二年级读书心得体会
画壁2-
二年级读书心得体会
【篇一：二年级个人读书心得体会】
二年级个人读书心得体会
自从上二年级以后，我认识的字越来越多，读书能力也有了很大的
提高，
读书的兴趣也越来越浓厚，我读书的心得总结了以下六个方
面：
1.
首先要谨记老师的要求和指导，坚持不懈的去读书，读书
不是一
日之事，而是一个日积月累的过程。比如一年级的时候，我认字很
少，基本不喜欢读书，也自己读不了书，读书时老是加字少字，但
是老师要求家
长为我们买带注音的书，而且让家长先读，孩子后面
复述或者重读，这样坚持了一年后，
我就自己开始阅读了，这不仅
提高了我的阅读水平，也提高了我的拼音拼读能力。因此，
老师正
确方法的引导，是我读书能力快速提高的有力保证，树立了我读书
信心，也指明了读书的方向。
2.
环境的熏陶。妈妈常常带我去书店或图书馆看看，尤其每次去西
安，必定都带我
去图书大厦，图书大厦一楼到五楼都是精美的书籍，
每个角落都站了许多看书的人，尤其
五楼的儿童读物区，我看到有
许多站着、蹲着或者席地而坐的小朋友，手里拿着书籍，在
聚精会
神的阅读，我也被吸引了，刚看时我只是在书店随便翻翻就走了，
慢慢的我也找到自己喜欢的书，会不愿意离开，直到把我喜欢的书
买回家收藏，
我才会高兴的离开。逛书店我不但大开了眼见，也买
了不少好书。
3.
学会选书。刚开始读书时，我只读幽默笑话、脑筋急
转弯或者谜
语，慢慢长大了，妈妈就给我选了一些知识性的书籍，有《十万个
为什么》、《少年儿童百科》、《游遍中国的
100
个地方》、《一
年级的小蜜瓜》、《格林童话》、《一千零一夜》、《昆虫记》等，<
/p>
通过图书，我详细了解了事物的发展过程和故事的来龙去脉。另外，
我从上学以来，每年都订阅两本杂志，一本我自己阅读，一本由家
人给我读，从杂志上
我掌握了许多新鲜的事物，这样我的阅读量就
增加了，阅读速度也提高了。
4.
网上购书。我妈妈是个网购迷，我的大部分
书都是她从网上淘来
的，她总是说咱杨凌买书的局限性大，买到想要的书不容易，所以<
/p>
每学期开始她都会
给我买一大批书。有
课程参考书、作文书、还有我最喜欢的漫画
《阿衰》，最新动画片的插图书等，这样我们
也不要去逛街了，还
买了我喜欢的书。
5.
坚持读书。其实我也不太喜欢读书，不过我每天必须读书
半小时，
每天坚持读书，是我养成读书习惯的主要原因。
6.
建议。我希望咱们班的图书角，不光有图书展示，也能有
那位同
学读到好书的图书目录，老师也可以把每学期我们要读的书目列出
来，我们回家就可以参考阅读了，也不用盲目的读书。希望我的读
书心得和建议
对大家有帮助，也欢迎大家积极交流。
【篇二：二年级教师读书心得体会】
读《做卓越的教师》体会
教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我读这本书的最大
收获，
一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了新的认识。
“
没有情感，没有爱，也就没
有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使
枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰
冻的感情也会
消融。
”
“
爱与教育形影不离，有了爱的教
育才是成功的教育。
”
“
教师对学生的爱，不是一种艺术，更不是一种教育策略和技巧，
而是从心地散发出来的人性芬芳。
”
“
一个教师写一辈子教案不一定成
为名师，如果一个教师写三年反
思则可能成为名师。成长是一个过程，永无止境；反思也
是一个过
程，永无终点。
”
“
教而不研则浅，研而不教则浮。
”
“<
/p>
孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再
多
的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才
能走进孩子的心灵深处。
”
“<
/p>
尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气
和
水，是孩子心灵健康成长的必要条件。
”
读着一句句令人深思
、催
人奋进的警言、醒语，我的第一感触是：醍醐灌顶、振聋发聩。当
< br>然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多很多，可谓不胜枚举！
如上妙语、佳
句，无不折射出两个
“
字
”
，一个是
“
情
”
字，另一个是
“
思
”<
/p>
！字虽两个有限，意却多层无限，它要求我们教师具备的素养
是全
方位的、立体式的，那就是：教师应该是一个心理健康的人，
是一个培育学生的人，是一
个会上课的人，是一个会写作的人，是
一个会当家长的人
??<
/p>
只有符合了这样的素质，我们的教师才能成为
一个幸福的教师，也
才能幸福地做一个教师！有鉴于此，我结合个
人的通读和理解，个人认为教师应该做到用
情施教用心思考，这样
才能真正成为一个卓越的教师！
彭兴顺老师在书中反复强调，
“<
/p>
爱心是好教师的基本条件
”
，
“
没有
爱，便没有教育
”
。这并不是创新观点，从孔子的
“
爱之
，能勿劳乎？
忠之，能勿诲乎
”
到鲁迅
的
“
教育根植于爱
”
< br>，从罗素的
“
凡是教师缺
乏爱的
地方，无论品格还是智慧都不能充分的活自由地得到发展
”
到<
/p>
苏霍姆林斯基的
“
教育的全部奥秘，就在
于爱儿童
”
。古今中外，教
育家的教学
思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情
感都离不开一个
< br>“
爱
”
字。
教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿
态，它是一种
思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把
“
爱
”
自然而然的
贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细
节，更会潜移默化
地浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、
生硬的态度，永远也不可能换来心与心的
真诚沟通，从今以后我会
多试着从学生的角度考虑问题，用
“<
/p>
学生的眼光
”
看待，用
< br>“
学生的情
感
”
体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优秀老师那样，用真情、
爱心换来学生
们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。
仔细想来，书中所讲的均为每个教师应该在常规工作中都能做到的，
作为一名
执教
14
年教龄的教师，我有的做到
了，有的却是大打折扣。我相信大多数
的一线教师也是这样，但是在做这些之前，我们没
有去期望被认定
为
“
卓越
”
，也许是这种
“
卓越
”
的教师太多了，所以我们身边的教育
工作
者往往淡化了这种肯定的价值，在现实中我们体会最多的是往
往是：学生的学习成绩。<
/p>
【篇三：读书心得体会】
c41-6-2
学生读书心得体会
《八十天环球旅行》这本书讲述了英国绅士福克先生和朋友打
赌，
要在八十天内环球一周。他带着仆人路路通踏上了环球之旅。一路
< br>上，福可先生凭借着自己的机智、勇敢和毅力，克服了重重困难，
争分夺秒，顺利
地穿过了印度、中国、日本等国家，终于环球一周
回到了出发地伦敦，赢得了赌注。
书中的主人公
――
福克先生有着机智、勇敢、沉着、冷静的优秀品
质，这正是
值得我们学习的地方。不过，最令我佩服、欣赏的是他