中国动画教育影响因素及发展前景分析
雷声大作的意思-
摘要
:
动画作为一种视听
艺术
及大众化的艺术表现形式
,
已经
越来越被公众所认知。
高度的娱
乐性、欣赏性、
教育
性
,
在这个互动化很强的
现代
社会意识形态中也就成了它的主要功能。
< br>动画是一种综合艺术
,
更是一种艺术工程。在新世纪新环
境下，
20
世纪
50
< br>年代初期，就有
了北京电影学院等动画专业。
并且有很多
老一辈动画艺术家的作品在世界影视动画界蜚誉海
内外。进入
8
0
年代后，
中国
动画进入低谷，高校的
动画教育更是无从谈起。虽然原因是多
方面的，但是一点是可以肯定的
< br>,
就是中国的动画教育机制跟不上，不重视动画教育，没有
形成连续性系统性的教育方式
,
这是主要根源。直到上个世纪
末，新世纪到来的时候，中国
的动画教育专业又在各个艺术院校如雨后春笋般地
发展
起来。
其实这即是机遇也是挑战，
我
们怎样来认识这一问题呢？
关键词
:
动画
;
视听
艺术
;
教育机制
;
连续性
;
系统性
一、中国动画受国内、国际环境因素的影响
中国动
画大约始于１９２６年上海“万氏兄弟”拍摄的中国第一部无声动画短片
《大闹
画室》为起点。他们曾经撰写文章高度赞扬了美、苏、德等国的动画作品，并提出了中国动
画的创作发展的新方向:“要善于借鉴与取舍，在中国电影界中，应该以中国的传统和故事
为基础去创作动画片，
走自己特有的道路，
符合中华民族的意识特点，
符合我们民族化的幽
默感，
还要有教育意义。
他们提倡创作中国式的幽默剧情，
认为民族文化就是一块取之不尽
的宝藏。提倡寓教于乐，反对单纯意义上的娱乐片，
不要只见树木不见森林。”
<
/p>
从上个世纪６０年代起，
电视作为新一代媒体在西方发达国家逐渐
取代报纸杂志和收音
机，
成为大众接受社会信息和获取娱乐享受
的主要途径。
他们被称之为电视时代的人。
既然
电视声像能代替广播的娱乐形式，
受公众青睐也是
自然
的道理，
毕竟这是一次广播科技的革
命
。
电视时代的人以至于他们感觉自己象找到了自己的娱乐天地，
人生娱乐的场所。
成了他
们公认的每天消遣的内容与形态。
电视一代的成长所带来的文化现象也在发生变化。
使有思
想内涵的高雅艺术退出了娱乐的主流，
而通俗的流行
音乐
、
流行小说、
电视动画片、
商业电
影等被广泛接受成为主流。日本动画片的成功，以及教育正是
在这样的环境下发展起来的，
正是在这种不折不扣的环境下
,<
/p>
迎合了国际娱乐大合唱的“流行”这一潮流。找到了动画商
业发展
的机遇与契机。一举成了日本的主要
经济
支柱之一。在我国各地
反复播放的很多
,
例
如
,
《足球小子》
、
《聪明的一
休》等。我国电视动画片市场也让日本大唱主角已经
20
年了，
占领我们的市场份额先不说，但我们的动画人才都哪里去了？真可谓发人深省的
20
年。其
实
,
我们只要继承我们的文化传统及发扬我们的吃苦耐劳的作风。是可以追逐上的。所以我
们尽快形成全国教育机制，培养人才在先
!
适应
全球化经济的发展，形成政府与业界、教育
与市场的良性循环、
生产者与公众的良性互动，
真正把产业发展和教育放在首位，
才
能实现
中国动画的振兴。面对今天竞争更激烈的状态，更残酷的现象，所以
,
在我国动画教育的新
形式下，
让有志青年一代尽快走出来，
向欧美、
日动画发出挑战。<
/p>
从而使得中国动画快速渗
透到世界流行娱乐大合唱的行列来。
二、动画要以人才培养为前提
在社会发展如此迅速的客观条件下
，
就从业人员而论
,
制作者大多还是<
/p>
80
年代毕业的中
学生
< br>,
找份吃饭的工作也就心满意足了
,
他们没有进过高等艺术院校正规化学习过。
动画的质
量上不
去。即使有一些创作专业人士的好的剧本
,
而制作水平上不去<
/p>
,
也能导致市场的萎缩。
这也不排除有些
好的作品
.
看看电视里播的国产动画片，
高质量的很少
,
其实技法是其次，
最
重要的还是内涵。
我相信大多数的导演和策划者不是一个纯粹为
儿童服务的动画迷吧，
的确