语文文学知识点归纳大全
积极的个性签名-
语文文学知识点归纳大全
一、叙述人称（三种人称）：
1
、第一人称
(
“
第一人称
”
能给人亲切自然、真实的感
受。用
“
第一人
称
”
写
“
我
”
，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都
可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写
“
他
”
时，最适宜写人
物的外貌、语言、行动，因为
用
“
我
”
的观
感来写
“
他
”
的这些，较为客观。
“
第一人称
”
写
“
我
”
的外貌，写
“
他
”
的心理活动，必须加上摹拟的话，才能
让读者心悦诚服。写
“
我
”
的外貌，可以这
样写：
“
你们可以想象，我那时
的脸是
多么红。
”
写
“
他
”
的心理活动，可以这样写：
“<
/p>
心里很轻松似的。
”
)
2
、第二人称
(
作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
)
3
、第三人称
(
作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受
时间和
空间限制，反映现实比较灵活自由。
)
二、叙述方式（或者说
“
记叙的顺序
”
）（三种）：
1
、顺叙
——
按时间发生的先
后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模
式是：总叙
+
分叙（分叙
1+
分叙
2+<
/p>
分叙
3+
分叙
n
）
+
结尾。作用：条理
清楚地进行记叙。
2
、倒叙
——
把事件的结局或其发展过程中的
某一重要断面提到文
章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能
造
成悬念，吸引读者。
3
、插叙（
补叙属于插叙一种）
——
对全文来说，插叙仅是一个片
断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的
主
体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会
削弱主体的深刻性，
但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更
加完整，结构更加严密，内容更加充实
丰满。补叙作用：对上文内容加
以补充解释，对下文做某些交代。
（有一种不常用的，叫
“
平叙
”
，即：俗称
“
花开两枝，各表一朵
”
，
(
指叙
述两件或多件同时发生的事
< br>)
使头绪清楚，照应得体。）
三、描写：
总体来说，描写有以下一些作用：
①
再现自然风光。
②
描绘人物的
外貌及内心世界。
③
交代人物活动的自然及社会环境。
1
、
人物描
写方法
(
五种
)
：
肖像
（外貌）
描写、
语言描写、
动作描写、
心理描写、神态描写。
作用：更好展现人物的内心世界、性格特
征。刻画人物性格，反映
人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要
说明白
是什么性格、什么心理等。
2
、环境描写（二种）：自然环境描写
——
具体描写自然风光，营
造一种气氛，烘托人物的情感和思想
。烘托人物心情，渲染气氛等。
社
会环境描写
——
交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的
时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
3
、正面描写、侧面描写：正面直接
表现人物、事物；侧面烘托突
出人物、事物。
4
、细节描写：刻画人物性格，反映
人物心理活动，促进故事情节
的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
四、修辞：
1
、比喻：使语言形象生动，增加语
言色彩。化平淡为生动，化深
奥为浅显，化抽象为具体形象。
2
、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态
情
感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3
、排比：增强语言气势，加强表达
效果。叙事透辟，条分缕析；
长于抒情。
4
、夸张：突出某一事物或强调某一
感受。烘托气氛，增强感染力，
增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5
、反问：起强调
作用，增强肯定（否定）语气。
6
、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7
、对偶：使语言简练工整、有音乐
感；抒情酣畅；便于吟诵，易
于记忆。
8
、反复：多次强调，给人以深刻的
印象；写景抒情感染力强；承
上启下，分清层次。
注：上面只是简要给出各种修辞手法（方法）的作用，在回答
问题
的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。
五、结构安排：
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应
、层
层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后
照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系
的处理
，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安
排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理
为线索；以物为
线索；以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1
、首句
—
—
统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋
下伏笔；
2
、尾句
——
总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽
而意无穷，回味深长。
< br>3
、转承句
——
承上启下，过渡
，承接上文，引出下文；
4
、中心句
——
点明中心、揭示主旨；
5
、点睛句
——
点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻
味，读后能给人以启迪。
6
、情感句
——
抒发强烈内在情感，直
抒胸臆；
7
、矛盾句
——
从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用
意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
（
1
）记叙文（散文）的结构特点
①
按时间顺序
或事件发生、发展的顺序组织材料。
②
按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③
按场面的安排安排材料，如《内蒙
访古》。
④
按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
⑤
按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。
< br>
⑥
按作者的所见所闻所感所
思作为行文线索安排材料。
六、表达方式入手分析句意：
五种表达方式：记叙、
描写、
说明、
抒情、
议论。
解
释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯
上将它称为表达方式。<
/p>
比如：记
叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以
议论为主要表达方式，而说明文
则以说明为主要表达方式。
1
、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；
2
、议论文中的记叙往往起到例证的
作用；
3
、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的
作用。
< br>
4
、夹叙夹议，记叙与议论
交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之
中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中
的记叙是为议论服务
的，
而议论又以记叙为基础，
叙为议提供了事实依据，
使立论有根有据，
具有很强
的说服力。
七、标点符号：
< br>1
、引号的五种用法：
①
表引用
②
表讽刺或否定
③
表特定称
谓
④
表强调或着重指出
⑤
特殊含义