父母要给孩子创造良好的家庭气氛。 所谓家庭气氛是指

家人相处时的关系、家庭与人交往的方式、家庭对孩子的影响。有研< /p>

究报告指出，家庭气氛与子女的适应状况有很大关系。在一个温暖、

和睦的家庭中成长的子女，比较开朗乐观、积极自信，人际关系比较

好，适应能力比较 强；相反，在一个冷漠敌视和压抑的家庭环境中长

大的子女，往往在性格上容易退缩，缺 乏安全感；有的则容易出现攻

击行为，搞不好人际关系，

不易产 生积极进取的愿望。从另一方面来

看，

子女也不是完全被动地接 受家庭的影响。

有些孩子家庭环境不太

理想，

< br>要比其他孩子付出更大的个人努力以应对环境的挑战。

因而他

们的注意力、忍耐力、坚韧性和灵感、奋斗精神等自我拯救能力都胜

过同龄的孩子。 由此可见，

家庭环境不够理想的孩子，应该发挥自我

能动性，增 强自我拯救能力，也是可以起到补偿作用的。

2

、

尊重孩子的人格

父母如 何对待孩子是子女的心理能否健康发展的重要因素。有的

父母对子女过于严格，处处训斥 子女，支配子女的活动，使孩子言听

计从。

这样教育的孩子表面 上看是有修养的，

但因他们的独立人格没

有受到尊重，往往表现 出自我抑制，没有信心的个性特点；相反，有

的父母对子女的任何要求都尽力给以满足，

结果使孩子形成以自我为

中心、自私、蛮横的品质，甚至出现攻 击行为。家长应该平等对待青

春期的孩子，

既尊重他们的独立性 ，

又要让他们逐步学习成年人的行

为，

按照一般人际关系准则行事。

父母的错误态度是造成孩子不健全

人格的重要因素之一。

3

、

正确地给以强化

在父母与子女的关系中，对孩子的 行为给以正确的强化是教

育孩子的关键。

许多家长承认自己教育 失败，

主要原因是强化不

当。在孩子的成长过程中，他们会自然 而然地产生许多愿望，随

后就会向家长提出。这些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩

子毕竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家长是否应该满足，应

该如何满足，是需要思考的问题。一般来讲，不合理的要求应不

予理睬或加以拒绝。有些 家长不恰当地满足了孩子的无理要求，

无意识中强化了孩子的非理性。

< br>对孩子的合理要求，

除了必须迅

速给以满足的要求之外，

尽可能地延缓满足，

使孩子为实现他们

的愿望而付出努力。

让他们明白，

任何愿望的实现必须以付出为

代价，

借以塑造他们的积极行为。

一定 要让他们的积极行为得到

奖赏，这种奖赏可能是物质的，也可能是精神的。在孩子的学习

和生活的许多环节中，都应该利用强化的原理。

对孩子的教育< /p>

应该以积极的鼓励为主，批评过多往往使孩子无所适从，甚

至

“

破罐破摔

”

出现 对抗行为。孩子报告成绩后家长的反应。

考试前后家长的表现。

4

、

给孩子交往的空间

青春期的少年需要认识自我，

肯定自 我，

希望有更多的机会表达自

己的意见和想法，

也希望能有人倾听自己的话。

这种需求较少能从父

母那 里得到满足，

而同龄人的思想水平接近，

对事物的看法有有更多

的共同点，容易沟通、更可信赖。同龄朋友可以帮助青少年增进对自

我的了解，

可以帮助青少年肯定自我的价值，

和朋友交往可 以缓解不

良情绪。另外，

青少年正在学习适应社会，与朋友交往 是他们学习人

际关系能力的开始，

进一步发展独立的人格。

做家长的还应该告诉他

们朋友交往要注意的问题。首先要明辨是非， 选择好朋友交往。要让