《我能坚持》教学设计与反思
世界何时铸剑为犁作文-
《我能坚持》教学设计
德化龙浔中心小学
章冰瑜
一、设计背景
中国有句俗语：
七岁八岁讨人嫌。
指的就是二年级左右这个年龄
段的孩子。他们好动，注意力不集中，集中时间短，什么事都能把他
们的视线勾走，
已经是普遍现象，
这也为教师课程的开展带来了很大
的烦恼。
《我能坚持》是小学心理健康教育二年
级下册的内容。小学
1
—
3
年级的学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意力发展这方面有
以下三个
特点：
一是无意注意仍占重要地位；
二是注意力的范围很有
限；
三是注意力的集中性和稳定性较差。
许
多学生在课堂上常常不能
很好地集中注意力，
影响了学习效率。
本课意在通过各种形式的活动，
引导学生认识到集中注意力的重
要性，
培养他们注意力的稳定性，
教
给
他们学会克服分心的方法，学会用意志控制自己，学会坚持。
二、活动目标
1.
让学生通过活动，教育学生懂得集中注意力直接关系到做一件
事的效果。
2.
让学生在不同的游戏活动中训练集中注
意力的技巧，体验到全
神贯注带来的成就感。
3.
懂得做事要有恒心，不能三心二意、半途而废，初步培养坚持
的意志，明白坚持就是胜利的道理。
三、重难点：
在活动中，
体会集中注意力直接关系到做一件事的效果，
懂
得做
事要有恒心，初步形成坚持的意识，明白坚持就是胜利的道理。
四、活动方法
通过听故事感
悟、
闯关游戏活动等方法，
体会集中注意力的好处
以及如何做到坚持不分心。
五、活动过程
课前活动：
1.
欣赏动画片《龟兔赛跑》
2.
交流：为什么乌龟赢了，而兔子却输了？
（一）交流谈话，揭示课题
师：今天
老师就和大家一起通过活动，学习如何控制自己，集中
注意力。做到——我能坚持（揭示
课题）
师：我们将坐上托马斯的小火车，开始我们的学习之旅
，我是你
们的列车长，
我们有六节小车箱，
看哪节车箱的小朋友是最文明最礼
貌的，我们的火车开动啦，
（播放音乐）我们的小火车进站啦，我们
来到了第一站：故事站，在这里我们将分享一
个有趣的故事。
（二）观看故事，澄清认识。
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听故事：
《小猫钓鱼》
师：这只小猫就是故事中的咪咪，请小朋友们一边看故事，一边
思考：故事中
咪咪前后有什么变化，你想对咪咪说些什么？
2.
交流：咪咪刚开始没有专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，
他应该一心一
意地钓鱼。
后来听了妈妈的话集中注意力，就钓到鱼
了。
3.
小
结：看来集中注意力和分心做事的结果是不一样的。集中注
意力就能把事情做好，而分心
就不能了。
（三）自我探索，体验感悟
第二站：明镜台站
1.
说说自己坚持不了的事
师：同学们，你在学习和生活中，遇到过注意力不集中，坚持不
了的事吗
？你当时的心情怎样呢？可以先和你小组内的同学说说，
开
始吧
。
2.
学生交流：
不想写作业、不想学跳舞、上课开小差、上课说悄悄话、边做作
业边看电视„„
（出示文中插图）
师：
看这几位同学也和你们遇到了类似的情况。
说说他们遇
到什
么情况了？
3.
如果经常这样做事，结果会怎样呢？
生交流„„
师小结：如果经常这样做
事，不仅学习会跟不上，做什么事也做
不好，还会对自己越来越没信心，心情也可能会越
来越糟。
4.
交流解决方法
< br>师：怎么办呢？难道我们就这样放弃了吗？（不行）有什么办法
可以解决吗？赶快
告诉他们吧。
生：要坚持、集中注意力„„
师：是
呀，坚持就是胜利，我们要学会控制自己，集中注意力，
坚持把事做好。
师：好，同学们我们的小火车继续向前开。
（四）闯关游戏，体验坚持
第三站：游戏站——注意力大闯关
师：这么快就到站了，这一站我们来到了游戏站。
师：
要让自己做事能坚持到底不分心，
是可以通过
做一些集中注
意力的训练来提高的。现在，让我们一起参加注意力闯关挑战，有信
心吗？
1.
游戏
一：
“拍拍手”
。
< br>游戏规则：
老师会念一些名称，
当你听到动物名称时就马
上拍一
下手。
第一次游戏：猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、猴子、狐狸、葡萄
游戏结束后采访出错的学生，
师：你能说说做错的原因吗？
师：说说你全做对有什么秘诀吗？
第
二次游戏：松鼠、柳树、兔子、蒲公英、青蛙、小猪、松树、
茄子、小鸟、西红柿、老牛
、豌豆、蝴蝶。
师：第二次游戏你进步了吗？为什么吗？
老师小结：认真倾听很重要。
2.
游戏二：
开火车——石头、剪刀、布