高考语文知识点归纳总结
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高考语文知识点归纳总结
古诗鉴赏
【考点分析】
1
诗句内容的考查:是否读懂了诗句
的含义和内涵,以选择题居多
;
2
景、情、境的考查:核心考点,高考必考
;
3
诗歌文字艺术考查:炼字炼句题的考查:
4
诗歌常见表现手法的考查:描写方
式、抒情方式、常见修辞
;
p>
5
诗歌语言风格的考查:常见语言风格词汇的积累
< br>;
6
其他诗歌常见题型:比较类鉴赏、诗评类鉴赏。
【常考点
I
】景情境
①景:写了什么景?如何写景?为何写景?
什么景——意象的选择(非重点)
如何写景——写景的角度与方式
常见的写景角度:方位(远近
p>
/
高低
/
俯仰
p>
/
点面)、动静、虚实、正侧、色彩、感官(视
觉
/
听觉
/
嗅觉
/
触觉)、白描、色调
为何写景——两个落脚点,即意境的构造以及感情的抒发
②情:抒发了什么感情?如何抒发感情的?
抒了什么情
a.
感情的多元化,涉及全诗,要学
会逐联分析,避免遗漏。
b.
如何提炼诗人情感,可从意象分析、诗歌类型、卒章显志、知人论
世等方式去提取。
如何抒情——即抒情方式的考查直接抒情:直抒胸臆,如“乘風破浪会有时,直挂云帆
济沧海”
;
间接抒情:借助外物来表达感情
;
借景抒情:景情的先后顺序、衬托关系(以乐写
哀)
;
借物抒情:托物言志
;
借古抒情:常常出现在怀古诗、咏史诗中,借古伤今(“宫女如
花满春殿
,只今惟有鹧鸪飞”)、借古讽今(“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”)、借
古伤己
(“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”)。此外,直接抒情与间接抒情在一首诗中
也可
同时出现,使得诗歌的节奏富有变化。
③境:造了什么境(描绘了什么画面)?
1
<
/p>
意境的表达本诗通过
AA
等意象,给我们
描绘了一幅
BB
的
CC
图。
AA
是构成意境的意象,
BB
是形容词,用以概述意境的美学特征,
CC
是意境的轮廓,可简单用时空来概括。
【常考点
2
】比较类鉴赏
①常见的命题模式大致有下列几种:
景(意象)、情感、意境的比较:表达技巧的比较(角度、手
法、方式)
;
语言风格的比
较。
②类型题解题指导:
a
整体感知诗歌,做好“四看”
b
定位比较区间、方式以及比较点
区间——是全诗的比较还是局部的比较?研读诗作对应的品评区
方式——是同中求异、异中求同还是辨析异同
比较点——景情境、表现手法、语言风格
③按照相应题型的答题公式,组织
答案(同与异的区别、概括十分析的回答模式)
示范:同——
A
诗和
B
诗都如何
异——
A
诗如何,
B
诗如何
如何
=
概括
+
分析
文言文阅读
【考点分析】
①重点文言知识的考查:实词、虚词、句式、通假、古今异义
;
②基础文化常识的识记与理解,注重与文章内容的勾连:
③文言阅读能力的考查以及文本细节信息的捕捉
;
④文言翻译的基本素养。
【常考点
1
】文言文断句题
如何训练文言断句?
第一步:通过课文来训练断句语感,将课文标点去掉,重新断句
2
第二步:尝试归纳断句的内在规律,宏观把握,微观分析
①断句的基础性原则:文从字顺,前后语意不矛盾
;
②常见的句末词、句首词、并列句式等需要积累与关注:
③不能以己度人,习惯古人的表达方式。
【常考点
2
】文言翻译题
①文言翻译的考点:文言实词、虚词、特殊句式、古今异义、
通假字等。
特殊甸式:判断甸(…者…也
;
…者…
;
…,…也,……者也)
被动句(为……所、见
+
动词、于字引导、语意被动)
省略句(省略介词“于”、省略宾语“之”)
倒装句(宾语前置、定语后置、状语后置)
②文言翻译的改卷原则:得分点—
—得分点意识十分重要。在做翻译题之前,一定要先
确认句子的得分点在哪里,然后重点
翻译得分点。
< br>③文言翻译的翻译要求:逐字翻译
;
可直译就不要意译<
/p>
;
注意文从字顺,句子结构完整,
缺少的
主语与宾语要及时补齐。
【复习策略】
①以高考题型为主要复习纲要,三道选择题,分别是断句、文
化常识和文本细节捕捉
;
②定位文本选择来源。文言文选择类型基本为人物传记,且基本为循吏,文章内容基本
分布在以下几个方面:官员任免调动、经济领域、军事领域、刑狱领域、监察领域、外交领
域等。
基本范式:开头——出身情况、少年情况
中间——人生所历职位,调动频繁
,主要政绩(两到三个核心事件)
结尾——怎么死的
3
说明方法
说明方法:
常见的说明方法有举例子、分类别
、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比
方、摹状貌、引用等
10
种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。
1
、举例子:
举出实际事例来说明事物,使所要
说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫
举例法。如:一般人总以为,年龄稍
大,记忆能力就一定要差,其实不然,请看实验结果:
国际语言学会曾对
9
至
18
岁的青年与
35
岁以上的成年人学习世界语作过一个比较,发现前
< br>者就不如后者的记忆力好。
2
、分类别:
将被说明的对象,按照一定的标准
划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明
方法,叫分类别。分类别是将复杂的
事物说清楚的重要方法。如图书馆的藏书,按国别分,
有中国的、外国的;按时代分,有
古典的、现代的;按性质分,有科技的、文学的以及政治
经济方面的等。
3
、下定义:
用简明的语言对某一概念的本质特
征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物
的本质,是科技说明文常用的方法。
下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角
度考虑。有的着重说明特性,如关
于“人”的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料”的
定义;有的既说明特性又说明作
用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学,
它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现
的问题的学问。
无论从什么角度考虑,无论
采用什么方式,只要是下定义,就必须揭示事物的本质,只
有这样的定义才是科学的。比
如,有人说:“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学
的,因为它没能揭示事物的
本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这
才是科学的定义,因为它
揭示了人的本质。
4
、作诠释:
4
<
/p>
从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释。下定义和作诠释常采用“某某是什么”的
p>
语言形式。形式相同,如何区分呢?一般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如<
/p>
果不能互换,就是诠释。
5
、打比方:
利用两种不同事物之间的相似之处
作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性
和生动性的说明方法叫做打比方。说
明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致
的。不同的是,比喻修辞有明喻、
暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。
6
、引用:
为了使说明的内容更充实具体,可
以引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作,
名家名言,公式定律,典故谚语等
。
7
、摹状貌:
为了使被说明对象更形象、具体,
可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。摹状貌
使说明语言富有形象性,直观性。<
/p>
试题例解:
请说出下列句子分别用了什么说明方法?
1.
石拱桥,桥洞成弧形,就像虹。
打比方
2.
宫城呈长方形,占地
72
万平方米,有大小宫殿
70
多座、房屋
9000
多。列数字
3.
办法甲好,办法乙和办法丙都窝
了工。
作比较
4.
证明
信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信。下定义
5.
还有
一种书,插图是立体的。打开书,书里的人和动物会站起来,跃然纸上,栩栩如
生。
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作诠释
句式
语文学习中的基本句型
句子依据用途或语气可分为四大类即:陈述句、疑问句、祈使
句、感叹句。
陈述句:说明一件事情,表示陈述语气的句子。
疑问句:提出一个问题,表示疑问语气的句子。
祈使句:要求或者希望中国人做什
么或不做什么,表示祈使语气的句子。
5