
注明
外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请
、
<
/p>
审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要
及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》
，由直接主管签字证明当日的出勤状况，
报部门经理、
人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部
门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5
手工考勤制度
3.1.2.6
手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（
如外围人员、出差）
，可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批
备案。
3.1.2.7
参与手工考勤
的员工，需由其主管部门的部门考勤员
(
文员
< br>)
或部门指定人员进行考勤管理，并于每月
26
日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2
.8
参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表
单。
3.1.2.9
外派员工在外
派工作期间的考勤
,
需在外派公司打卡记录
;
如遇中途出差
,
持出差证明
,
出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录
;
3.2
加班管理
3.2.1
定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A
．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月
工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标
准的，应扣减
员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和
人力资源部审批。
B
．因员工月薪
工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在
4
小时（不
含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作
4
小时至
8
小时可申报加班半天，超过
8
小
时可申报加班
1
天。对主管
(
含
)
以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按 以上标准计加班。
3.2.2.2
员
工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》
，因无法确定加班工时的，应在本次加班完
成后
3
个工作日内补填《加班申请表》
。
《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核
报总经理
批准后有效。
《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内
上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3
员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打
卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。
3.
2.2.4
原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5
加班工资的补偿：员工在排班休息日的加
班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补
休。加班可按
1
：
1
< br>的比例冲
抵病、事假。
3.2
.3
加班的申请、审批、确认流程
3
.2.3.1
《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月
26
日至本月
25
日。
3.2.3.2
员工加班也要按规定打卡，
没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员
(
文员<
/p>
)
负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，
事先填写《加班申请表》加班
前到部门考勤员
(
文员
)
处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目
管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员
(
文员
)
保
管。
3.2.3.3
部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月
27
日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。