如何教一年级孩子学习汉语拼音
当爱已成往事李宗盛-
如何教一年级孩子学习汉语拼音？
小学阶段汉语拼音教学的主要内容是，学会声母、韵母、声调和拼音方法，认识大
写字母，会背诵《字母表》，认识隔音符号。教学重点是字母和拼音方法。教学中应着
< br>眼于教给方法，培养拼音能力。
具体教学内容和教学方法分述如下。
一、单韵母的教学
单韵母有
6
个，即
a
、
o
、
e
、
i
、
u
、ü。主要用来和声
母拼合成音节。
a
、
o
、
e
也可以独
立成音节，如，
阿姨的“阿”的音节，就是
ā。“哦，是他的呀”中“哦”的音节，就
< br>是
ō。白鹅的“鹅”的音节，就是
é。
< br>
单韵母教学要注意以下几点。
1
．要注意发音的特点。发音时要强调口腔形状始终不变，声带颤动，声音响亮，时间
稍长。
2
．
要注意以开口度的大小和舌位的变化，来区分
6
个单韵母的不同
读法。如
a
，开口
度最大，依次到
ü
时，开口度最小。
3
．要充分利用直观教具进行教学。如教
e
时，可观察图中鹅在水上游的图，借“鹅”
的音，学习
e
的发音，鹅在水里的倒影与字母
e
相
似，借以帮助记忆字母的形。又如
i
，
图上画了一件衣服，借“衣”的音，学习
i
的发音，衣服前襟的
边和顶端的扣子，显示
了
i
的形。可利
用投影片把字母
i
复合在衣服的前襟上，突出
< br>i
的形状。
4
．要抓难点。单韵母中
o
、
e
的发音较难。发
o
的音时，指导学生嘴
唇收拢成圆形，舌
头后缩，舌根升高，让气流从嘴里自然发出。发
e
的音时，让学生把嘴稍微张开，成扁
平形，嘴角向两边咧，
舌头位置和发
o
时一样，只是嘴唇不圆。为帮助学生记忆，可让
学生记顺口溜：
张大嘴巴
aaa
，
圆圈圆圈
ooo
，
面带微笑
eee
，
牙齿对齐
iii
，
嘴巴突出
uuu
，
小扁嘴巴
ü
üü。
5
．指导书写时，要认识四线
格，记住字母的笔画名称和笔顺。
6
个单韵母的笔画有：
c
（左半圆）、┕（竖右弯）、
o
（圆）、
e
（横折左半圆）、
|
（竖）、·（点）。书写
单韵母时要注意：
i
，先写竖，后写点。
u
、
ü
的第一笔竖右弯要比第二笔弯大些；写
ü
上的两点时，要向中间靠近一点。
o
、
e
一笔写成，
o
，从左上到右上；
e
，从横起，接着
写左半圆。
单韵母教学是学习复、鼻韵母的基础，也是学好拼音方法的前提，要严
格要求，严格训
练。
二、声调的教学
声调是构成音节的重
要部分。它不仅能表示汉字的不同读音，还有区别词义的作用。如
t#ng
zh9
（通知）、
t$$n
gzh@
（同志）、
t%ng
zh@
（统治）；
y(
y2n
（语言）、
y)y2n
（寓言）；
sh1n
x9
（山西）、
sh3n
x9
（陕西）这三组词，声母、韵母都相同，就因
为声调不同，
意
思完全不同了。
因此，
声调教学不可忽视，
方言地区声调教学是个重点，
要更加重视。
声调教学首先要结合单韵母教学进行。
教单韵母时，让学生了解每个单韵母都
有四个声
调。第一声（
），叫阴平声，发音又高又平。第二声（
），叫阳平声，发音由中
到高往上升。第三声（
），叫上声，发音先降然后再扬起。第四声（
），叫去声，
发音从高处降到最低处。认识调形以后，练习发音。开始时，按四
声的顺序读，如
1 2 3
4
。读准
以后，再打乱顺序读。读音节的声调时，不要数调，要直接读出带调音节的音。