部编版一年级语文下册 四个太阳教学设计
我用苍老疼爱你-
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《四个太阳》教学设计
教
学
重
点
1
、知识目标：进一步巩固课文中的生字，指导书写有代表性的生字
。
2
、能力目标：正确、流利、有感
情朗读课文，积累语言。
3
、情感目标：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过文章的阅
读，
体会作者善良的心地及诗化的愿望。
教
学
准
备
课件、贴画、音乐歌曲
教
学
方
法
情境创设法、朗读感悟法
教
学
过
程
一
、
创
设
情
境
，
谈
话
引
题
播放歌曲《种太阳》
。同学们，太阳只有一个，可
是我想让冬天
变得温暖，夏天变得清凉，想让春天更加绚丽多彩，秋天更加迷人，
一个太阳怎么行呢，
同学们能有什么办法？
（
引出课题：
《
四个太阳》
。
）
二
、
自
读
课
文
，
读
文
反
馈
1
、
请同学们自已读一读课文，随读正音。
2
、
读文反馈：课文中的小朋友画了四个怎样的太阳？
（贴画：四个太阳）
3
、
梳理课
文：
绿太阳送给夏天，
金黄的太阳送给秋天，
< br>红红的
太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。
三
、
朗
读
体
悟
，
积
累
词
语
。
1
、
引语：夏天就要到了，夏天一到，太阳发出毒辣的光，
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照耀大地，大地上像着了火一样，知了也会不停地叫“热啊，热
啊！热死我了！
”这时候，课文中小朋友想到了一个什么好主意？
出示灯片一：
我画了个绿绿的太阳，
挂在夏天的天
空。
高山、
田野、
街道、校园，到处一
片
清凉
。
※
你有过清凉的感觉吗？
※
你能读出这种感觉吗？（比赛读）
※闭目想象
：火热的太阳不见了，天空中出现了一个绿绿的太阳
。
，
绿绿的太阳发出绿绿的光，照在高山上，高山变绿了；照在
田野上，
田野变绿了；照在街道上，街道变绿了；照在校园里，校园变绿了。
到处一片（清凉）
。好一个清凉的夏天。
（板贴）
※
入情朗读
：如果你是绿绿的太阳，你会怎样读这句话呢？让我们
一起把清凉带给大家。
（手势）
重点指导：到处、一片、清凉等词语。
2
、
引语：炎热的夏天过去了，迷人的秋天来到了，同学们，
你们喜欢秋天吗？到了秋天，田野、果园、树林是怎样的景象？（播
放课件——秋景图）秋天真是一个丰收的季节，到处一片金黄，所以
课文中的小朋友画了
一个金黄的太阳送给秋天。
灯片二：
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙
着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
※
学生试，
。体会读这句话时的心情。
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