班主任工作经验分享
控件开发-
按照徐校长的安排，
今天我就先来献献丑吧！
不
过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在
这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，<
/p>
也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。
为了慎重起
< br>见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。
我和我
们在座的各位老师一样，
喜欢与学生交流和谈心。
也主张现在多
管一点今后就会少管
一点，
我们现在制定必要的班规对学生今后
的成长很有好处。
针对学生实际，
我给予他们耐
心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他
们进行全方位的教育，
让他们真正看清我们老师的人格和魅力，
让他们真正感到我们为他们
付出的太多太多，
让他们
真正感到作了错事太对太不起他们的老师。
我经常还与学生家长联
系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，
是真的很用心，是真的为
他们
的子女操碎了心，我们老师尽了自己的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说
出来，
而是要用实际行动真诚地表现出来，
让那些家长自觉地配
合我们工作，
支持我们工作，
让他
们发
至内心地感激我们，敬佩我们。
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
受德育处陈永主任委托，
让我在今天的班主任工作经验交流会上发言
，
接到任务后，
诚
惶诚恐。其实在座的
每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、
管理经验。
我
作为一
名普通的班主任，
根本谈不上有什么经验，
更不必说有什么理论，
今天利用这个交流的平台，
只
能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
下面我就从“爱”
、
“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：
一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
“爱自己的孩子是人，这是人的本
能，而爱其他人的孩子你就是神”
，
“谁爱孩子，孩子
就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”因此，我想，要做一个问心无愧的
班主任，就要善于
接近学生，
体贴和关心学生，
和他们进行亲密的思想交流，
让他们真正感受到老师对他的亲
< br>近和“爱”
。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并
不困难，
难的是能做到爱班里的每一位学生，
包括那些成绩差纪
律差的学生。
工作中，
要平等的对待
每
一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，
用心地帮助学习吃力的同学，
真心地鼓励有进步的同学。
班主任
应该学会抓住每一个人身上
的优点和可爱之处，
其实每位学生都
有各自不同的优点，
关键是你能否发现他的优点。
我想，
了解、
发现学生的优点是你的工作基础。
例如
，我在前两年所教的那一届学生中，
曾经有一
个学生在作文中给
我写道：说周老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱
这个班集体，<
/p>
很喜欢你们两位老师，
我虽然不能取得好的成绩，
但我每天都会认认真真的对
待我的工作，
每天我都会把
班级的地面打扫干净。
当时看了，
我心里很受感动。
的确是这样，
教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
你送给他们一束温暖的目光，
一句鼓励的话语，一声亲切的问候，
哪怕是一个小小纪念品，
他们都会倍受感动，
并铭记在
心。上学期我班的张景纯同学在学校订饭的
150
块钱在学校丢失了，当时着急的眼泪直淌，
最害怕的是回去挨父母的责骂，
了解的这一切，
我便发动全班同学伸出援助之手！
帮助她度
过这次难关，我相信，这样的事她会终生难忘！
绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，
而且还要教一门学科，
如果在平时的教学
当中，
能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，
那么你的学生会更加崇
拜你，
会更加
喜欢你所教的学科。
例如
我在教学《最后的姿势》
一课时，我会让所有的学生去感受谭千秋
老师那惊人的壮举，那不死的师德灵魂；在教学《鞋匠的儿子》一课时，我会引导他们应该
如何面对他们的父母，如何尊重他们的父母，
如何去感受父爱和母爱的伟大；在教学
《卢沟
桥事变》一课时，我会让他们去感受“落后就会挨打，只有自强不息才能立于不败
之地”的
道理等等。通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作
更加顺畅。
正所谓“亲其师
,
信其道<
/p>
,
感其诚”
。
二、细处着手，工作更上一层楼
<
/p>
（
1
）详细了解观察细
< br>
学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。
要想及时全面地了解学生，
平时就要注意
观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
我是今年才回中心小学工作的，<
/p>
刚开始班上所有的学生我一个也不熟悉。
学期开始，
我
并没有像以前接班一样忙于制定条条框框，
我做的
第一件事，
也不是急于去规范学生的言行，
而是利用班会和课余
时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，
甚至是学习上、生
活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。
（班主任
）几周
以后
，
大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，
就连那些平时
沉默寡言，
对我敬而远
之的学生也能对我畅所欲言，
和我讲一些悄悄话。
有了学生的信赖和拥戴作为前提，
开展班
级工作就等于有了坚实的基础。
（二）量化管理制度严
在对学生进行了较为详细的了解之后，
我就会根据班级目标和学生实际，
花费一定的时
间，
制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。
对于这些制定出来的班纪
班规，
我会在
班会课上一条一条向学生公布，
< br>并征求班级每个学生的意见，
只要是所有学生都通过的规定
就留下来，
没有的通过的规定全部去掉，
这样一来，
其实这些规定就相当于是全班同学自己
制定的一样，
他们自己同意的制度，
他们自己也就愿意去执行。
即使违反
自己也心甘情愿的
接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落实细
仔细认真、
严谨务实是学生应该具有的良好品质。
< br>在这点上我特别注意用我的细心影响、
感化每一个学生，
在进行班级工作分配时，
我的分工很细，
根据学校
“一日常规检查和要求，
细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责
检查、
监督和补救，
每天常规检查二次，
两个大课间补救一次。