秦观踏莎行鉴赏阅读试题答案及赏析
南泥湾合唱-
秦观《踏莎行》鉴赏阅读试题答案及赏析
秦观《踏莎行》鉴赏阅读试题答案及赏析
踏莎行
秦观
雾失楼台，月迷津渡．桃源望断无寻处．可堪孤馆闭春寒，
杜鹃声里斜阳暮，
驿寄梅花，鱼传尺素．砌成此恨无重数．郴江幸自绕郴山，为谁流下潇
湘去？
此词上片写景，运用了多种艺术手法。请选择其中一种作简要分析，
下片中“砌”字用得
精巧，历来为人称道，请从炼字的角度加以赏析。
“此恨无重数”
，此乃少游心中之
语。请结合全词说一说“恨”有哪几重。
示例一：运用虚实结合的艺术手法，将楼台、津渡、桃源和
孤馆、杜鹃、斜阳
有机结合起来；示例二：运用象征的艺术手法，以景物的朦胧象征前途
的迷惘；
示例三：
运用情景交融的艺术手法，
< br>把被贬郴州后谪居客馆的重重愁苦融于凄凉
的景物描写中。
“砌”化无形
之愁为具体可感之“砖石”
，化抽象为具体，生动表现了愁绪之
多，之浓，之不可化解。
恨可概括为如下几重：孤身飘零之恨；贬谪不遇之恨；思乡
怀人之恨。
赏析
这首词题为“郴州旅舍”
。大约作
于绍圣四年春三月。前此，由于新旧党争，
秦观出为杭州通判，
又因御史刘拯告他增损神宗实录，
贬监处州酒税。
绍圣三年，<
/p>
再以写佛书被罪，贬徙郴州。接二连三的贬谪，其心情之悲苦可想而知，形于笔
端，
词作也益趋凄怆。
此作写于初抵郴州之时，<
/p>
以委婉曲折的笔法，
抒写了谪居．
的凄苦与幽怨。成为蜚声词坛的千古绝唱。
上片写谪居中寂寞凄
冷的环境。
开头三句，
缘情写景，
劈面
推开一幅凄楚迷茫、
黯然销魂的画面：漫天迷雾隐去了楼台，月色朦胧中，渡口显得迷茫
难辨。
“雾
失楼台，月迷津渡。
”互文
见义，不仅对句工整，也不只是状写景物，而是情景
交融的佳句。
“失”
、
“迷”二字，既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的
模糊，
又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。
“雾失”
、
“月迷”
，
皆为下句
“望断”
出力。
“桃源望断无寻处”<
/p>
。词人站在旅舍观望应该已经很久了，他目寻当年陶渊明笔
下的那
块世外桃源。
桃源，
其地在武陵，
离郴
州不远。
词人由此生联想：
即是
“望<
/p>
断”
，亦为枉然。着一“断”字，让人体味出词人久伫苦寻幻想境
界的怅惘目光
及其失望痛苦心情。他的《点绛唇》
，诸本题作“
桃源”
。词中“尘缘相误，无计
花间住。
”写的当是同样的心情。
“桃源”是陶渊明心目中的避乱胜地，也是词人
心中的理想乐土，千古关情，异代同心。而“雾”
、
“月”则是不可克服的现实阻
碍，
它们以其本身的虚无缥缈呈现
出其不可言喻的象征意义。
而
“楼台”
、
“
津渡”
，
在中国文人的心目中，
同样被赋予了文化精神上的蕴涵，
它们是
精神空间的向上
与超越的拓展。词人多么希望借此寻出一条通向“桃源”的秘道！然而他
只有失
望而已。一“失”一“迷”
，现实回报他的是这片雾笼烟
锁的景象。
“适彼乐土”
之不能，旨在引出现实之不堪。于是放
纵的目光开始内收，逗出“可堪孤馆闭春
寒，杜鹃声里斜阳暮。
”桃源无觅，又谪居远离家乡的郴州这个湘南小城的客舍
里，本自容易滋生思乡之情，更
何况不是宦游他乡，而是天涯沦落啊。这两句正
是意在渲染这个贬所的凄清冷寞。春寒料
峭时节，独处客馆，念往事烟霭纷纷，
瞻前景不寒而栗。一个“闭”字，锁住了料峭春寒
中的馆门，也锁住了那颗欲求
拓展的心灵。更有杜鹃声声，催人“不如归去”
，勾起旅人愁思；斜阳沉沉，正
坠西土，怎能不触动一腔身世凄凉之感。词
人连用“孤馆”
、
“春寒”
、
“杜鹃”
、
“斜阳”等引人感发，令人生悲伤心
景物于一境，即把自己的心情融入景物，创
造“有我之境”
。又
以“可堪”二字领起一种强烈的凄冷气氛，好像他整个的身
心都被吞噬在这片充斥天宇的
惨淡愁云之中。
王静安先生吟诵至此，
不禁挥笔题
曰：
“少游词境最为凄婉，至‘可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮
'
，则变而为凄
厉矣。
”
前人多病其“斜阳”后再着一“暮”字，以为重累。其实不然，这三字
表明着时间的推移
，为“望断”作注。夕阳偏西，是日斜之时，慢慢沉落，始开
暮色。
“暮”
，为日沉之时，这时间顺序，蕴含着词人因孤寂而担心夜晚来临更添
寂寞难耐的心情。
这是处境顺利、
生活充实的人
所未曾体验到的愁人心绪。
因此，
“斜阳暮”三字，正大大加重
了感情色彩。
<
/p>
下片由叙实开始，写远方友人殷勤致意、安慰。
“驿寄梅花，鱼传
尺素。
”连用
两则有关友人投寄书信的典故，分见于《荆州记》
和古诗《饮马长城窟行》
。寄
梅传素，远方的亲友送来安慰的信
息，按理应该欣喜为是，但身为贬谪之词人，
北归无望，却“别是一般滋味在心头”
，每一封裹寄着亲友慰安的书信，触动的
总是词人那根敏感的心弦，
奏响的是对往昔生活的追忆和痛省今时困苦处境的一
曲曲凄伤哀
婉的歌。
每一封信来，
词人就历经一次这个心灵挣扎的历程，<
/p>
添其此
恨绵绵。故于第三句急转，
“砌成
此恨无重数。
”一切安慰均无济于事。离恨犹如
“恨”墙高砌，
使人不胜负担。一个“砌”字，将那无形的伤感形象化，好像还
可以重重累积，
终如砖石垒墙般筑起一道高无重数、
沉重坚实的
“恨”
墙。
恨谁？
恨什么？身处逆境的
词人没有明说。
联系他在
《自挽词》
中
所说：
“一朝奇祸作，
漂零至于是。
”
可知他的恨，与飘零有关，他的飘零与党祸相联。在词史上，作
为婉约派代表词人，秦观
正是以这堵心中的“恨”墙表明他对现实的抗争。他何
尝不欲将心中的悲愤一吐为快？但
他忧谗畏讥，
不能说透。
于是化实为虚，
作宕
开之笔，借眼前山水作痴痴一问：
“郴江幸自绕郴山，为
谁流下潇湘去？”无理
有情，无理而妙。好像词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着
郴山而流的，
为什么却要老远地北流向潇湘而去呢？关于这两句的蕴意，或以为：
“郴江也不
耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得
不到自由。
”或以为
词人“反躬自问”
，慨叹身世：
“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番
事业，
正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，
谁会想到如今竟被卷
入一切政治斗争
漩涡中去呢？”见仁见智。依笔者拙意，对这两句蕴意的把握，或可空灵
一些。
词人在幻想、
希望与失望、
展望
的感情挣扎中，
面对眼前无言而各得其所的山水，
也许他悄然地
获得了一种人生感悟：
生活本身充满了各种解释，
有不同的发展
趋
势，
生活并不是从一开始便固定了的故事，
< br>就像这绕着郴山的郴江，
它自己也是
不由自己地向北奔流
向潇湘而去。生活的洪流，依着惯性，滚滚向前，它总是把
人带到深不可测的远方，
它还将把自己带到什么样苦涩、
荒凉的远方啊！
正如叶
嘉莹先生评此词说：
“头三句的象征与结尾的发问有
类似《天问》的深悲沉恨的
问语，写得这样沉痛，是他过人的成就，是词里的一个进展。
”与秦观悲剧性一
生
“同升而并黜”<
/p>
的苏轼，
同病相怜更具一份知己的灵感犀心，
亦绝爱其尾两句，
及闻其死，叹曰：
“少游已矣，虽万人何
赎！
”自书于扇面以志不忘。是以王士祯
云：
< br>“高山流水之悲，千古而下，令人腹痛！
”
总上所述，这首词最
佳处在于虚实相间，互为生发。上片以虚带实，下片化实
为虚，以上下两结饮誉词坛。激
赏“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”的王深
味末二句“郴江”之问，持论未免偏颇。
以东坡赏其后二语为“皮相”
。国维，
其气格、意蕴，毫不愧色于“可堪”二句。所谓东坡“皮相”之赏，亦可谓“解
人正不
易得”
。
20XX
—
019
学年度第一学期生物教研组工作计划
指导思想以新一轮课程
改革
为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学
习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指
导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式
的研究。
正
确处理改革与发展、
创新与质量的关系，
积极探索符合新课程理念
< br>的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主
要工作一、
教研
< br>组建设方
面：
、
深入学习课改<
/p>
理论，
积极实施课改实践。
、
以七年级新教材为
“切入点”
，
强化理论学习和教学实践。
、充分发
挥教研组的作用，把先进理念学习和教学
实践有机的结合起来，
做到以学促研，
以研
促教，
真正实现教学质量的全面提升。
、
强化教
学过程管理，
转变学生的
学习方式，
提高课堂效益，
规范教学常规管理，
抓好“五关”
。
（）备课关。要求教龄五年以下的教师
备详案，提
倡其他教师备
详案。要
求教师的教案能体现课改理念。
（）上课
< br>关。
（）作业关。首先要控制
学生作业的量，
本着切实减轻学生负担
的精神，
要在作业批改上狠下工夫。
（）
考试关。以确保给<
/p>
学生一个公正、公平的评价环境。
（
）质量关。
、加强教研组凝
聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二
、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围
。特别要把
起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析
教材研究教法探讨疑难问
题由备课组长牵头每周集体备课一次，
定时间
定内容，
对下一阶段教学做到有的放矢，
把握重点突破难点、<
/p>
教研组活动要有计划
、
有
措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展
听评课活动，每位教师听课不少于
20
节，青
年教师不少于节，兴“
听课，评
课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制
作、完善教研组主页，加
强与兄
弟
学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，
重实效的原则，
在总结上一学年经验教训的前提下，
出色地完成
各项任务。
校
内公开课活动<
/p>
计划表日期周次星期节次开课
<
/p>
人员拟开课内容
10
月
< br> 127
四
王志忠生物圈
10
月
137
五赵夕珍动物的行为
12
月
114
五赵
夕珍生态系统的
调节
12
月
2818
四朱光祥动
物的生殖镇江新区
大港中学生物教研组
xx-
20X
下学期生物教研组工作计划范文
20X
年秋季生物教研组工作计
划化学生
物教研组的工作
计划生物教研组工作计划
下学期生物教研组工作计划
年下学期生物教
研组工作计划
20X
年化学生物教研组计划
20X
年化学生物教研组计划
中学生物教研组工作计划
第一学期生物教研组工作计划
20XX
—
019
学年度第二学期高中英语教研组工作计划
XX
—
XX
学年度第二学期高
中英语教研组工作
计划一
．
指导思想：
本学期，
我组将进一步确立以人
为本
的教育教学理论，
把课程改革作为教学研究的中心工作，<
/p>
深入学习和研究新课程
标准，
积极、
稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，
加强课程改革，
紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，
寻求解决问题的方法和
途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究
，提高教研质量，提升教师的研
究水平和研究能力。
加强教学常
规建设和师资队伍建设，
进一步提升我校英语教
师的英语教研、
教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的
力量。
< br>
二．主要工作及活动：
．加强理论学习，推进新课程
改革
。组织本组教师学
习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材
，组织全
组教师进一步学习、
熟悉新教材的体系和特点，
探索新教材的教学模式，
组织好
新教材的研究
课活动，为
全组教师提供交流、学习的平台和机会。
．加强课堂
教学常规，
< br>提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和
“礼嘉中学课堂
教学十项
要求”
。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻
研教材的基础上，抓好上
课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学<
/p>
效率。加强教学
方法、
手段和策略的研究，
引导教师改进教学方法的同时，
引导学生改进学习方
法和学习策略。
．加强课题研究
，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，
提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计
划、有研究、
有活动、有总结，并在此基础
上撰写教育教学论文，并向报刊杂
志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课
、汇报课计
划，并组织
好听课、评课等工作。三
．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题
组工作计划
和本学期公开课名单。
三月份：
、组织理论学习。
、高一英语教学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：
、组织好高三英语口
语测试。
、高三英语复习
研讨会。五月份：
、组
织好高三第二次模考、阅
卷、评卷和
总结等工作。
、协助开
展好我校的区级
公开课。六
月份：
、组织好高考的复习迎考工作。
、收集
课题活动材料。
研计划文组教学语学期小年春季学
1920
思想一
、指导育。面实施素质教标，
全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚
持以《基础教育课程要》
为指导，
认真学课程改革精神，
以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师
队伍建设为以提高教学质量为目。点加强
本学期教研组重对教师评课的指导，