部编版三年级下册语文-5.守株待兔教案
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5
守株待兔
教学目标
：
1.
认识折、冀等
5
个生字
,
学写守、株、待等
9
个
生字。指导写好
株、耕两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。
2.
能读准字音、读好“因释其耒而守株”
。背诵课文。
3.
能借助注
释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不
劳而获，要靠自己的劳动去创造美
好的生活。
教学重点：读好“因释其耒而守株”
。
教学难点：能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，
不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
教学准备：教师：搜集图片，制作课件。学生：预习寓言。
<
/p>
教学时数：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭题解题
1. <
/p>
同学们，
学过寓言故事吗，
有什么特点？
下面考考你，
根据图片、
能不能猜出故事名称？
【设计意图：
从学生已知寓言故事出发，
通过看图片猜寓言故事名称
从而激发学生对寓言故事的兴趣，调动课堂积极
性。】
2
．出示图片。（守株待兔）
，古人写的寓言故事叫做文言文寓言，
守株待兔这个故事咱们都了解过，
今天咱们看看古人是怎么讲这个故
事的。
（
1
）生书
空和老师一起板书课题。师随机指导“株”
“待”的写法。
<
/p>
（
2
）提问
株
什么意思？守株待兔什么意思？
（
3
）读了课题，你
想知道什么？
二、初读课文，学习生字
1.
这些问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，借助课
后生
字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.
请五名学生接读课文，每人一句。师随机正音。
预设点：
（
1
）折颈而死：
“折”
，
做一做折的动作，
提手旁。
“颈”
< br>，
应读三声。
（
2
）“冀”字正音。
“冀”与“翼”对比识字。出示
：羽翼、希冀。
（
3
）身为宋国笑。出示：
[
w
é
i ]1.
做，行，做事
2.
当做，认做
3.
变
成
4.
被
[ w
è
i ]1.
替，给
2.
表目的
3.
对，向。
师提问：在本句中，
“为”读哪个音
？读一读。
【设计意图：引导学生利用加一加、熟字换偏旁等
方法来识记生字。
多音字根据不同的意思来辨别在此处的读音，
加深学生的印象，
拓宽
学生知识宽度。
】
三、复习生字，指导写字
1.
课件出示生字，自由练读。
2.
生字组词，巩固识字。
3.
指导书写
“株”
。
提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点；
提示
“株、
待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。
指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。
第二课时
一、理解句意，疏通文意
1.
再读课文
（
1
）结合注释再读课文
（
2
）在读文的过程中，你能读懂哪个问题？<
/p>
出示：谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？
2.
学习第一句
（
1
）谁在等兔子？
（
2
）这个宋国人是干什么的？
< br>
3.
学习第二句
（
1
）图中除了有农夫还有什么？
（
2
）课文中是怎么说的<
/p>
?
4.
学习第三句
（
1
）这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？
（
2
）为什么兔子
会撞到树桩上？
（
3
）强调颈字读音，再读一读。
（
4
）从哪个字你知道，兔子跑的快？
5.
学习第四句
（
1
）白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？<
/p>
（
2
）
“耒”字教学。
这句话里
，
耒
是生字，
它
的意思是什么？出示
“耒”
的图片，