描写祖国的诗-

语文园地

教学目标

:

1.

结合本单元的寓言故事，交流并总结寓言的学习方法。

2.

观察发现词语特点，

积累相似的词语；

学会把人物说话时的表

现写具体；了 解通知的格式和要素，会写通知。

3.

了解横画、竖画较多的字的书写技法，练习把汉字书写规范。

4.

了解有关寓言故事的成语与其蕴含的道理，积累成语。

教学重难点：

观察发现词语特点，< /p>

积累相似的词语；

学会把人物说话时的表现

写具体；了解通知的格式和要素，会写通知。

教学时间

:

2

课时

(

第一课时完成第一至第二板块；第二课时完成

第三至第四板块

)

教学过程

:

一、交流平台

1.

交流学习方法。

(1)

本单元学习的是寓言，

谁来说说我们是怎样学习 寓言的？

（先

读懂故事内容，再明白故事蕴含的道理。

）

(2)

再读读书中 的话，又受到了哪些启发？（寓言故事让人印象

深刻；

寓言故事 蕴含着道理；

寓言故事能让我想到生活中的许多人和

事。

）

2.

寓言故事会。

< br>(1)

本单元学过哪些寓言，能给大家讲讲这些故事吗？再说说故

事蕴含的道理，与实际生活有什么联系。先试着完成下面的表格，再

集体交流。

题目

故< /p>

事

内

蕴

含

的

道

联想到实际生活中的哪些人哪些

容

理

事

(2)

谁 给大家讲讲其他的寓言故事？我们开展一次故事会，比比

谁说得好。

预设

:

学生可能讲以前学过的故 事，如“亡羊补牢”，并说出了

这个故事告诉我们的是

:

出现问题后要想办法补救，可以防止继续受

损失；如“揠苗助长”，并 说出这个故事蕴含的道理是，急于求成，

反而坏了事；又如“坐井观天”，告诉我们看问 题、认识事物，要站

得高，

看得全面。

学生也可能说出自己在课外阅读中了解到的寓言故

事。

(3)

你发现本单元的几则寓言在写法上有什么不同？（课文《守

株待兔》

《南辕北辙》

《陶罐和铁罐》

《北风和太阳》

《鹿角和鹿腿》是

故事体的 寓言；

《池子与河流》与其他课文不同，它用诗的形式和语

言来 叙述故事，是一首叙事诗。

）

二、词句段运用

1.

照样子，写词语。

(1)

默读题目要求，尝试完成。

(2)

出示两组词语，发现特点。

源源不断

津津有味

无忧无虑

无边无际

预设

:

学生可能会分组发现特点

:

第一组 是

AABC

形式的词语，第

二组是

ABAC

形式的词语；

也可能会发现两组词 语的共同特点

:

词语中

都有相同的字。

教师点拨

:

我们以前学习过“叠词”，

比如高高兴兴、

金灿灿等。