关重要的”

。

【关键 词】

：

窗口

关键

常规性训练

神态刺激，肢体提醒

趣味性歌谣

竞赛

学生 在学习的过程中，注意力起着非常重要的作用。有位专家说道：

“注意力是

学习的窗口，没有它，知识的阳光就照射不进来。对学生的学习来说，注意力的好坏

< br>也是至关重要的。

”有经验的教师在总结教学经验时，都知道学生学习成绩不理想 可

能与注意力不稳定、

不集中的分配不合理有关。

所以说注意是认识和智力活动的门户。

可凡是给小学低年级上过课的老师都会 发现，

由于孩子年龄较小的特点，

他们在课堂

< br>上往往不能集中注意力听课。

老师一上课没几分钟时间

,

（

1

）

有的同 学就不再听老师

讲课

,

而是把注意力转 到别的方面去了。

有的同学把视线瞄向了窗外

;

有的自己偷偷画

画

;

有的低头 玩起了铅笔刀

,

橡皮

;

有的低头看起了自己的手指头

,

等等„„这些本不

属于玩具的东西他们却玩得津津有味。

(2)

有的同学好交头接耳

,

说悄悄话或做小动作

< br>搔扰别人

,

不注意听讲。

(3)

有的同学人坐在教室里

,

看似听讲

,

可心不知道在想什么

,

< br>对老师讲的问题却什么也没听见。

以前在我所教的班级中就有许多小学生存有上述 这

样那样的问题。他们对老师所讲的问题根本没有兴趣去听去写去做

,

没有多长时间就

会做起与学习无关的事。老师点名提醒后

,

没几分钟时间很快又走了神。严重影响了

自己的学习成绩

,

影响了课堂教学效率

,

影响了班级纪律

,

也影响了教学 质量的提高。

并且长此以往有些学生养成了非常难改、

非常不好 的习惯。

老师也会对学生失去信心

,

由 此形成恶性循环。

所以

,

提高低年级小 学生上课时的注意力

,

养成上课专心听讲的好

< br>习惯

,

是小学低年级教师须要认真思考的重要课题之一。

老师如何一方面要不失时机地授课，

另一方面又要考虑到低年级学生的生理特点

而争取更多的时间授课以提高教学效率呢？这 就要求教师在组织教学方面要掌握一

些技巧。

组织教学是指教师 在课堂上运用适当方法，

集中学生注意力，

调动学生的学

习主动性和积极性，

建立良好课堂秩序，

保证 课堂教学顺利进行的一系列工作。

它是

提高教学质量的重要条件 。

任何一堂课都要以组织教学开始，

并贯穿于一节课的始终，< /p>

特别是小学低年级英语教学，

由于这些学生注意的集中性和稳定性 还较弱，

组织教学

就越发显的重要，

那 么如何组织好低年级课堂教学呢？我根据多年的经验和实践总结

了一下几点：