心理诊断
旅游常识-
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名词解释
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1
、
心理诊断
主要是指临床心理学中对各类心
理紊乱的定性区分与评估。
< br>OR
是根据心理紊
乱症状学知识，
综合运用心理诊断的各种技术
手段，
收集并分析各种心理资料
，
对个体的心
理进行描述，
定性，
归类，
鉴别并确定程度的
过程。
2
、
心理诊断的内涵<
/p>
：心理诊断是一门收集分
析求诊者信息资料，
对心理问题定性和定量判
断为目的，解释心理诊断的规律的科学。
< br>
3
、
四成分与三水平
：成分指心理测量理论；
个体差异、
情景与环境
差异、
以及人的发展的
理论；测验、工具和程序；诊断过程。水
平有
常识性水平，概念水平，数学模型。
4
、
产品分析法
：也称作品分析法
，通过采集
个人的作品包括绘画、
手稿等，
结合临床其他
资料对产品进行分析，
通过分析这些作品可有
效的评估其心理水平和心理状态，
调查人体的
< br>内心世界，
了解其情绪、
愿望中，
以及他们对
世界的理解等
5
、
初诊步骤
：与求诊者建立好关系，介绍工<
/p>
作原则，
找出谈话的突破口，
通过谈话分
析形
成初诊，做小结。
6
、
人格障碍定
义：
指在没
有认知过程障碍或
智力缺陷的情况下
人格特征显著偏离正常，<
/p>
又
被称为
“心理病态人格”
使患者形成了特有的
行为模式，
对环境适应不良，<
/p>
明显影响其社会
和职业工功能，
患者自已
感到精神痛苦的一类
心理障碍。
考虑人格障碍需明确症状始于童
年
后少年期，
现年
18
岁以上，
至少已持续
2
年。<
/p>
7
、
心理生理
障碍
指一组与心理社会因素有关
的以进食、睡眼及性行为异常为
主的精神障
碍。
包括
进食障碍、睡眠障
碍、性功能障碍。
8
、
转诊的条件
：不属于心理诊的对象，专常
欠缺型，<
/p>
观念冲突或某方面忌讳型，
非信任型。
复
诊的步骤
：
审阅初诊记录对初诊进一步分析
找中其中的罗辑关系，
从多方面资料分析看是
否能找出新思
路，看是否支持原诊断
9
、
心理诊断过程
：建立好关系，确定诊断目
的，<
/p>
收集分析资料，
对问题定性与定量，
病因
诊断。
10
、
神经症
：
旧称神经功能症，
是一组表现为
烦恼紧张焦虑恐惧、
强廹症状、<
/p>
疑病症状或神
经衰弱症状等的精神障碍的总称
11
、
常见的神经症
：
恐怖症、
焦虑症、
强迫
性
障碍、躯体形式障碍神经衰弱等。
12
、
癔症
：
俗称歇斯底里，
是一种心解离症状
和转换症关为主要精神障碍，
这些症状没有可
证实的器质性病变基础。
13
、
恐怖症
：
又称恐怖焦虑障碍，
是一种以过
分和不合理的惧怕外界客体或处境为主要表
现的神经症。
14
、
强廹性障碍
也称强廹症，
是以不能为主观
意志所克制，
反复出现的观念、
意向和行为为
临床特征的一组心理障碍。
15
、
反应
性精神障碍
：
又称应激性精神病，
是<
/p>
一组由严重或持久的精神创伤所引起的精神
障碍。
16
、
心理紊乱
：
指反应强度剧烈并严重影响思
维逻辑的问题。<
/p>
特征为：
反应强烈，
持续时间
长，
内容泛化，
有时伴有躯体化症状或人格问
题。
17
、
后视偏差
：
人们在回忆自忆的判断时，
倾
向于认为其判断比实际上更为精确，
这种
现象
18
、
刻板印象
：
人们对某一类人或事物产生的
比较固定概括面笼统的看法，
是诊断者在认识
他人时常出现的
一种相当普遍现象。
19
、
晕轮效应：
又称光圈效应，
个体对他人的
印象主要靠个人的好恶得出的，
然后再从这个
判断推出认知对象其他的品质，是以点概全。
20
、
判断者期望效应
：
期望
效应：
也叫马翁效
应，
判断者期望记忆
中的现象在诊断中可能出
现，
是期望效应在心理诊断中的直接表
现。
它
对诊断的影响可归纳为自我实现的预言，
诊断
者的期望也可表述为对求诊者是什么诊断的
期望。
。
21
、<
/p>
第一印象效应
：
指最初接触到的信息所形
成的印象对以后的诊断的影响，
第一印象效
应：
最初接触到的信息所形成的印象对以后的
诊断的影响。
第一印象效应表明在进行心理诊
断时，
最先从求诊者处的得到资料对心理诊断
产生了影响。
其
特征
有：
1
表面性
2
片面性
3
类化性
4
归因
22
、
从众
：
个体
由于真实的或臆想的群体压力
而不由自主地在认知或行为上倾向于群体内
的大多数人一致。
23
、<
/p>
定势
：
又称心向，
指主体对一定活动的预
先准备状态。
在心理诊断过程中，
如果以前曾
以某种想法诊断过某类问题并多次获得成功，
则以后凡是遇到同类问题时，
也会重复同样的
想法
。这种思维的习惯性倾向也称定势。
24
摄入性谈话
主要是收集资料，目的是通过
谈话了解病史和健
康状况，
工作状况和家庭状
况以对问题进行诊断。
OR
是病史采集法。通
过这种以问题为中心的会谈，
能获得求诊人的
背景材料，求诊目的和对求诊的期望等等。
25
、
心理诊断
的测量方法
：
就是依据
定方法，
用数量化手段对心理现象或行为加以确定和
测量的方法。
自知力：
是患者对自己
实际存在的躯体病和心
理异常的辨认和判断能力。
它是判断精神
障碍
患者好转程度极其重要的标志。
26
社会支持系统
：主要指以求诊者为核心，
< br>包括朋友和亲属在内的各种社会关系构成的
一个网络系统，
在这个网络中，
表现出对求诊
者在心理上，精神上等各方面的
支持和帮助。
27
定性诊断
：主要是指诊断者对求诊者心理
问题的类别确定。
定量诊断
：对心理问题的严重程度的确定。
疑难案例的诊断
：
对那些一
直不能定性和定量
的案例或者处于边缘状态的心理问题进行诊
断
。
28
自我价值保护
：指人为了保持自我价值的
确立，心理活动的各个方面都有一种
----------
填
空
--------------
1
、
心理诊断一词最早是在罗夏的
《心理诊断》
< br>一书中提出来的。
2
、
心理诊断服务的对象主体是：从没有任何
心理紊乱患有精神疾病之间存
在一个很广的
过渡带，
这是一连续的区域，
这是人群中的大
多数
3
、心理测验是心理诊断的主要理论来源也是
心理诊断定量化的唯一方式。
4
、个体差异是心理诊断的核心
. <
/p>
5
、
1921
年
，罗夏的《心理诊断》一书标志着
心理诊断作为一门独立的科学。
6
、
“心理测验”
一词是由卡特尔提出的，
1890
年卡特尔在
《心理》
杂志上发表
《心理测验与
测量》一文。
（文中提到“心理学若不立足于
实验与
测量上，绝不能够有自然科学之准确
性”
。
7
、
1905
< br>年比纳在
《心理学年报》
上发表的
《诊
断异常儿童智力的新方法》
中介绍了一个包括
三十个项目的量表，
这是世界上第一个正式的
心理
测验。
8
、美国《精神疾病诊断统计
手册》标志着科
学阶段的心理诊断学在西方临床工作领域的
日趋
成熟与发展。
（
DSM-
IV
）
9
、
中华神经精神科学会于
1989
年在西安召
开，
完成了
《中国精神疾病分类方案与诊断标
准第
1
版》
标志着我国临床
医学领域心理学的
成熟与最新成就。
10
、
认知障碍包括：
感知觉障碍、<
/p>
思维，
记忆，
注意和智能等五方面障碍内
容。
11
、心理诊断的基本方：观察
法，测量法，产
品分析法，摄入性谈话法，和综合分析法。
<
/p>
12
、
心理诊断中诊断任务分两个阶段：
对心问
题定性和定量诊断，对心理问题的病因诊断。
13
、
社会性原因的诊
断包括：
历史事件、
社会
支持系统、<
/p>
心理应激、
生活方式、
跨文化冲突、
生活事件
14
、
定量诊断主要测量工具分三大类：
心理评
定量表、人格量表、智力测验
15
、
海德是最早研究归因理论的学者，
其理论
核心是：
只有首先清楚根本原因是内在还是外
在，然后才能
有效地控制个体的行为
16
、
心理问题
--
狭义的心理问题的特征：
问题
的内容未泛化、
反应强度不强烈、
无严重影响
思维逻辑、咨询对象。
17
、智商也称
IQ
分
两种，一个比率智商
IQ=
心理年龄
/
实龄
*
100
；
一个是离差智商
=15
（某
人原始分数
-
年龄组平均分数）
/
年龄组分数的
标准差
+1
00
18
、
人格测验的常见类型为：
客观性测验
（明
尼苏达多项人格调查表
MMPI
、
卡特尔
16
项人
格因素问卷
16PF
艾森克人格问卷
EPQ
）和投
射性测验
(
罗夏墨迹测验和主题统觉测验
TAT)
两类。
19<
/p>
．恐怖症
分为：场所恐怖，
社交恐怖、特
定
恐怖。焦虑症分：惊恐障碍和广泛性焦虑症。
简答
1
、<
/p>
心理诊断定义
：心理诊断是根据心理紊乱
症状学知识，
综合运用心理诊断的各种技术手
段，
收集并分析各种心理资料，
对个体的心理
进行描述、
定性、
归类、
鉴别并确定程度的过
程。
2
、
心理诊断研究内容
：首先，心理诊断是通
过心
理症状学知识来研究非健康人的心理和
行为特点；
其次是研究心
理障碍的诊断和发病
规律；
最后，
特别
强调诊断方法，
技能和病因
的讨论。
3
、
心理诊断特点
:1)
对象是从没有任何心理紊
乱到患有精神疾病之间的连
续带人群，
2
）对
象的模糊性较高，推
广难度较大，
3
）心理诊
断与精神病学
关系紧密，
4
）心理诊断的重要
手段是
心理测量，
5
）心理诊断要求对问题进
行归类，
强调结果和确定性，
因此是相对静止
< br>和孤立的。
6
）心理诊断的直接目的是对心理
紊乱的性质，
类别，
程度作出判断，
并探所心
理问题的原因。
4
、
心理诊断任务
：
< br>1
、
进行异常精神活动的排
诊断
，
2
、心理问题的分类诊断，
3
、心理问题
的病因诊断。
< br>5
、
过多提问所产生的消极作用
：
1
造成依赖
2
责任转移
3
减少求诊者的自我探所
4
产生不准
确信息
5
求诊者产生防卫心理和行为
6
影响交
谈中必要的概括与说明。
6
、倾听
的定义
：主指在心理诊断中耐心听、
仔细地听求诊者的讲述，<
/p>
听出求诊者语言后面
的意义。
倾听的操作
技巧：
听思结合找出隐含
的真意与问题关键，
< br>不要随意插话，
要认真投
入。
倾
听应注意的事项：
要有理解的心态，
倾
听具有渲泻功能鼓励求诊者释放不良心情，
倾