1古诗三首三衢道中1省一等奖优质课第1位老师教案
泰剧霹雳儿媳-
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古诗三首三衢道中
1
省一等奖优质课第
1
位
老师教案
三衢道中
教学目标：
1.
认识“减”字；会写“梅、溪、泛、
< br>减”4
个生字。
2.
能正确朗读并背诵古诗《三衢道中》。
3.
能理解诗句的意思，体会诗人愉快的心情，想象诗句所<
/p>
描绘的意境。
教学重难点：
体会诗人的愉快心情，想象诗句所描绘的意
境。
教学准备：
练字纸，教学课，田字格黑板贴
教学过
程：
一．谈话导入
同学们，现在是什么季节？在这春暖花开的时候，想不想出
去游玩？想去哪里玩？<
/p>
今天我们就跟随一位古代的诗人，一
起
出去走一走吧。我们先来认识一下他。
（出示诗人简介）自己读一读关于他的介绍，你发现了什
么？
是的，他不但爱旅游，还爱用诗句记录自己的旅游见闻。
今天我们要学的这首诗，就是他在游“三衢道中”时所写。
（板书课题）
二．识字写字
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1.
我们来看这首诗。
（出示全诗）自己读读这首诗，看谁能读得一字不错。指名
读。再指名，随机
正音。齐读。
有一个字老师想请教一下大家。
（出
示“减”）这个字怎么读？你是怎么记住它的？指名说
方法。
2.
还有几个字要求我们会写，老师把他们挑了出来。
（出示“梅、溪、泛、减”）我们来观察一下这几个字？他
们有什么共同点？它们不但是左右结构，而且是左窄右宽。再观
察左右两边
在田字格中的占位，写的时候该注意什么呢？指名
说。你们觉得这几个字中哪个字最难写
？随机抽并范写。生书空
并描红。随机抽取评价。
3.
刚才我们学习生字都用了什么方法？（先观察字形，认清
结构，再注意占位，强调落笔的注意事项）课下我们用同样的方
法自己学习其
他几个生字。
三．理解诗意
1.
扫除了生字障碍，我们再来看这
首诗。
（出示全诗）“三衢道中”是什么意思？指名说。
你是怎么知道的？随机评价并归纳理解古诗的方法。
2.
回顾以前我们学过的古诗，你还会用哪些理解古诗的方
法？（引导归纳看注释、、调换语序、补省略等方法）看自学提
示。
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