部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理
张小娴语录-
部编版三年级下册第
5
课
《守株待兔》
图文讲解
+
知识点梳理
课前预习
1.
朗读
①朗读课文共
(
)
句话，我读了
( )
遍，能做到
(
正确
通顺
流利
)
地朗读。
②边读边在课文中圈生字，
画生词，不明白的画上“
?
”。
2.
概括
本
文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的
_____,
一个农夫捡
到了，从此就放下锄头整天
_____,<
/p>
希望再有兔子撞死，可是他
__________,
田地也
荒芜了。
3.
生字词
①读词语，不会读的在旁边做上标记。
守株待兔
兔走触株
折颈而死
②认生字，在上面注上拼音。
宋
耕
释
冀
4.
理解
①借助注释，写出下列句子的意思。
(1)
兔走触株，折颈而死。
(2)
因释其未而守株，冀复得兔。
②根据句子的意思，试着用“
/
”给下
列句子断句
.
因
释
其
来
而
守
株。
<
/p>
③这个故事的结果是怎样的
?
把相关的句
子写下来。
5.
搜集另一则寓言，把
故事讲给同学听。
课文知识点
我会写
守（
sh
ǒ
u
）
把守
守候
守望
守卫
株（
zh
ū）
株守
植株
株距
一株
待（
d
à
i<
/p>
）
期待
接待
等待
担待
（
d<
/p>
ā
i
）
待会儿
宋（
s
ò
ng
）
仿宋
南宋
北宋
宋瓷
耕（
g
ē
ng
）
耕种
耕地
耕耘
触（
ch
ù）
接触
感触
触犯
触角
颈（
j
ǐ
ng
）
头颈
瓶颈
颈椎
释（
sh
ì）
解释
诠释
阐释
释放
其（
q
í）
其中
与其
其实
尤其
多音字：
为
w
é
i
（为
人）
w
è
i
（
为什么）
字义：
①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。
⑨身：自己。
了解作者：
韩非
(
约前
280
一前
233)
战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法
家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。
《韩
非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入
他人论述韩非
学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七
百字，
是先秦说理文进一步发展的代表作。
作者列举了大量的
事实，
在对比中指
出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利
，推理切中要害。
教材分析：
《守株待兔》改编自《韩
非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一
只撞死在树桩上的野兔，
从此他丢下锄头，
整天守在树桩旁边等着，
结果
再也没
有得到野兔，
地也荒了。
通过学
习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，
看
成是会不断发生
的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。
课文翻译：
有一个宋人在田里耕作。
田中有一个树桩。
一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖
子死了。
于是这个宋人便放下手中的农具，
守在
树桩旁边，
希望再捡到撞死的兔
子。兔子
(
当然
)
不可能再得到，他自己反倒
成了宋国的一个笑话。
课文主旨：
本课通过写宋国一个农夫
偶然捡到撞死在树桩上的兔子，
就放下农具守着树桩等
待再有兔
子折颈而死，
最后一无所获被人耻笑的故事，
告诉人们不靠自己
勤勤恳
恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
课后习题：
2
、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？
因为兔子撞在树桩上，
折断脖子死去，
是偶然发生的事情，
并不是经常发生的事
情。所以，种田人不会
再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。
3
、读读“阅读链接”
,
和
同学交流
:
故事中的坐车人犯了什么错
?
坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这
个故事告诉我们
,
无
论做什么事
,
都要先看准方向
,
这样才能充分发挥自己的有利条件
;
如果方向错了
,
那么有利条件只会起到相反的作用。
故事中的坐车人找错了方向
,
而且他的有利条件—
—马好、车夫本领大、盘缠带
得多
,
将
会带他离目的地越来越远。
图文解读
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