优势教育
温柔似野鬼°
768次浏览
2021年02月07日 08:14
最佳经验
本文由作者推荐
青岛福林小学-
优势教育
优势教育是一种强调先天优势，
并以优势促进孩
子和谐发展的教育方法。
它是引导孩子学会自觉
地挖掘潜能，
发展强项的教育，
是素质教育的一
种操
作模式。
它是一种先进的、以人为本、因人而宜，建
立在脑科学基础上的教育方式，
每个人都有属于
自己的、
独特的优势区，
并且随着年龄的增长逐
渐定型，形成特有的优势通道。
优势教育建模采用的是一种新的教育观、方
法论，即：人不可能
各方面完善发展，应根据自
己的兴趣和爱好把握住一项或几项特长，创造、
寻找机会把有限的精力用到极大地开发某方面
潜能、
发挥某方面优势之上，
来实施
“扬长避短”
、
“扬长带短”
，从而推动自己全面发展；它看重
的不仅仅是学生的兴趣、
爱好、
特长上显露的成
就，
更是由这些成就带来的自信以及不断增进的
良好的主体观念。
1906
年，
拉蒙•卡哈尔发现了神经元，
获得了诺
贝尔医学奖；
1981
< br>年，
罗杰•斯佩里因研究左脑与右脑的机
能分化而获得诺
贝尔奖；
1983
年，美国哈佛大学教授加德纳多元智能
理论的诞生，
使人类对大脑的分工有了更为清晰
的认识
优势教育是建立在大脑优势区域基础之上的教
育方式。
针对孩子大脑不同，
实施个性化学习方
案，
是一种贴近人性化的教育，
让孩子个性尽情
的张扬
、发挥，变“要我学什么”为“我要学什
么”
，使孩子的内驱力
大大增强，同时成才的几
率也大大提高
发挥优势
才能功成名就
毕加索和莫扎特
,
都是由于其父亲及早地意识到
了他们潜在的
才能
,
并且适时地加以引导
,
最终分
别成为了世界级的绘画和音乐大师
达尔文却没有毕加索和莫扎特那样幸运
,
他
的父
亲是让他在
19
岁时去当英格兰教
牧师，而他自