守株待兔-教学设计
厕所文学-
《守株待兔》教学设计
一、情景设置，激趣导入
1
、
同学们，还记得上个学期我们学习过的两个寓言故事吗
（课件）一个是：《坐
井观
天》一个是：《亡羊补牢》。
2
、
今天我
们要学习一则新的寓言故事《守株待兔》，看看这个故事教会我们什
么道理齐读两遍课题。
3
、
课题里
面，有一个生字宝宝想和大家交朋友，看！它已经迫不及待地跳出来
< br>了。（课
件：守）请同学们一起拼读两遍。
（
1
）
请仔细地观察一下它的关键笔画在田字格中的位置，谁说说写的时候要注
意些什么（“寸”字的一横在横中线上，竖钩在竖中线上；宝盖头应该写大一点；
下面
“寸”的横不能超出宝盖头两边
……）
（
2
）
小朋友们，把你们的小手拿出来，跟我一起书空吧！
4
、
（补全课题）怎么一起接着把课题写完。
二、
初读课文，整体感知
1
、
检查预习。
课前老师给大家布置了预
习任务，大家都认真地完成了吗那老师就和大家一
起体验丰<
/p>
收的快乐吧！看谁摘的苹果又多又甜！请同学来读，如果他读对了其他
同学就跟读一次
（摘苹果游戏一一读词语）你们想吃苹果
吗那就继续接受考验吧！
读一读。（摘苹果游戏
一一读句子）齐读
2
、
（
1
）生字
和句子都难不倒大家，接下来我要考考大家能不能把课文读通顺。
把书翻到
123
页，我们一起读读课文吧。男同学读第一自
然段，女同学读第二自
然段，第
三自
然段全班一起读。不该你读时，请你认真倾听。
（
2
）谁能告诉我：课文告诉了我们一个什么故事请你填空。（课件出示模板
）
（
种田人
）
在（树桩）旁等（野兔）。
三、
研读课文，感悟道理
（一）兔子
1
、从哪儿来的兔子
（
1
）
他在等什么野兔你从哪里知道的请你快速的在课文里面找找答案。（从树
林中窜
出来的、撞在树桩上的……）（你可真是火眼金睛
！）
（
2
）
这只兔子是怎样从树林里跑出来的速度怎样（飞快地跑、慌张地跑……）
从句子
中哪个字可以看出来（窜）飞快地、慌张地跑，这
就是“窜”。你看：① 一只小猫从角落
里窜出来；②下课了，同学们从教室里窜出来；
③大花猫来了，
偷吃东西的老鼠从屋里窜
出来。
（
3
）
野兔从树林里窜出来，结果——（撞死在树桩上。）你听——“砰”哎哟，
< br>
脑袋
可真疼！它跟“木桩”的“桩”字读音很相似，但
是“桩”念第一声，而“撞” 是第
（四）声。你用什么方法能够记住“撞”字（加一加
）跟老师一起读词语：
树桩，撞到。
（
4
）种田人看见一只兔子飞快地跑来
撞死在了树桩上，他也很意外。谁来读读
第
< br>1
自然
段，读出种田人的意外和兔子速度的快。（你读得
真好，都超过老师了！）
2
、什么样的兔子
（
1
）
同学们，撞在树桩上的这只兔子，是一只怎样的兔子请你找出这一句话读
一读。
（又大又肥的……）（白捡了一只又大又肥的野兔
。）
（
2
）
这可奇怪了！这只又大又肥的野兔不去玩耍，不去寻找食物，偏偏撞死在
田边的
树桩上，这样的事情是不是天天都在发生啊（不是
）也许几天后会发生，
也许几年后会发
生，也有可能永远都不会再发生，像这样不经常的，很少发生的
事情，你能用一个词语来
形容吗（偶尔、偶然）（你的知识可真丰富！）
（
4
）种田人没花一点
儿力气就捡到了一只又大又肥的兔子，他可真（幸运）。
你能用课文中的一个词语来形容种田人此刻的心情吗
还乐，笑得眼睛都眯成一条缝儿了）
（乐滋滋）乐滋滋应该是什
么样的表
情老师数
1
、
2
、
3
，我们一起来做一个乐滋滋的表情吧！（有的小朋友
比种田人
（二）种田人
同学们，故事里中的主角是种田人，他到底是一个怎样的种田人呢你又从文
中的哪
些句子看出来的呢请同学们默读课文，
< br>
做到不出声，不指读，把你找到的
句子用横线画
出来。
1
、
贪心的种田人
（
1
）•种田人白捡到一只兔子，他是幸运的人，但同时他又是一个怎样的人（爱
幻想、不
切实际、做白日梦、贪心……）
你是从课文中的哪句话知道的找出来，
同桌互相自己读一
读。（他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天都能捡到一只
野兔，那该多好啊。）句子
中哪个词可以让我们清楚的感受到种田人
的贪心（每
天）那怎样能读这句话，才能读出种
田人的贪心呢谁来试一试（读得太好了！声
音又响又脆，语气充满感情。谁也来试一试）
（
6
）小朋友们，带着种田人乐滋滋的心情和他的贪心
，咱们一起来读读种田人
想的话
吧！
2
、
懒惰的种田人
（、
< br>1
）•自从种田人捡到了野兔，老师觉得他变成一个懒惰的人，你们觉得他懒吗<
/p>
请你分
享一下描写种田人变懒惰的句子
。
边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
（
2
）
“从此”是从什么时候起（生：从他捡到野兔以后，他就丢下了锄头。）
（
3
）
这个“此”字，这个字跟咱们学过的“些”字有什么相同和什么不同（“些”
下
多了两横）
（
4
）
从此他丢下了锄头，大家见过锄头吗看，这就是锄头，农民伯伯用来松土
的工
具。谁能说说怎么记住锄头的“锄”字它为什么是金
字旁（因为锄头食用金
属做的）
（
5
）
作为一个种田人他本来应该在地里播种、施肥……但他却因为一次偶然碰
到的好
事，（引读）丢下了锄头，整天在树桩旁边等着，
看有没有野兔再跑来撞
死在树桩上。
（
6
）
感悟“整天”：同学们你们瞧，早上，太阳升起来了，其他人在田里劳动，
< br>
种田
人却在树桩旁边等着（兔子撞在树桩上）
中午，太阳火辣辣地照射着大地，人们都在树荫下休息，他还在树桩旁
边等着（兔
子撞在
树桩上）
傍晚，人们都收拾工具，高兴地回家了，他仍然在树桩旁边等着（兔子撞在树桩
<
/p>
上）这样
从早到晚，就是整天。不管刮风下雨，白天黑夜，他毫不
动摇地在那儿
守株待兔，请听老
师读
一读。（你读出了种田人的决心。）
3
、一无所获
'
「
I
）•就这样，几天过去了，几
个月也过去了，他有收获吗你从哪句话知道的
（从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁
（课件出示：日子一天一天过去了
，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野
草，庄
稼全完了。）不仅没等来野兔，连地里的庄稼也
------------
全
完了，种田人什么
也没得到，这就叫做一无所获。谁来读一读这句话
四、
深
化理解，拓展延伸
1
、
同学们
，你们知道兔子撞死在树桩上是偶然发生的事情，可是种田人他不知
道呀，他还是整天守在树桩旁等兔子，
假如你正好从种田人的身边走过，
你想对
他说什
么：“
_____________________________
。”（生：要想有收获，要付出劳动才行。）
2
、
是的，
因为他没有付出劳动，所以他没有收获；因为他白捡了一只兔子，所
以
__________
。因为他丢下了锄头
所以
_____________
。因为他幻想每天都能捡到
一只兔子，所以
__________
。
3
、
听了大
家说的，代老师好想明白了一个道理，你能猜到代老师明白了什么吗
4
、
大家说得可真好，这是大家认真听课、用心思考的结果。
五、
指
导写字
1
、
同学们
，俗话说：人生聪明写字始。所以写好字对于每个人来说格外重要，
我们一起
来写写字吧。
2
、
请看黑
板，这几个生字中，有哪一个字让你觉得写起来比较困难的，或者觉
得写哪个字你需要给大家一些温馨提示的，
勇敢的举手说出来吧！（指名说他觉
得困难
的字。师作补充：①丢：一竖和撇折是两画，分开写。范写“丢”。②此：
第四话是提，
范写“此”③“桩”、“肥”
左右结构，左窄右宽，中间一笔都写
在竖中线上，“桩”木<
/p>
字旁最后一捺变成一点。）
3
、
在写字
之前，我先给大家看看别的班的小朋友写的字，你们观察一下，哪一
个写得好，哪一个还不够好，哪儿不好
4
、
同学们
，在写之前要观察每个生字中你认为最重要的笔画是怎样写的，先描
< br>一个、再写一个，对比你写的字和描的字，哪里写得不够好的，擦了再写，让自
己的字写
得更好！有困难的举手告诉老师，注意写字的姿势。<
/p>
的字真漂亮！看看这个同学写的……）
5
、
写字反馈、评价。
***
同学写的字真漂亮，他在课下一定下了很多功夫！大家下课以后可以去借他
的自来看看，大家只要坚持练习，相信你们的字也可以写得很好的！
（评价：有同学写
六、
作
业布置
同
学们，咱们今天一起学习了一个寓言故事，名字叫做《守株待兔》，你回
家用自
己的话把这个故事说给爸爸妈妈听吧！
《守株待兔》说课稿
一、
说教材
《守株待兔》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级下册第
二组第
5
课。此组课文多是鼓励学生在碰到问题时，
要多动脑筋，
找到解决问题
的方法。此组前
两篇课文是以正面引导学生多思考问题，
而第
5
课则是方向剖析。
《守株待兔》这一
则
寓言故事改编自《韩非子》中一文，主要讲的是古时候有一
个种田人，
偶然得到一只撞