家庭教育学
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家庭教育学
《家庭教育学》期末复习资料
一、考试说明：
1
．考试形式：一纸开卷
2
．
考试题型：
名词解释
（每题
4
分，
共
16
分）
、
简答题
（每题
10
分，
共
30
分）
、
论述题
（每
题
15
分，共
30
分）
、分析题
（每题
24
分，共
24
分）
3
．考试时间：
6
月
30
日
16
：
30-18
：<
/p>
00
《家庭教育学》期末综合练习
（复习
以此份练习为依据，学有余力的同学可再参考四次作业的内
容）
一．名词解释
1
、家庭教育：在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育。
P5
2
、家风：指一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定
的生活
作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世等方面的<
/p>
传统。
P122
3
、家庭结构：是家庭诸分子不同的层次和序列的结合。其结构形式一般分
为单身家庭
、核心家庭、主干家庭和联合家庭等。
P147
4
、家庭生活方式：是指人们在家庭
中的生活活动的典型形式，包括家庭生
6
、家庭教育的方法：是
指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措
7
、直接暗示
：是把家长的意图直接提供给子女，使之迅速而无意识地加以
理解、领会。
P259
8
、间接暗示：是借助于人的行为或其他媒介，将家长的意图和对子女的
要
9
、反暗示：是利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种
暗示。
P260
10
、自然后果惩罚
：是自作自受的一种惩罚手段，也即在孩子犯了错误以后
求、期望，间接地提供给子女，
使子女迅速而无意识地加以接受。
P259
活观念、家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素。
P158
施和手段。
P236
不给予人为的惩
罚，而是让孩子在错误所造成的直接后果中去体验不快或痛苦，
从而迫使其改正错误。<
/p>
P256
11
、低常儿童：智力发展明显低于同年龄儿童平均水平并有适应行为障碍的
12
、
超常儿童：
智力发展或某种才能显著超过同龄
儿童一般发展水平的儿童。
儿童。
P351
P342
二．简答
1
．简述家庭教育的性质。
P6
1)
家庭教育是一种私人教育；
2)
家庭教育是一种非正规教育；
3)
家庭教育是终身教育。
2
．简述家庭教育与社会发展的关系。
P41
1)
家庭教育承担着为社会造就人才的任务；
2)
家庭教育承担着传播道德规范的任务。
3
．简述影响家庭教育目的确定的影响因素。
P172
1)
家庭根本利益；
2)
家长的经历和对社会生活的体验；
3)
家长的思想、文化素质；
4)
家长的职业；
5)
家庭所处的社会环境；
6)
社会政治经济的变革。
4
．简述学龄前儿童家庭德育的内容。
P182
主要是进行道德启蒙和行为习惯的培养。
大体内容有：尊敬师长、团结友爱、助人为乐、文明礼貌、讲究卫生、不打
架、不骂
人、诚实、勇敢、有错认错、知错改正等。
5
．试述青少年儿童家庭美育的内容。
P185
1
）指导孩子欣赏音乐、美术、舞蹈、文学等文艺作品的美；
2
）布臵优雅的家庭生活环境，陶冶孩子的
情操；
3
）给孩子穿着打扮，要朴素
、大方、美观，以感染孩子，不要让孩子穿奇装异
服；
4
）让孩子参加音乐、美术、舞蹈、文学创作等实践活动；
5
）让孩子接触大自然，欣赏大自然的美。
6
．简述家庭美育的任务。
P185
1)
培养孩子正确的审美观点和感受美、鉴赏美、享受美的能力；
2)
培养孩子表达美、创造美的能力；
3)
培养孩子高尚的精神情操。
7
．简述家庭教育中的原则。
P187
1)
理智施爱
爱而不娇；
2)
量力而行，循序渐进；
3)
全面发展，因材施教；
4)
态度一致
教育统一。
8
．简述家庭教育的方法。
P236
1)
创造良好的家庭环境；
2)
讲究生活秩序
；
3)
重视说服教育，以理服人
；
4)
榜样影响；
5)
有效的暗示；
6)
正面鼓励为主；
7)
进行正确批评惩罚；
8)
重视实际锻炼
；
9)
课外阅读指导；
10)
有节制地收看电视。
9
．试述家长在家庭教育中应具备的能力。
P382
1)
要有了解子女的能力；
2)
要有分析问题的能力；
3)
要有处理和解决的能力。
10
．简述（指导）家庭教育的途径。
P403
1)
家庭访问、家庭会议；
2)
家庭教育咨询；
3)
家长委员会；
4)
利用各种宣传工具。
11
．家庭教育的开放性体现在哪些方面？
P444
1)
充分利用社会生活教育子女
2)
给子女自主的权利，让他们在实践中接受教育
3)
父母要接受子女的教育
三．论述
1
．试述家庭环境对个体身心发展的影响。
P27
1
）家庭环境对人的个性形成有巨大的影响作用。一个人的知识、经验、思
想
、习惯、品德、兴趣、爱好和特殊才能的形成和发展，同他所处的家庭生活环
境关系极大
。家庭环境对人个性的形成，其影响是极其细微的。
2
）家庭环境对人的心理发展方向和水平影响作用也是相当大的。早期家庭
环境的影响，
甚至对人的心理发展方向和水平起着决定性的作用。
家庭环境对人
的身心发展影响的深刻性，不仅仅因为家庭是人们出生以后所接触的最
早的环
境，
而且也由于家庭是人们连续生活时间最长久的生活环
境，
还由于家庭环境和
人们的其他生活环境相比较，有一些独特
的优势：家庭环境一般是自然形成的，
而不像其他的环境是人为形成的；
构成家庭环境的成员之间关系很亲近，
一般都
具有血缘
关系，感情上也更亲密，人与人之间关系越亲近，感情越亲密，对人的
影响作用也就越大
。
3
）家庭环境对人的影响最深刻，
家庭生活给人身心发展所打上的烙印，终
生都难以磨灭，
在人的
一生成长发展过程中都起着重要作用。
因此，
家庭环境的
影响作用是不容忽视的。
2
．试述如何发挥家庭教育的针对性优势。
P117
1)
家长须有高度的责任性，增强教
育意识，关心子女，主动了解研究子女。
2)
建立民主的家庭关系，平等对待子女，取得子女的信任。
3)
注意观察子女的言行举止，洞察
子女思想，根据其行为表现做出恰当判断，
以此作为选择教育内容和教育方式的依据。<
/p>
（每点
5
分，
未加展开的酌情扣分）
3
．家长的期望对子女的教育有什么影响？如何发挥期望的积极作用？
P1
43
一般情况下，家长对子女的期望水平越高则子女受到的激励作用越大，对
自己成就的愿望也越强烈，结果会导致他们学业成绩和思想道德水平的普遍提
高；如果家长对子女没有什么期望，任期自由发展，子女也不会有上进的愿望。
（<
/p>
7
分）
正确发
挥家长对子女的期望作用是有一定条件的。
在一定限度内，
家长
的期
望越高，
对孩子的激励作用越大；
但绝不是说期望越高越好。
如果这种期望带有
盲目性，超出了孩
子的实际发展能力，这样的期望反而会给孩子带来很大危害。