儿童教育,关于儿童的四种性格类型特点
敏感者-
确定你孩子的性格类型，因材施教
古希腊名医
希波克拉特认为，人体内含有血液、黏液、
黄胆汁、黑胆汁四种体质，人的外在视这四种
体液的多寡搭配而
定。
俄国生理学家
巴甫洛夫通过实验研究发现，神经系统的兴奋和抑
制过程具有强度、平衡性、灵活性三种
基本特性。根据这三种特
性的差异组合，人的高级神经活动可以分为四种类型，与希波克
拉特的分类愉姨可以一一对应，即可划分为四种性格类型：多血
质、黏液质、胆汁质和抑郁质。
性格是天生，无好坏之分。性
格类型并不能决定一个孩
子将来成就的高低。许多父母总以为多血质、胆汗质的孩子将来
成就大，而抑郁黏液质孩子日后成就有限。这种看法是片面的。
更值得警惕的是，当父母存有这种先入为主的观念时，对孩子的
发展是极为不利的。因为
性格类型只能在孩子的先天特质上修
补，而不能完全推翻。如果父母强行要求自己的孩子
从抑郁质变
为多血质，只会给孩子带来可怕的结果。
每一个性格类型的既有积极方面，也有消极的方面。胆
汁质的孩子热情好
动，但显得冲动缺少耐心；多血质的孩子活泼
亲切，但可能轻率肤浅；黏液质的孩子恬静
稳重，但是可能略显
迟钝；抑郁质的孩子感情深刻，但可能内向孤僻。因此每一种性
格类型都有不稳定性，最终会向积极的还是消极的方面发展，这
取决
于父母在日常生活中是否施加正确的影响。
父母可以采取具体
的方法，强化各种类型中好的一面，
压制甚至消除不好的一面。为了达到这一目的，父母
首先应了解
孩子的性格类型，教育孩子正确地对待自己的气质类型，改造自
身的消极方面，使个性更为完美。孩子出生后，虽然性格类型已
经确立，但典
型性格特征还需要后天来完善。大多数孩子是以某
种性格特征为主，而同时又兼具其他性
格特征的某些特点。在社
会生活和成长过程中，在父母的教育影响下，兼具的这些特点是
可以进行微调的。
胆汁质
目标明确，做事以目标导向为
基础，独立性强，不希望
别人援手。需要的是自由的成长空间，如果总是习惯性地对他们
加以限制，打击他们原始向上的精神，显然会让他们积极主动的
天性受到伤害。
他们有主见，爽快率直，不拘小节，自我约束
能力不强，
并且有很强的支配力，不希望其他人总是支配和压制自己。
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性子急，遇事仓促做决定。安静不下来，乱动发出叫声，
好像多动症。
勇敢，
更容易对外界
的刺激做出反应，
幼儿园表现突出。
但是容易形成“骄娇”二气
，没有耐心做事容易失败。这是他们
性格中最明显的短板。
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胆汁质的孩子自信，独立自主性都很强，往往会忽视他
人善意忠告
，一意孤行，酿苦果。所以对于父母来说，让胆汁质
的孩子学会接受他人的意见，
显得尤其重要。
只有学会接受意见，
他们才能
更好地适应环境，更顺畅地与他人合作，获得成功的可
能性也会大增加。要让胆汁质的孩
子接受别人，首先要让他们学
会认识自己。然而胆汁质的孩子愉恰恰是最难认清自己的，
他们
常夸大自己的优势面，对自己的缺点往往视而不见。通过性格气
质的分析，父母就能够让孩子对自己有所了解，否则的话，即使
父母给他充足的空间
，
他也会受制于自己的短板，
难于展翅飞翔。
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胆汁质的孩子各方面都很优秀，但是自控能力差，所以
父母应该注重培养他们的自控能力。对于这种孩子来说，一般的
约束可能不仅起不到相应
的作用，反而会引起他们的抵触心理，
特别是父母限制太严的情况下，很容易激发他们的
反叛心理。所
以，
对胆汁质的孩子来说，
父母需要讲究一定的技巧，
宜采用
“指
导”
，而不是“领导”的办法，为孩子创造一个更大的空间，这
样才能使孩子比较容易接受自己的建议，从而才能够更大限度地
发展孩子的潜力。
抑郁质
胆小、不爱讲话，不爱与人交往。他们说话声音很小，
对出头露面的
事情不太关注。他们的情感细腻，容易受到外界的
影响，例如受到表扬和批评时，就会表
现出情绪的高涨或低落。
他们离开亲人会撕心裂肺，见到亲人又会泪流满面。抑郁质的孩
子的优点是：
安静，
遵守秩序，
富有同情心，专注，
想象力丰富，
情感体验持
久，善于觉察细微的变化等。他们的缺点是，胆小，
不爱讲话，不爱与人交往，孤僻，缺
乏信心，敏感，沉闷等。
抑郁质的孩子很在意外界对自己的评
价。当外界宽松的
时候他们表现就会很自如；如果外界压力过大，他们就会有情绪
波动，严重的甚至会出现自闭症。也正是因此他们很容易受到外
界环境
的影响。他们更容易受到破窗效应的影响。
“破窗效应”是美
国心理学家詹巴斗通过试验得出的结
论。他把同样的两辆汽车分别放在不一样的社区，一
为贵人区，
一为贫民窟。结果前者一个星期都安然无事，面后者不到一天就
被人偷走了。接着，詹巴斗将停在贵人区的汽车的一块车窗玻璃