家长如何管理好孩子
井冈山大学分数线-
家长如何管理好孩子
家长是孩子的第一任老师
,
家庭是孩子的第一所学校
,
家长在孩子的成长过
程中具有不可替代
的作用。
“
望子成龙
”
、
“
望女成
凤
”
是家长们的共同心愿
,
而孩子的学习是衡量孩子的重要标准之一。
家长如何做
,
怎样管理好孩子的学习
,
成了当
今家长们热切关注的问题。本人以教师和家长的双重身
份
,
试就这一问题发表自己的看法
,
仅供大家参
考。
1.
家长要有
正确的教育观念
,
为孩子成长营造良好的教育环境受传统教育观
念的影响
,
现在许
多家长教育观念仍然
陈旧。他们认为只要孩子成绩好
,
将来就能考上好大学
,
找到好工作。所以他们
只关心孩子考试成绩<
/p>
,
不追求孩子能力的全面发展
,
不关注孩子的精神生活、实践动手能力的培养。
只追求分数的结果
,
给孩子造成沉重的精神压力
,
使学生想学好又怕成绩考不好
,
最后被家长全部否<
/p>
定
,
长此以往造成恶性循环使孩子失去学
习的信心
,
失去成才的机会。其实我们教育子女不只是让他
成
“
才
”
,
关键是成
“
人
”
。社会的发展
,
不
仅仅需要高智商的大学生
,
更需要有一技之长的普通劳动者。<
/p>
因而我们对待孩子不仅仅要关心学习成绩
,
更要从思想、行为、交往、能力等各方面去关注
,
使孩子
全面发展
,
健康成长
,
使他们将来在社会上能有一席之地。
家长们具有正确的教育
观念
,
还要努力为孩
子学习营造良好的
学习环境。浓郁的家庭氛围对学生的的学习有着潜移默化的作用。大家应该知道
孟母
“
择邻三迁
”
、<
/p>
“
断机教子
”
的
故事
,
足见家庭的教育环境对孩子成长的影响。家庭要形成一种
和谐
民主的氛围
,
家长要尽力为孩子安
排独立洁净的房间学习。在孩子学习时
,
家长不大声说话、不看
电
视、不随便到孩子房间
;
家长应尽量
多读书
,
积极充电
,
< br>和孩子共同学习
,
为孩子树立学习的榜样。
2.
家长要用科学的管理方法
,
促进孩子健康成长孩子的学习生活虽然主要是在学校
,
但家庭教育同样
重要。
一
个成绩较好、
健康向上的学生
,
是与良
好的家庭教育分不开的。
家长要用好恰当的管理方法
,
对孩子的学习进行管理。从教育孩子多年的实践中
,
我觉得可以从以下方面进行学习管理。
(1)
要帮
助孩子制定适当的学习目标。
学习目标就是学习的方向
< br>,
有了学习目标
,
孩子就能有针
对性的去努力。
学习目标的制定要结合自己孩子的实际情况
,<
/p>
征求好孩子的意见
,
从学习基础、兴趣爱
好、自身条件
等通盘考虑
,
要确保学习
目标实现的可行性
,
是在孩子的努力之下可以完成的。
要既有大目标
,
又有小
目标
,
既有长远目标
,
又要有阶段目标。让孩子从小目标做起
,
逐步实现大的
目标
,
在实现目标的过程
之中感受到成
功愉悦。制定好目标以后
,
家长要经常检查
,
对出现的偏差予以纠正
,
督促孩
子完成目
标。
要知道
,
目标的完成是一个持之以恒的过程
,
切不可操之过急<
/p>
,
家长在配合孩子实现学习目标的时
候要
具有持之以恒的品质。
(2)
要注意培养孩子的自信心。自信心
是进取心的支柱
,
是与成功相辅相
成的
。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展
,
都有十分重要的意
义。作为家长在平时生活中
,
要
采用各
种方法
,
利用适当时机培养孩子的自信心。首先家长要善于尊重
孩子、多赏识孩子
,
要知道孩
子的自信
心大多是从成人的评价中获得并逐步发展起来的。要告诉孩子
,
经过努力
,
他是可以获得成
功的。当孩
子取得成绩时
,
及时称赞、赏识
,
就是对孩子个性、能力的一种肯定。其次家长不要随便
指责、奚落孩
子
,
否则就会伤害孩子的自尊心、自信心。例如
:
当孩子作业没完成、成绩不够理想
,
或者孩子的努力学习仍没有达到家长的要求
,
家长这时
指责孩子
,
就很容易挫伤孩子的自尊心和自信
< br>心
,
造成孩子对家长的厌烦或抵触情绪
< br>,
造成孩子和家长的隔阂。
再者培养孩子自信心
,
家长要根据自
己孩子的特点来培养。如有的孩
子受挫折后只会伤心难过
,
这时家长就要主动接近他
,
帮助他分析失
败的原因
,
鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。有的孩子智力发展一般
,
但社会性发展
较好
,
能关心集体、热爱劳动
,
家长要帮助他发扬
长处获得自信。家长还要教育孩子看到自己和别人
都各有长处
,
当自己获得成功时要关心帮助弱者
,
当
自己失败时也不自卑。
所以
,
家长要经
常展示孩子
的强项
,
让孩子获得自信。
(3)
家长要善于和孩子沟通。当今社会
,
人们生活步伐加快
,
家长们大都忙
于工作
,
忙于生计
,
这就减少了与孩子的沟通时间
,
这对孩子的成长是不利的。家长只有多与孩子沟
通、交流
,
才能了解孩子的学习状况
,
掌握孩子的思想
动态、
,
知道孩子学习生活中碰到的困难
,
从而
采取有效措施
,
帮助孩子解决遇到的困惑
,
利于孩子的学习和成长。
在与孩子沟通交流交谈时
,
一定要
理解和尊重孩子
,
要树立一种对孩子的
“
帮助心态
”<
/p>
去交谈
,
积极创造环境
< br>,
去引导孩子自己改造自己
,
帮
助学生去判断是非曲直
,
逐步促进学生形成良好的性格
,
激发起一种积极向上的精神
,
获取学习的
成功。
3.
家长要培养孩子良好的学习习惯
,
激发孩子学习兴趣
学习习惯是在学习过程中经过
反复练习形成并发展
,
成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯
,
对学生的学习终
1
身受
益。从培养孩子的学习能力角度上来说
,
习惯是能力的通道
,
能力只有在良好习惯的前提下才能
得到充
分地发挥。
作为家长要辅导孩子的学习是十分困难的
,
但培养孩子的习惯是家长不可推卸的责
任
,
老师只是指导学习方法
,
培养课堂学习习惯
,
而在家中时的学习习惯十分重要。
家
长要注意培养孩
子以下的学习习惯
:
按
时完成作业的习惯、及时复习的习惯、课前预习的习惯、独立思考的习惯、阅
读的习惯等
等
,
这些习惯的养成能有力促进孩子的学习进步。
家长还要注意激发孩子的学习兴趣。
孔
子曰
:
“
知之者不如好知者
,
好之者不如乐知者
”
。
一个学习兴趣浓厚的孩子
,
对各种现象和问题都会产
生好奇感
,
在学习过程中
,
他们能倾注全部感情
,
甚
至会达到一种痴迷程度。
家长要调动孩子学习的积
极性
,
如
:
尽最大可能让孩
子体验到成功的快乐
,
及时肯定孩子的成绩
,
对他都有很好的激发作用。
4.
家长要与学校密切配合
,
共同教育好孩子社会的发展
,
使学校教育越来越社会化
,
过去那种单纯的
学校教育早已不适应教育
的发展了
,
学校、家庭、社会三位一体
,
协同配合
,
才能教育好学生
,
促进学
生健康成长。作为家长一定要配合学校
,
形成家长和学校教育的合力
,
让孩子享受到家长和学校的关
怀
,
促使他们学习进步
,
健康成长。从学校层面来说<
/p>
,
要发挥好家长学校的作用
,
积极开展家长培训工
作
,
让学生家长走进课堂
,
学习家教知识
(
如我市正在开展的
“
素质教育家校行<
/p>
”
活动
),
提高
家长管理
孩子的水平和能力。通过召开家长座谈会、家长经验交流会、家校联系卡、印发
学习材料等方式方
法
,
来增长家长的家
教知识。
作为家长
,
要主动配合学校老
师
,
对孩子进行教育。
尽量参加家长学
校活
动
,
多掌握学习家教知识
,
千万不要有
“
孩子交
给学校
,
一切都靠学校
”
的思想。
家长要树立教师的威信
,
< br>在学生面前不要诋毁学校和教师
,
如果有意见
,
可以在孩子背后讨论
,
或者和教师直接交流。
家长还应
主动和学校沟通
,
及时了解孩子的在校表现
,
掌握学生学习的第一手资料
,
和教师互相配合
< br>,
与教师的
学习管理保持一致
,
进行有针对性的教育。
5.
< br>家长要加强自身修养
,
不断学习家教知识随着
社会的发展进步
,
人们的知识剧增
,
学生掌握知识并不仅仅局限于课堂上
,
孩子的知识大多远远多于
父母。作为孩子的家长
,<
/p>
要想管理好孩子的学习
,
自身的知识水平
必须跟上时代的发展。因而家长要
关注自身教育水平的提高
,<
/p>
树立终身学习的观念
,
经常学习先进的家
教知识
,
不断提高自己的知识水
平和能
力
,
用科学的方法指导培育孩子的学习
,
使孩子不断进步。总之
,
管理好孩子
的学习
,
是一项复
杂的工程
,
它需要学校、家庭、社会各方面的配合才能做好。就让我们携起手来
,
为把孩子培养成对
社会有用的栋梁之材而
努力吧
!
家长怎样可以管理好自己的孩子？
1
父母的表率作用
父母是孩子的第一任老师，是时间最长的老师，是最
重要的老师。父母的一言一行对孩子产生
非常重要的影响，我们都希望孩子养成好的心理
素质，与人为善、心胸开阔、尊重父母、尊敬老师、
勤学上进、勤俭节约等等，父母首先
要做到，行动上的影响作用远大于语言上的教育作用。比如，
希望孩子尊重父母，长大后
孝敬父母，你首先要以身作则，尊重和孝敬自己的父母，包括配偶的父
母。父母的言行不
一对孩子的反作用最大，孩子对父母的信任程度会降低，甚至鄙视，对父母的正
确教育也
会画上一个问号，从而很容易接受外界不良影响。
2
教育目的性
教育孩子的方式有多种，但目的应该是一个，也就是说教育要有一定的目的性。比如说，孩子
小的时候对物件没有价值上的观念，如果孩子有意破坏一件并不贵重的东西，都要进行批评，但
如
果孩子无意中损坏了一件很贵重的东西，即使你很心疼，也只能是提醒孩子以后小心一
些。小孩或
大孩犯了错误，大人会生气，甚至非常生气，真想狠狠揍他一顿，这时需要冷
静地考虑一个目的性，
目的是教育孩子改正错误，不再犯同样的错误，加深对错误的认识
，但是绝对不能把大人解气作为
目的，
大人教育中的错误常常是
“
把我气得狠狠地揍
（骂）
了他一顿
”
,
这就是犯了
目的不明确的错误，
把大人解气作为目的了，而不是把教育孩子作为目的。再者，教育孩
子一定不能受大人当时心情或
情绪的影响，高兴的时候大错不管，不高兴的时候小错就打
，是错误的。教育孩子要就事论事，一
定不要把上次的错误累加到这次。
3
赏识教育
2