悄悄变化的我教学设计
幸福的抉择主题曲-
《悄悄变化的我》教学设计
一、教材的地位及作用
《悄悄变化的
我》
，
它是七年级的
《道德与法治》<
/p>
下册的第一个单元
“青春时光”
中第一课
“青春的邀约”
中的第一个框题的内容。
本单元作为七年级下册教材的
起始单元，
既承接七年级上册的
教材立意，
又统领下册各个单元。
以拥抱青春为
主题，
以学生成长为主线，
设置了
“青春的邀约”
“青春的心弦”
“青春的证明”
三课内容，
承接七年级上册生命教育的理念与思想，
奠定七年级下册青春生命教
育的底色。
本课作为第一单元的开
篇之课，
在本课及本册教材中处于非常重要的
地位。
二、教学目标分析
（一）、知识与能力目标：
1
、理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期身体变化的三个主要
< br>表现，知道青春期的心理特征；
2
、领会青春期心理的调控方法。
（二）、过程与方法目标：
1
、在调查了解、搜集整理有关青春期基本生理常识的过程中，学会悦纳自己的
< br>生理变化；
2
、通过小组交流
、合作探究、情境设置等方法，正确对待青春期的心理变化；
3
、提高认识自我的能力、克服青春期烦恼的能力和适应生活的能力。
< br>
（三）、情感态度与价值观目标：
< br>1
、正确认识并接受青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的<
/p>
到来；
2
、增
强学生的自尊心与自信心，帮助学生逐步树立起科学的价值观。
三、学习者特征分析
1
、七年级的学生，已经具备了一定的阅读、自学与合作的能力，针对学生的这
些特点以及我对新课程标准实施方案的解读，
在教学中我着重引导学生通过合作
探究来理解本课的主要内容。
2
、学生已经陆续进入青春期，本课所讲的内容对学生而言比较熟悉，针对学生
的实际情况，应借助声像资料，让学生入情入境。学生通过图片、音乐等感受青
春期的变
化，一定会深有感触，更加正确地认识青春期。
3
、初中生正处于不成熟向成熟转变的过渡期，青春期带给他们在生理和心理上
的变化会很多，
包括一些问题学生，
在学习和行为方面都出现
诸多问题。
究其原
因，
绝大多数都是处
于青春期的懵懂时期，
处理不好与家长的矛盾，
解决不好与
同学的冲突，
与老师也缺乏正确的沟通，
所
以长此以往出现了许多问题，
需要老
师、
家长和学校费心思来教育，
所以我们应顺势利导地对学生进行青春期的教育，
帮助他们健康成长。
四、教学重点及难点
1
、
重点：
引导学生重点了解青春期的心理变化，
掌握一些简单的心理调节方法。