我的空中楼阁 分析
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我的空中楼阁
研讨课文
1
、
本文实
写的是
“
立于山脊
”
< br>上的我的小屋，虚写
的是寄托情感的
“
< br>空中楼阁
”
，文章由实而虚，细细朗读
< br>课文，试找出文章由实写转入虚写的关键段。
明确：第九自然段。
2
、
本文着
重描写小屋与周围环境的关系，结构上
可分为几部分？作者选择了什么样的角度来进行描
写？
明确：可分为两部分。
立足于小屋之外和小屋自身这样两个角度看小屋
及其周围的环境，是文章分为两部分的依据。
3
、
研讨第一部分：
A
、
根据立足点的变化，
第一部分应该划分到第几
自然段？
明确：第一至八自然段。
B
、
第一部分主要写了小屋与哪些周边景物的关
系？
明确：小屋与小山、树的关系。
C
、
根据立足点的变化，
第一部分又可分为几层？
明确：分为三层。
第一层（
1-3
）：写小屋与山的关系
――
立足
于山
外。
全景。
研讨：朗读这一小节，要求找出其中的关键语句：
小屋
“
点破
了山的寂寞，增加了风景的内容
”
。
山上有了小屋，好比一望无际的水
面飘过一片风
帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一
点灵动的色彩，是山川美景的一点生气，一点情调。
第二层（
4-7
）：写小屋与树的关系
――
立足于山
上。
局部近景。
研讨：朗读这一小节，要求找出其中的关键语句：
树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小
巧。树的
“
美妙的绿的背景
”
，衬托出小屋的
“
别致出色
”
、
“
含蓄而有风度
”
。
第三层（
8
）：写小屋与树的关系
――
立足于山下。
仰视中的局部远景。
研讨：朗读这一小节，要求找出其中的关键语句：
我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态
翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，
蝶一样，憩于枝头，
轻灵而自由！
4
、
小结：
第
一部分写小屋与山、树的关系，感觉上很和谐，
很优美，清新自然，而且写得有声有色，
画面感极强。
重在对自然景物的真实描写。
（一）
复习旧课
课文分为几部分？分段的依据是立足点的变化，文
章的立足点是
怎么变化的？本文的思路是纵向还是横
向？
明确：
两部分。小屋之外与小屋自身。横向思路。
（二）
研讨课文
提问：
1
、
第二部
分如何划分？写了小屋与哪些周围环境
的关系？描写的立足点在哪？
明确：
第二部分
（
9-18
< br>）
写小屋与周围环境的关系。
虚写。
立足于小屋自身所见。
2
、
这一部
分可分为几层？要求学生朗读第二部
分，找出每一层的关键语句。
明确：
可分为四层。
第一层（
9-10
< br>）写小屋的花园与山上的云霞。
重点研讨：
背诵第九自然段，领悟这一段落在
文中所起的作
用。
小屋之小，是受了土地的限制。论
“
领土
”
，只有有
限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房
屋小，花园中的路又比花园小，
这条小路是我袖珍型的
花园的大道。
和领土相对的是
“
领空
”
，
论
“
领空
”
却又是无
限的。
（这段话运用了对比和排比。
层层缩
小，
以突出
“
领
土
”
的有限，以及
“
我
”
对
“
领土
”
的珍爱之情。）
也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，
我们叫它云或
霞。（比喻，新颖奇特，令人拍案叫绝。）
第二层（
11-12
）写小屋的空气和光线。
研讨：朗读这一小节，试找出关键语句。
1
、小屋
在山的环抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢
地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。
（比喻。将
光的作用比喻为
“
花蕊
”
的绽开，生动形
像地写出了小屋与群山在不同时段中的视觉变化。）
2
、
例外的
只有破晓或入暮，那时山上只有一片微
光，一片柔静，一片宁谧。
（排比。
以三个
“
一片
”
< br>，
形像地描写出
“
破晓或入暮<
/p>
”
时山上柔和与宁静，给人以光、声、形诸方面的美的享
受。）
第三层（
13-14
）写小屋与外界的交通。<
/p>