简单讲解。

让学生继续阅读课文十六至二十自然段，教师板书：

４．青春期的心理变化

（１）从认识能力的发展看：

（２）从情感的发展看：

（３）从社会性的发展看：

找学生 回答，教师给予必要的讲解，然后再让学生阅读课文二十至二十八自然段，

教师板书：

５、青春期性心理的变化：

然后找 学生归纳一下，青春期性心理一般会有哪些变化？教师加以讲解和补充。最后，

教师用课 文最后一个自然段结束本节课所学内容（教师要把这一自然段背诵下来）

。

二、小结

把本节内容简要总结一下，并指出本节课重点。

三、作业

要求学生课后阅读下节课所 要训练的内容，并认真完成练习任务。

四、板书设计

中学生的身心发展

青春期：成长的季节

青春期：

１．标志：

２．特征：

３．生理变化：

（１）身体外形的改变：

（２）内脏机能的健全：

（３） 性生理发育的成熟（

a

、女：月经初潮；

b

、男：遗精）

４、心理变化：

（１）从认识能力的发展看：

（２）从情感的发展看：

（３）从社会性的发展看：

５、性心理变化：

课题：青春期：成长的季节

作者：舒兰十九中

张录荣

教学目的：

< br>帮助学生认识和正确对待青春期身心发展的特点，

培养其懂得自尊、

自爱、

自重、

自强，形成一定的身心自我调控能力， 能适应身心的变化，正确对待异性间的友谊。

教学重点：青春期标志特征及生理变化。

青春期的心理变化。

课型：讲读课。

课时：一课时。

教学内容：

导言：

青春，是一个另人神往的字眼，在青春期会发生很多动人的故事，到处是讴歌青

春的诗篇，

到处是赞美青春的词句，

青春期是人 生中最美妙的阶段，

难怪人们称之为

“花季”

< br>。

那么，

什 么是青春期呢？它的标志是什么，

又有哪些特征呢？这节课我们将探讨有关这

。

一、板书课题：

青春期：成长的季节

二、明确学习内容及重点（略）

。

三、结合明确内容提出思考题。

１．什么是青春期？

２．概括说出青春期的标志与特征。

３．人 进入青春期后，在生理上讲将有哪些变化？在心理上将有哪些变化？

４．你常在梦中惊醒吗？这是什么原因促成了？

５．我校原二年级学生刘××、

季××离家出走的事，从青春期学方 面分析，

你是怎样

看待的？

四、学生自读教材，思考上述问题，教师桌间巡视指导。

五、学生讨论思考题，教师启发点拨。

（略）

六、教师精讲并明确：

１．青 春期，是人生发育的第二个高峰期（在我国，青春期一般从十一、二岁至十

，是一个人在身体发育成熟之前的一个突变时期。

２．青春期的开始以第二性征的出现为标志，以性器官的完全 成熟为结束。

３．青春期以其生理的迅速发育及心理的急剧变化为特征。

４．生理变化：

Ａ

身体外形的改变；

Ｂ

内脏机能的健全；

Ｃ

性生理发育的成熟。

５．心理变化：

Ａ

认识能力；

Ｂ

情感；

Ｃ

社会性；

Ｄ

性心理；

６．关于“从梦中惊醒”的现象应从内脏机能变化方面解释。

７．由于刘××、季××在家都受家长的宠爱，在学校因淘气，经常受到老师的批评，除 此

以外，他俩的出走没有其它原因，因此应从感情发展方面分析他俩的心理变化。

总结：

青春期，

虽 然是漫长人生旅途中短暂的一瞬，但它却促成了人们生理、心理等诸多方

面的变化。形成 了各种内心的矛盾冲突，对此，我们应该勇敢地面对它、认识它、把握它，

抓住这人生成 长的季节，潇洒轻松地走过这段青春的岁月，奏响一曲饱满和谐的生命之歌。

下节课我们将进行青春期有关知识的训练。

板书设计：

青春期：成长的季节

1

．青春期

2

．青春期的标志与特征

3

．生理变化：Ａ身体外形的改变

Ｂ内脏机能的健全

Ｃ性生理发育的成熟

4

．心理变化：Ａ认识能力

Ｂ情感

Ｃ社会性

Ｄ性心理

舒兰一中

路金霞

课题：中学生的身心发展

第１课时

教学目的：通过本节教学，使学生了解、认识青春期身体发育心理变化。

教学重点：青春期身体发育：形态、机能、性发育。

青春期心理变化：内心世界、两性心理差异、端正性态度。

< /p>

教学难点：

结合自己的青春期心理变化的特点，

< br>能正确对待自己的心理变化和调解心理因素。

课型：讲读课。

课时：一课时。

教学过程：

引言：

二十一世纪是世界经济、

科技、综合国力竞争激烈的世纪，

谁能掌握竞争的主动

权，

走在发展的前列主 要取决于心理素质的较量，

开发心理潜能、

提高心理素质是时代 的呼

唤，是社会和民族发展的客观要求。

（目前，表现情绪不稳 、自我失控、心理承受力低、意

志薄弱、缺乏自信……。

走出心 理困境、

寻求心理健康是保证教育目标实现的重要基础，中

心学 教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，

这是摆在我们面前的新内容。

心理素

质是指以先天的禀赋为基础，

在环境和教 育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。

开展

心理素质教育 主要目的就是要帮助同学们解决身心压力，

解决心理负担，

提高 心理素质，

健

康成长提高学习成绩。

１．青春期：成长的季节。

青春是 一个令人神往的字眼，

在青春期会发生很多动人的故事，

到处是 讴歌青春的诗篇，

到处是赞美青春的词句，

青春是人生最美妙的 阶段，

同学们大都是１６－１８岁之间，

正是

< br>青春年少，人们称之为“花季”

。

（１）人一生的阶段：幼儿期、童年期、青年期到中年期、老年期。

（２）青春期是人生长、发育的第二高峰期，从１１、１２至１７、１８岁是以性成熟

为核心。

（３）

主 要变化：从儿童依恋父母的感情转向去依靠朋友的感情奇语。

青春期，漫长人

真切生动而又转瞬即逝，

同学们抓住这人

生成长的季节，潇洒轻松地走过这所青春的岁月 ，奏响一曲饱满和谐的生命之歌。

２、认识身体发育。

机能发育（放自制片）

。

认识心理变化

认识两性心理差异（阅读）

。

３、端正性态度。

拒绝求爱（讲读）

总结：正确对待青春期的身体发育、心理变化、两性心理

作业：完成身心压力自测，自我意识自测

板书设计：

一、中学生的身心发展

青春期：成长的季节

（一）认识身体发育

（二）认识心理变化

二、中学生学习心理

课题

中学生学习心理

作者：吉林市二十七中

刘丽娟。

教学目的：

通过讲练，调节中学生的学习心理，使学生掌握科学正确的听课方法，

提高学习

学习效率。

教学重点：科学、正确的听课方法。

教学难点：如何克服上课溜号现象，解决心理问题。

教法：启发式

教学过程：

一、复习：检查预习效果，谈心得。

二、新授：科学正确的听课方法。

（一）提问：平时是怎样听课的？

总结目前班级出现的几种听课现象：凭兴趣，看老师学习；不分主次，边玩边学；基

础不好，缺乏信心，顺其自然学；受各种干扰，想学学不进去；注意难集中，紧张，效果时

好时坏。

（二）讨论：上述听课方法的利与弊，对与否？

（三）总结：科学正确的听课方法：

１．

以最佳状态，聚精会神听。

良好的 心态，可促使你对学习感兴趣。注意集中才能感知清晰；记忆准确；思维流畅；

想象丰富 。最佳状态：就是以愉快的心情，良好的心境，积极的态度，渴求知识的欲望，注

意集中 地听课。聚精会神：注意高度集中，不溜号。

解决办 法：

（１）明确学习目的，增强学习信心－－我行。

（２）调节学习情绪，排除干扰，同溜号做斗争。

（３）科学用脑，自我调控，正常游戏，预防疲劳。

2

．听老师讲课思路，听中心内容。

思路－环节，步骤，各学科特点不同，中心内容－重点，难点 ，关键。

3

．听看 ，听想，听说，听答，听读，诉记－眼、耳、口、手、心／脑并用。

听课顾然以听为主，同时也要动用耳、眼、脑去捕捉知识，注意看老师板书、动作、手

势、表情、教具等，积极动脑，以适当的速度进行思考。凡事问一个为什么？培养判断、推

理、独立解决问题的能力，善于发现老师提出的重要内容，牢记问题，准确回答，以适当速< /p>

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