教师教研论文--如何提高幼儿的课堂注意力
神秘的黑洞-
如何提高幼儿的课堂注意力
【摘要】教学效果是所有教学的最终目的，幼儿园教学的最终目的，是如何让幼儿
在得到更多快乐的同时，身心得到健康发展。因此，提高幼儿园教学活动的效果，
必须
从提高幼儿的课堂注意力开始。教师应从切实改进教学方法，合理安排教学内
容，充分挖
掘游戏的趣味性，把握教学时机，培养幼儿良好的学习习惯，家校联动
入手，促进幼儿注
意力的提高。
【关键词】
课堂注意力
有效策略
研究
注意力是指人的心理活动指向和
集中于某种事物的能力。课堂注意力，顾名思义指
的是人的心理活动指向和集中于课堂教
学。由于注意，人们才能集中精力去清晰地
感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而
不被其他事物所干扰；没有注意，人
们的各种智力因素，
观察、
记忆、
想象、
和思维等将得不到一定的
支持而失去控制。
提高幼儿课堂注意力是提高课堂教学效果，培养幼儿良好品质的重要保
障。如何培
养幼儿的课堂注意力呢？我认为有以下几点：
（一）切实改进教学方法
幼儿园的集
中教育活动是培养幼儿有意注意的重要手段。教师在设计教育活动时，
应根据幼儿注意的
特点，精心设计教育环节，灵活运用各种教学方法，将幼儿的注
意吸引到活动中来。如综
合主题活动
“
帮助小白兔
”
的活动目的是通过帮助小盲兔，
激发幼儿的同情心和爱心，同时，发展他们
的口语表达能力和动手操作能力。活动
一开始，教师组织幼儿进入事先精心布置的场地中
，使他们置身于
“
森林小动物住宅
区<
/p>
”
，产生身临其境的感觉，激发了其参与活动的积极性。紧接着，
教师设计了一系
列吸引幼儿的环节：小盲兔探路的情境表演；表演后让幼儿各抒己见的谈
话；幼儿
戴上墨镜体验双目失明的感觉；教师边演示教具边声情并茂地讲述
“
小白兔的故事
”
；
幼儿结对子玩
“
小狗帮小兔
< br>”
的游戏；幼儿为小兔设计用具等。整个教育活动环环相
扣，衔接自然，巧妙地巩固了幼儿的无意注意，发展其有意注意。设计时还注意了
动静交
替，时张时弛，使幼儿的有意注意和无意注意有节奏地交替，以调节大脑皮
层的活动，使
幼儿自始至终情绪愉悦，积极性高涨。活动中，教师灵活运用了情境
表演、
谈话、
讲故事、
游戏、
操作
等多种教学方法，
引导幼儿认真观察、
积极思维、
大胆表述、扮演角色，使他们情趣盎然，注意力集中，达到了预期的教育效果。
（二）合理安排教学内容
适宜的
教学内容，能促进幼儿注意力的培养。幼儿园的教学内容不是像中小学那样
全都规定好的
，而是依据幼儿的经验，要符合整体性、综合性特点，所以内容选择
具有广泛性、
丰富性，
要以幼儿的生活为源泉，
就好比陈鹤
琴先生说的
“
生活即学习，
生活即课程
”
，
幼儿周围的生活都可以是幼儿学习
的内容，
教学内容最重要的是适宜，
要适合我们所面对的孩子，
要适合我们的教育目标。
（三）把握一堂课的最佳时间
心理学
研究表明：人的心理指向和集中于某一对象时，大脑皮层相应区域就产生一
个优势兴奋中
心。注意集中，大脑中只有一个兴奋中心，并且兴奋中心有稳定的节
奏。对儿童的研究表
明：两岁儿童的平均注意力集中时间为
7
分钟，四岁为
12
分
钟，
5
岁为
14
分钟。因此，在教学中应紧扣连续注意
的最佳时间。教师可以把一节
课的主要内容放在前十分钟，后面适当进行游戏、练习，吸
引孩子的注意力。同时
当孩子出现注意力不集中的征兆时，教师可以通过变换声调、榜样
示范和游戏奖励
等办法，让孩子重新关注课堂。
（四）培养幼儿良好的学习习惯