动画教学总结
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动画教学总结
最近发表了一篇名为《动画教学总
结》的范文，感觉很有用处，重新编辑
了一下发到。篇一：
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ash
动画制作理论教学总结
Flash
动画制作理论教学心得
（甄圣奎）
Flash
动画制作课程是一门以实践主强调动手的专业课，
但若要取得良好的
< br>实践效果，
一些基本的理论知识还是不可缺少的。
由于<
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Flash
理论较为抽象，
理
解起来有一定的难度，
故在课堂教学中教师往往很难调动学生的学习热情。
如何
把理论课上得有声有色一直是课任教师们追求的目标。
下面通过本人这几年的教
学经验谈几点认识。
一、理论教学要本着“够用”的原则。
老师们
都有一种感受，就是和实践课相比较，学生们不太愿意上理论课，
有的学生甚至抗拒理论
课。
所以在课时安排上应以实践课为主，
理论课教学内容
主要是为实践教学服务，
本着“够用”原则，
绝不上多、
上滥。
如果是案例教学，
那
么教学中用到的理论可以讲一些，
用不到的理论可以省去。
这样
，
按需分配课
时，理论围绕实践展开，学生们更容易接受。
二、理论讲解要生动。
由于理论课无法像实践课那样让学
生直接操作体会获取经验，形成操作技
能。
理论课教学形式往往
是通过教师语言描述，
激发学生想象，
从而形成间接经
验。故形象化教学语言在理论教学中就显得尤为重要。下面略举几例：
例
1
、在讲解二维动画原理时，我们范文
TO
P100
用的教学语言是“二维动
画就是将一系列相关联的静态
画面按照一定顺序依次播放”。
教师如果这样机械
的描述，学生
是很难理解的。这时我们不仿用图例来演示。如，
篇二：动画实践教学总结
动漫教学总结
姓名：徐燕
棋盘井中学动漫教学总结
早在学期之初动画设计专业和产品
造型专业的认识实习问题就早已被提到
了议事日程。而在这期间
20XX
年的
4
月份，董俊华老师提出
了一个原始的动画
脚本思路，就是根据现有的条件，制作一部动画片。紧接着，大家根据
现有的物
质和技术条件，
由原来的二维动画转到了定格动画的思
路上来，
加上动画设计班
几个同学自发创作，
< br>到学期后半段的时候，
我们的手中至少已经有了两个比较成
熟的想法。
有了想法很多工作就比较容易展开，
这样我们对认
识实习乃至今后的
教学有了一个根本的考量，
那就是以制作为目
的，
以动手实践为最重要的教学手
段，
在实践中学习，
在实践中发现问题并总结经验，
从而探索出一条
比较适合当
前现状的教学思路。
此外，我们把这个阶段的认识实习
课程设计为前期的实践部分和后期的认
识实习部分。
思想汇报专
题集中所有的同学，
调动中间的骨干力量，
在创作和制
作的过程中带动学生逐步进入状态，
使学生能在之后的认识实习中有的放
矢，
从
而使这次大连之行变得更加具有实际意义。
< br>动画制作起初的日子里，两个制作组的学生的反应丝毫没有超出大家的预
料：冷淡
、懒散、对付。在这个时代中，尤其是在他们的这个年龄中，所有的一
切行为现象都不会
令我们感到意外。
但是，
作为教师，
在
我们的灵魂深处从来也
没有责备过他们，腹诽过他们。因为，这不是他们的错误，而是这
个时代社会教
育导向的错误，你，又能改变什么呢？然而，我们却可以改变自己，确定教
师自
身的职责和义务，那就是不沽名钓誉，踏踏实实的去做一些真正应该做的事情。
纵观整个制作过程，我们和学生们一样，一切都是从零开始，毫无经验可
言，毫无成型的案例可参。我们，都是穷光蛋！穷得很彻底，因为这实在是全方
位的一穷
二白。但是大家倒是非常坦然，因为我们是非常乐于这种不计后果的
“蛮干”。在这中间
出现的问题实在是很多，乐子也层出不穷。
比如分镜头组的同学吵嚷着他们的
活儿也完事儿了，但是老师们心里都非
常清楚，
他们的东西需要
改的还有很多。
我们实在不忍心这样对他们说，
说你们
目前弄出来的东西可能对拍摄基本帮不上忙，
因为大多数同学还是停留在
体力劳
动
而不是脑力劳动上，但是这就是一件很麻烦的事儿，就好比我
说的锅里菜
在炖着，
最全面的范文参考写作网站但是却没有人想
怎么样才能把菜弄得好吃一
些，
如果照这种思路干下去，
做出的东西谁能吃呢？这里面有一个最本质的区别
在于，
如果制作的过程中能把自己变成脚本里的人物，
从性格的定位，
从仪态的
各个方面去考量，
那么才有可能做出非常棒
的作品出来。
在技术和各种物质条件
不具备的时候，
最重要的东西就你的思想，
你的意识，
因为这些绝
对是无与伦比
的，别人难以取代的唯一。
再比如
制作的场景中，路面出现了问题！负责道具和一些细微处理的郭闯，
有点郁闷。教师好好
的安慰了他，劝他不要灰心，这个小伙子很好。当然，也的
确不需要太多心，
因为这种事情本就是无法避免的。
在今后的大学生涯中，
< br>教师
只需要时常观察他们的心理成长历程就可以了，让他们的抗击打能力更强一些
。
这种感觉很好，
老师通知拍摄组的同学把所有制作失败的东西
拍摄下来，
这就叫
做过程，
而且是一笔
难得的财富，
当然没有亲身经历的人是不会体会个中的滋味
的。
20XX
年，下午的讨论令我们看到了另外的一些新面孔逐渐浮出水
面，那些
都是很好的面孔，
有追求有理想，
踏实肯干，
有些甚至是不容于现有的教学体制
的异类，
而且在这些学生的眼中看到了野心！
那是真正年轻人的眼神！
光看着就
过瘾！
其中以李博等学生为典型代表
，
张维逸他们把制作的小实验拿来给我们看
的时候，
大家知道问题太多了！
但我们同样很开心，
因为这
些东西证明了他们在
做，而且迟早会有一天他们会成长起来，独当一面！直到《魔法师》
的真人定格