英语教师教学工作计划
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英语教师教学工作计划
导读：
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英语教师教学工作计划，
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英语课程对于一些基础薄弱的学生来讲是很困难的。
以下是的为
大家整理的“英语教师教学工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读！
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英语教
师教学工作计划【
1
】
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1
、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴
趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2
、
整体设计目标，
体现
灵活开放，
目标设计以学生技能，
语言知识，
< br>情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3
、突出学生主体，尊重个体差异；
4
、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，
让学
生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现
任务的目标，感受成功；
5
、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主
学习能力发展的评价体
系。
二、所教班级学生基本情况分析：
本学期我任教七年级两个班教学，
从
新生入学成绩来看，
大部分
学生在英语基础方面很薄弱，
由于在小学英语课并未受到足够的重视，
他们在写的技能方面基本上没有得
到过训练，
连音标和字母的拼读都
没有掌握好。
经过一学期的不懈努力，
部分学生的基础知识得到了加
强，学习态度也有所好转。
但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很
差。
另外，
学生在情感态度，
学习策略方面还存在诸多需要进一步
解
决的问题。例如：
很多学生不能明确学习英语的目的，没有真
正认识
到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；
大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，
学习没有
计划性和策略性；
不善于发现和总结语言规律，
不注意知识
的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正
做到教学相长，努力达到学校
规定的教学指标。
四、具体措施：
1.
每天背诵课文中的对话。目的
：要求学生背诵并默写，培养
语感。
2.
每天记
5
个生词，
2
个常用句子或习语。实
施：利用“互测
及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.
认
真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效
果。
4.
坚
持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行
量化制度，每日、每周、每月都
要给学生检验自己努力成果的机会，
让进步的同学体会到成就感，让落
后的同学找出差距，感受压力。由
此在班里形成浓厚的学习氛围，
培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.
对后进生进行专门辅导，
布置单独的作业，
让他们在小进步、
小转变
中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
对英<
/p>
语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我
们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，
从而不断提升自己的专
< br>业素养。
6.
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.
实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.
在
教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生
实际的教学活动，吸引和组织他
们积极参与。学生通过思考、调查、
讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学
习任务。
9.
加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.
要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，
探索新的教学模式，开发英语
教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学
生学习方式，提高教学效果。
英语教师教学工作计划【<
/p>
2
】
时光飞逝，短暂而又愉快的假
期生活已经结束了。
接下来我所面临的是紧张而又愉快的新学期的教
育教学生活。
为把新学期的教育教学工作做好，
特此作如下教学计划：
一、指导思想。
坚持马列主义，
毛泽东思想。
认真贯彻“三个代表”重要指导思
想，
积极响
应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质。
“减负”的内在，
并以此
指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把
我教学层次，不断提高自己
的业务水平。
二、基本情况。
这一学期，我继续担任初一（
x
）班的英语教学工作。这两个班
级，每班各有学生三十五人左右，但
是，基础却不尽人意。初一
x
班
的学生
基础还可以，
但是
2
班的基础却相差很
远，
学生基础参差不齐，
两极分化严重，没有学习的兴趣。因此
，教学工作开展的相当困难。
三、教材特点。
初中英语第一册
（下）
主要介绍了日常生活的交际用语以及一些
西方国家的文化背景和风俗习惯，<
/p>
教材通俗易懂，
旨在使初一级学生
基本能
用英语进行简单的交流。
四、教学目标。
力争在期末考试中优秀率打到
30%
左右，
及格率达到
60%
左右。
缩小学生间的差距。
为下一学期的英语教育教
学工作打下以良好的基
础。
五、具体措施。
1.
每天
背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语
感。
2.
每天
记
5
个生词，
2
个常用句子或习语。实施：利用“互测及
教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.<
/p>
认真贯彻晨读制度：
规定晨读内容，
加强
监督，
保证晨读效果。
4.
坚持日测、周测、月测的形成性
评价制度：对英语学习实行量
化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机
会，让
进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此
在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.
对后
进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、
小转变中体味学习的快乐，树立
学习的自信，尽快成长起来。
<
/p>
6.
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.
实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8.
在教
学中根据目标并结合教学内容，
创造性地设计贴近学生实
际的教
学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨
论、交流和合作等方式，学
习和使用英语，完成学习任务。
9.
加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。<
/p>
10.<
/p>
认真钻研教材，备好，上好每一节课，向
45
分钟要质量。
总之，新的学期已经开始了，我要以上一学期的基础为起点，树
立信心，
全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。
争取在新的一
年里，把教育教学工作推向一新的层次。
英语教师教学工作计划【
3
】
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，
适应新
课程改革的需要，
面向全体
学生，提高学生的人文素养，增强实
践能力和创新精神。正确把握英
语学科特点，
积极倡导合作探究
的学习方式。
培养学生积极地情感态
度和正确的人生价值观，<
/p>
提高学生综合素质为学生全面发展和终身发
展奠定基础。
二、教学目的与要求
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。<
/p>
能听
懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七至八年级学生
阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读
目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共
同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安
排学
习任务，
积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能
注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
八年级英语下册共十个单元，
每单元设计一个话题，
并以此为中
心，
通过语言结构、
功能项目为主线展开，
采用
任务型语言教学方式，
以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，
有目的地做
事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书
信、邮
件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交
流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
同一话题随着学习的深入，
内容不断充实，
通过“滚动”呈现学
习，
不断深化。
如提建议话题，
在七年级出现，
在本教材
Unit8
也“滚
动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语
言学习
不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。
此外，教
材中每个单元设计的
Pair
work
、
Group
work
、
Survey
及
Game
为课堂活动提供了丰富的资源。
每个单元以一个话题为中心，
分设
Section
A
，
Section
B
和
Self
check
三个部分，自成一体，又相互照应：
Section
A
是单元基本语