植树节标题8字押韵
亚运会几年一届-
植树节标题
8
字押韵
【
篇一：
1
走
,
我们去植树】
吴中区木渎第五小学语文备课
1
走，我们去植树
教材分析
这是一首现代诗歌。它以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参
加植树活动的情景，表达了孩子们植树时的愉悦心情，以及绿化祖
国、改造自然的决心
。课文在语言上有以下特色：
1
、长短句式结合，
形式自由，音韵和谐，读来琅琅上口，给人自然清新之美。
2
、语言
活泼明快，比喻等修辞手法的巧妙运用，使诗歌内容虽具有明显的
暗示性，但又形象贴切，浅显易懂，富有独特的感染力和号召力。
3<
/p>
、
首尾段末句相同，前后呼应，回环往复，鲜明地表明了少先队员
保
护环境、改造环境的决心。
教学目标
1
．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2
．学会本课生字，结合课文理解由生字组成的词语。
3
学生从小增强环保意识。
教学重难点
1
动和传神。
2
美。
3
朗读，积累语言，感受形象。
教学时间
2
课时
教学准备
教学课件
教学过程
第一课时
(2
月
7
日）
课时目标
1
2
3
教学重难点
今天，春光灿烂，在这欣欣向荣的春天里，我们都要做一件有意义
的事。
1
、板书课题。
2
、指导读题：短短的几个字，包含作者的强烈的感情，你发
现了吗？
体现在哪些地方？（走字后面加逗号，节奏明快，包含热情和决心）
指名读好。
（设计意
图：通过题目的品读，把握本课的情感基调，引导学生，
学文从题目开始。题为文眼，很
多文章，题目里就已包含的作者的
思想感情。）
三、认读词语，练读断句
1
、课件显示词语：回荡
染绿
吴中区木渎第五小学语文备课
乖乖低头翩翩起舞
2
、
指名认读，理解：回荡；第二组词的结构特点
3
、显示第三组词：和煦的春分快乐的音符美丽的版图。
4
、指导读好
“
的
”
的节奏。理解：和煦
版图。
（
设计意图：这个环节通过从词到短语的认读，目的有三：一是理
解本课重点词；而是渗透
词语和短语结构特点的知识，三是练习读
出节奏。）
四、朗读课文
了解课文大意
学习了词语，下面我们走进课文，把课文读正确，读出节奏。
1
、知识讲解：押韵。举例《春晓》
2
、找一找这首诗押的是什么韵？哪些字是韵脚？（
u
韵）
3
、逐节指名读，正音指导。
（设计意图：押韵作为诗歌的重要特点是必须要学生知道。这个环
节
结合课文，由学生熟悉的古诗讲起，引导学生从知识到实践，比
较深刻地感受了押韵的特
点。）
4
、浏览全文，
1
、
2
节写什么，
3-6
节写什么？（情景
好处）五、
作业
完成习字册
（设计意图：练习写好字词，写得端正、正确。）
第二课时
(2
月
8
日）
课时目标
1
教学重难点
1
2
3
一、复习导入
1
（设计意图：由整体导入，并激发学习兴趣）
我们先来学习第一部分
1
、自由读读，边读边想，你仿佛看到一幅幅怎样的景象？哪
里让你
想象到的
?
（
1
）和煦
的春风，仿佛看到什么？
（
2
）结合回答指导：荒滩、沟渠
??
处处留下少先队员的身影，留
下了一颗颗青葱的小树？
< br>
（
2
）指名读，从这些诗句中，你感受到少先队员们植树的心情是怎
样的？（轻快、回荡、
欢声笑语）
吴中区木渎第五小学语文备课
（设计意图：一二节课文写活动情境，简练的诗歌语言更容易激发
学
生想象。阅读诗歌，必须有想象，有想象，才能感受诗歌之美。）
2
、植树有哪些好处呢？自学
3-6
节
（
1
）指名发言，板书：绿色工厂绿色希望
绿色希望
（
2
）指导阅读重点句：
一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符；（比喻）
谈谈对绿色宝库的理解
3
、朗读全文
（设计意图：内容比较清晰，所以重点放在比喻和拟人手法的
感悟
上。通过品读，培养语感，丰富积累。）
三、总结全文
布置作业
（设计意图：拓展课文内容，引向课外，引导观察，训练写作。）
板书设计
绿色工厂
走，我们去植树
绿色希望
绿色宝库
教学反思
实际教学中，重点完成了几个目标：
1.
掌握了几个词语；
2.
训练了短
语的读法；
< br>3.
认识了押韵；
4.
感受了比
喻。至于课文内容比较简单，
学生容易理解，没有深究。一个很深的感受是，确定教什么
内容，
比怎么教更重要。
【篇二：<
/p>
2014
鼓楼一模语文试卷】
鼓楼区
2
013-2014
学年一模式卷试卷
2014.4.
（分值
120
分时间
120
分钟
）
一、积累与运用（
28
分）
1
．用诗文原句填空。（
10
分）
（
2
）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）
（
3
），千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（
4
）春风又绿江南岸，
？
（王安石《泊船瓜洲》）
（
5
）但愿人长久，
。
(
苏轼《水调歌头》
)
（
6
）
，勿施于人。（《论语十则》）
<
/p>
（
7
）
2014
年是中国农历马年，
“
马
”
在古代诗歌中随处可见：马致
远有
“
枯藤老树昏鸦，
，弓如霹
雳弦惊
”
；白居易有
“
乱花渐欲迷人眼，
”
。请你
再写出一句
含有
“
马
< br>”
字的诗句：
2.
汉字有着独特的形体之美、意韵之美。（
4
分）
（
1
）用正楷简体字，工整、美观地把右图书法作品
．
里的诗
句抄写在方格中。（
2
分）
3.
下列加点字注音完全正确的一项是
（
）（
2
分）
4.
下列词语中没有错别字的一项是（
）（
2
分）
．．
a.
烦躁推崇心旷神怡意想天开
b.
踌躇媲美
谈笑风声
张皇失措
c.
狡黠
阴霾广袤无垠应接不暇
d.
和煦
缜密人才倍出眼花缭乱
5.
下列各句中没有语病的一项是
（
）（
2
分）
．．．．
a.
只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。
b.
我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满
园成为鼓
楼教育的特色。
c. <
/p>
阅读和写作是密不可分的。是否多阅读，是提高一个人作文技能
的
途径之一。
d.
每年的植树节活
动，旨在激发人们爱林造林的热情，提高人们对
森林爱护的认识，改
善生态环境。
6.
阅读下面材料，回答问题。（
8
分）
材料一：
材料二：下面表格是对部分成年人近期汉字书写的抽样调查。
材料三：下面表格是对某校九年级学生书写情况的抽样调查。
材料四：下面是《中国汉字听写大会》官方微博的两条评论。
@583358068: “
书写的
文明传递，民族的未雨绸缪。
”
我喜欢这个宣
< br>传口号，更喜欢
这个节目！
希望央视坚持下去，让我们的国学绽放光芒。现在的孩
子太需要这样有营养的
节目了，祝福选手们！
@
爱瞎想的孩子
:
力挺这个节目。汉
字，是上古时期各大文字体系中，
唯一传承至今
的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴。汉字书写不
仅代
表书写能力，更代表着
人们心理和情感的一种归宿。
<
/p>
（
1
）阅读【材料一】【材料二】说说反
映了什么现象？请分析产
生这种现象的原因。（
3
分）
（
2
）你从【材料三】的表格中发现了什么问题？针对这些问题，请
你从学生的角度提出
两条好的建议。（
3
分）
问题：
建议：
（
3
）结合以上四则材料，说说举办汉字听写大会的意义有哪些？
（
2
分）
二、阅读（
42
< br>分）
（一）阅读古诗，回答
问题。（
4
分）
送李端
唐
卢纶
故关衰草遍，离别争堪悲。
①
路出寒云外，人归暮雪时。
②
少孤为客早，多难识君迟。
③
掩泪空相向，风尘何处期。
【注解】：①
“
路出
”
句：意为李端欲去的路遥远漫长。人：指诗人
自己。②客：在
外漂
泊。③风尘：喻指社会动乱。
7.
诗人以一个
“_____”
字奠定全文
感情基调，
“_______”
这一动作是
此种情感的具体表
现。（
2
分）
8.
请结合诗句，赏析诗中景物描写的作用。（
2
分）
_______
_______________________________________________
_______________________
（二）阅读文言文，回答问题。（
12
分）
孟尝君养士
①②孟尝君在薛
,
招致诸侯宾客及亡人有罪者
,
皆归孟尝君。孟尝君舍
业厚遇之
,
以故倾
③④天下之士。食客数千人
,
无贵贱一与文等。孟尝君待客
坐语
,
而屏
风后常有侍史
,
主记君．⑤所与客语
,
问
亲戚居处。客去
,
孟尝君已使使
存问<
/p>
,
遗其亲戚。
．．
孟尝
君曾待客夜食
,
有一人蔽火光。客怒
,
以饭不等
,
辍食辞去。孟尝
君起
,
自持其饭比．⑥之。客惭
< br>,
自刭。士以此多归孟尝君。孟尝君客
无所择
,
皆善遇之。人人各自以为孟尝君
亲己。
---
《史记〃孟尝君列传》
【注释】：①孟尝君：姓田，名文，战国时齐国贵族，封于薛。②
舍
业：舍弃家业。③食
客：古代寄食
于贵族并为他们服务的门客。④文：指田文，即孟尝
君。⑤存问：慰问⑥刭：
9.
解释下列句中加点的词语。（
4
分）
（
1
）无贵贱一与文等
(
)
（
2
）孟尝君已使使存问
（
）
．．
（
3
）遗其
亲戚
（
）
（
4<
/p>
）辍食辞去
（
）
．．
10.
下列加点词意义和用法两两相同的一组是（）（
2
分）
a.
而屏风后常有侍史
环而攻之而不胜
．．
b.
遗其亲戚
其真无马邪
．．
c.
以饭不等
以塞忠谏之路也
．．
d.
以故倾天下之士
荆之地方五千里
．．
11.
翻译下面句子。（
3
分）
孟尝君起
,
自持其饭比之。客惭
,
自刭。
12.
孟尝君为什么能赢得门客的倾慕和归附？请用自己的话
简要概括。
（
3
分）
< br>
（三）阅读以下材料，回答问题。（
15
分）
【材料一】
流动的汉字
(
节选
)
是谁的目光，虔诚地聚焦在龟甲上，
扭动的符号闪烁着智慧的光芒。
这一刻，你是一盏刚刚点亮的神灯，
．．．．
笑容中，占卜到了希望。
泰山之巅，一个老人运笔如风，
圆润宛转的小篆若苍鹰飞动。
讴歌着一统天下的伟业丰功。
这一刻，你是一把倚天长啸的铁剑，
荡气万里，观者动容。
永和九年，一篇不朽的文字在兰亭诞生。
飘飘若游云，矫矫若惊鸿，
留给后世多少赞叹与吟诵。
这一刻，你是上苍赐予的一朵奇葩，
旷古绝今，笑傲江湖的飞龙。
13.
诗歌第一节中加点的
“
刚刚点亮
”
有何表达效果？（
2
分）
14.
请结合全诗说说你对标题
“
流动的汉字
”
中
“
流动
”
一词的理解。
（
2<
/p>
分）
【材料二】
二十九中在中国汉字听写大会南京选拔赛中一举夺魁
3
月
1
日<
/p>
-2
日，中国汉字听写大会南京选拔赛在南京电视台如期举
行。经过两天的激
烈角逐，南京市二十九中代表队披荆斩棘、力压群雄，在全市十六
支参赛队中一举夺魁
！
．．．．
3
月
1
日，
十六支代表队通过抽签分四组进行角逐，赛制采用积分
制，每组的前两名
可以进入半决赛。
29<
/p>
中代表队最终以单场总分最高的成绩，顺利挺
进八强。
3
月
2
日上午，晋级的八支代表队分成两组进行半决赛。赛题难度
明显提高，对手实
力更为强劲，而
< br>29
中代表队表现依然抢眼，其中一位选手以十题全
对的
惊人战绩赢得观
众一片掌声。最终
29
中代表队毫无悬念地挺进四强。
当天下午两点，决赛在众人瞩目下开始。
29
中代表队与南外等三所
学校代表队展开了
激烈比拼。决赛采用淘汰制，参赛队员一旦答错
即被淘汰。当比赛
现场只剩下
29
中和
“
南