班主任经验交流会总结
美学其实很好玩-
班主任经验交流会总结
各位班主任老师、各位领导：
大家好！
我们各位班主任在实际工作
中，
从不同方面积累了许多宝贵的经
验，本应做全方位，多角度
的交流，但由于人员多，时间短不能一一
交流，今后我们要逐步探讨其它的交流方式，做
更广泛、更细致的交
流。
有人说，<
/p>
一个合格的科任教师会影响学生一生对这个学科的学
习兴趣；一个
合格的班主任会影响一个班级学生终生的成长和发展。
在现实生活中，我们越来越多地看
到，不少家长不仅要选择学校，更
注重选择好的班级，即好的班主任，这些说法做法，让
我们进一步认
识到了社会上对班主任的地位、作用、岗位的认同。班主任工作既是
一门科学，也是一门艺术，
又是一种文化。我们的班主任每时每刻都<
/p>
在向学生们传承着科学、演绎着育人艺术、传播着先进文化。班主任
是班级的核心，也是学校教育的骨干。班主任是班级工作的组织者，
班主任要做好学生
的引导工作和班级管理工作，
就要具有较强的组织
能力；班主任
是班集体建设的指导者，班主任要指导好班集体活动，
就要有指导班级活动的基本知识和
方法，
熟悉学生身心发展规律；
班
主任
是学生健康成长的引领者，
要关注每位学生的全面发展，
就要具
有符合素质教育要求的教育面和高尚师德；
班主任是沟通家长和
社会
的桥梁，班主任不仅仅协调好各科任教师，还是沟通学校、家庭和社
会纽带，
要具有良好的人际沟通能力。
班主任既要上好
课又要做好班
主任工作，从这一意义上讲，不是所有的教师都能当班主任，没有一
定的专业素养的教师也不能胜任班主任工作。
班主任工作是一项特别<
/p>
艰苦的工作，是一个专业性很强的岗位。为了履行工作职责，你们付
出了几倍于他人的努力
,
付出了几倍于他人的劳动和汗水，
甚至是泪
水。这是用任何华丽的语言所不能表达的。
在会上，有
5
位班主任
代表作了精彩深入、热情洋溢的发言。
他们总结了自己从事班主任工作的切身感受、
工作中的酸甜苦辣、
成
败得失；深刻剖析了
班主任老师的责任、作用和影响；谈到了班主任
工作及班级管理中的一些宝贵经验，并分
析了不足和今后努力的方
向。他们声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感
触。
此次班主任经验交流会虽然时间短，
却让我们进一步明确了
责任，
转
变了一些观念，对自身教育教学工作充满了信心。
1
在这次交
流会上，冯姗姗老师认为“深爱学生是育人的法宝”，
“爱是三月的春风”，
“进行正面引导是激励前进的动力”；齐景新
老师以“一片赤诚，情爱胜天
”为中心，强调班主任工作要以“爱工
作、爱学生、爱自己”为主旋律开展工作，做了精
彩的演讲。
我认为，本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的：
一、班主任角色观念的转变
1
、灵魂塑造者
2
、文化知识的传递者
3
、班级集体的领导者
4
、学生心理的保健者
5
、示范者的角色
6
、人际关系的协调者
二、班主任的素质
1
、鲜明正确的思想观点。
2
、优良的思想作风。即实事求是、教育民主、批评与自我批评、
谦虚谨慎、严于律己、为人师表。
3
、优良的道德素质是班主任教育学生的精神力量。
4
、热爱学生，诲人不倦的道德情感。
5
、关心集体，团结协作的集体主义精神。
6
、广泛健康的兴趣。
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、轻松愉快的心境。
8
、坚强的意志。
2
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、良好的性格。
三、知识素质
1
、要有精深扎实的专业知识。
2
、要有广博的相关学科知识。
四、能力素质
1
、敏锐的观察力。
2
、利用信息进行教育的能力。一、获取信息的能力；二、筛选
和控制信息的能力；三、加工信息的能力。
3
、比较全面的组织管理能力
4
、多种表达能力。
5
、自我调控能力。
6
、较强的创造能力。
各位老师，我们的工作是勤恳的，效果是显著的，但也有许多现
实的情况和课
题需要我们不断的思考、深入的研究、大胆的创新、积
极的实践和发展。
我们诸多学生的学习基础薄弱，
致使他们表现出领会
知识的能力
差，对自己的学习缺乏信心，学习不主动，成绩提不上去，形成了不
良循环。
这些情况迫切需要我们班主任协同各科任教师，
给予学生以
极大的耐心、充分的赏识、
坚持不懈的鼓励
，探索提高他们成绩的途
径和方法。有这样一个真实的例子：
我们学生遵守纪律的自觉性，
良好的社会道德修养，
文明的礼仪
素养，团结、和谐、奋进的班风也有待于深入的培养和提高，需
要我
3
们用和风细雨般的爱去感化
和美化他们的心灵。雨果说：
“世界上最
广阔的是海洋，比海洋
更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵
魂。
”
我们是灵魂的工程师，
是人类智慧的开拓者。
如果学
生是禾苗，
我们就是园丁，就是那垄上的耕者，我们应有蜡烛的精神，春蚕的风
格，要一心一意扑在学生的健康成长上。书山指路，尽职尽责；学海
导航
，无怨无悔。我们要像对待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一样，
不但给他们物质关怀，<
/p>
还要给他们文化关怀，
让他们真切地感受到我
们的真诚与关爱。
管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，我们要在
培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。“捧着一颗心来，
不带半棵草
去”，只要我们对学生充满执著的爱，一定会获得丰硕的
教育之果。
另外，
后进生转化和特殊学生的帮扶工作是一项长期复杂
和细致
的工作，
是班主任工作的关键，
也是素质教育中值得研究和探讨的重
要课题，需要班主任有责任心、有爱心、有信心、有
耐心、有恒心。
爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的
钥匙。
班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，
不仅要爱那些好学生，
更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都得到一份爱的
琼浆
,
从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强
。下面给大
家讲个故事：
有三个这样
的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老
师对他的评语是：
< br>“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻
想。”他曾经还遭遇到退学的命
运。
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一个孩
子曾被父亲抱怨是白痴，
在众人的眼中，
他是毫无前
途的学生，艺术学院考了三次还没考进去。他叔叔绝望地说：
“孺子
不可教也！”
一个孩
子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整
天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”
所有教师和长辈都认为他资质
平庸，与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
这个答案也许让你们感到意外，可我们是否也做过类似的傻
事哪？曾
被我们“预言”不成器的学生中，虽然没有像“爱因斯坦、
罗丹和达尔文”那样的著名人
物，但也不乏活得滋润、幸福、事业小
有成绩的人。其实，每个学生都心存一个梦想，都
有一座属于自己的
天堂，我们不能发现它，那是我们缺少一双智慧的眼睛，是我们对他<
/p>
们的关心和培养还不够。心与心对话，情与情相融，我们要坚持“以
人为本”，给他们情感关怀、成就关怀、人格关怀、自我认识关怀，
促进学生的全面发
展。
前几天，校长给我们讲了“雕刻家和佛像的故事”，我们
班主任
不但是学生的“雕刻家”，还是学生的“欣赏家”。因为每个学生都
是一件值得雕琢的“石材”，值得欣赏的“艺术品”。
对学生，我
们不但要“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”严格管教，还要
放大他们美好的一面，积极上进的一面，鼓励他们积极地面对人生，
对自己负责，做自己命运的掌握者。让我们虔诚地把故事牢记在心，
用心思考，
用心感悟。
让教育智慧升华，
炼就一双慧眼，<
/p>
发现孩子
“那
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一点点光。”只要我们努力去做，总会有那么一个瞬间，一
颗流星、
一点流萤，在广袤的夜空，成为亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜
活生命的独一无二和与众不同。让我们一起努力！让“管教”和“呵
护”永
存心中，作为我们教育行为的准则。
总而言之，本次的工作经
验交流会是圆满的，成功的。我们要以
此为契机，认真研究，勇于实践，把自己的工作做
的更好。我相信正
因为有你们，我们柳高教育的明天一定是光辉的，灿烂的。
在德育工作经验交流会上的讲话
西和一中校长
马书强
各位老师、同志们：
刚才我们认真听取了十位班主任的经验介绍，
他们分别从班级管
理、班级文化建设、年级组工作和团的工作的角度，总结了过
去一年
的工作及其取得的成绩，讲得很好，很实在。实际上，我们学校的每
一个进步，学校取得的每一个成绩，都离不开班主任的辛勤努力，在
此，
请允许我代表学校党政，
向一年来付出了艰辛劳动和大量心血的
各位班主任表示崇高的敬意和衷心的感谢！
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/p>
班主任是一个班级的核心和灵魂，
是班级工作的组织者和班集体<
/p>
的建设者，还是学生健康成长的引路人，是沟通家庭、学校和社会的
桥梁。
班主任也是学校德育工作的主力军，
学校的持续稳步发
展和教
育教学质量的提高，
校风的转变，
主要得益于班主任的无私奉献和辛
勤努力，但是，
仅靠奉献和
努力未必能做好班主任工作，因为班主任
工作是一门管理科学，是一门育人的艺术，还必
须下工夫去研究、去
探讨、去总结。
班主任工作内容复杂，班级管理千头万绪，工作方法千差万别
，
形势和任务又在不断地变化，
尤其是德育环境越来越复杂。<
/p>
特别是在
推行教育均衡和生本教育的今天，
如何当好一名班主任，
是我们每一
个教师都要思考的现实问题
。以上，我们的几位班主任老师，从各自
的工作实践出发，
深有
感触地介绍了自己的工作方法和取得的成功经
验，讲得很好！
当班主任很累，当班主任也很无奈
。事情太多，时间太紧，工作
很费心，责任又很大，家务又没法去干，待遇也较差，有的
时候难免
会心烦意乱，这都是难免的。但是，当你走上讲台，看到那一双双渴
求知识的大眼睛的时候，
当你看到你的学生在你教育下有了长足进步
的时候，当你被学生当成了知心朋友，分享着学生快乐的时候，当家
长
打来电话告诉你，孩子变了，变的懂事了，听话了的时候……
，
那么，此时此际，你心中又会作何感想呢？
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