的青少年，一方面多数刚从小学进入初中学习，他们需要适

应环境的变化 ，以及许多新的社会要求

;

另一方面由于身体

< br>的形态、生理正在发生着急剧的变化，由此造成了一系列的

心理变化。对于自己身 体的变化，特别是性器官的发育、第

二性征的出现，以及遗精或月经现象，往往会产生一 些疑惑

不解的问题，但由于传统观念的束缚，性教育一直为人们所

回避、摭掩，认为这是禁区。和孩子谈性，只会把他们往邪

路上引。家庭和学校在对孩 子们教育中，多数只强调对孩子

的品德方面的教育，而把性教育抛开不提

,

这样势必造成他

们性知识匮乏。而青春期带来的生理 和心理方面的因素使他

们又不能正确对待自己身体方面的变化和反应，从而产生害

羞、忧郁、焦虑、恐惧等消极情绪，以及早恋、手淫、出走、

轻生等不 良行为，严重地影响了其生理、心理健康，甚至导

致某些生理、心理疾病。因此，在初中 阶段加强学生青春期

教育是十分必要的，那么，怎样结合生物教学对学生进行青

春期教育呢

?

我认为有以下几点：

一、紧密结合课堂教学：初中生物分别讲述男女性生殖系统

组成和功能

;

受精、胚胎形成和发育

< br>;

人体发育的分期

;

青春

期的形态和功能发育

;

青春期性发育

;

青春期营养卫生

;

遗 精

及其卫生

;

月经期卫生和青春期心理 卫生等知识。因为性知

识是科学知识，不应该把性看作是羞耻的事情，更不应该回

避。所以教学中教师的态度要真诚、大方，直面学生，是什

么讲什么， 绝不能羞于启齿或半遮半掩

.

结合这一系列的知

识的学习，可以使学生获得适合自己发育水平的性知识，从

而正确对待自身出现 的身心变化，求得心理平衡。

二、利用图画、模型、录像等教 学：为了加深认识

,

在教学

中，先组织 学生分男女两组观看《人体的奥秘》录像，在集

体让他们了解自身的生理结构，能正确认 识生殖器官，不要

产生神秘感，在男女同学相处时，做到相互帮助、勉励，共

三、明确正确积极的 引导方向：有关性知识的内容，课本上

讲的不全面，知识面较窄，如对引起遗精，月经的 原因，对

精卵结合是受精必要条件及子宫孕育、阴道出生等只讲了大

概：甚至没有出现性行为、早婚、未婚怀孕等词汇

.

因此，

应当让中学生了解与他们日常生活直接相关的足够的信息，

以实 现控制自己的行为和作出理智的选择。针对这方面，及

时对学生进行性生理和性心理方面 知识的传授及其卫生知

识指导，使学生正确了解男女生殖器官的构造和功能，了解

性生理发育和性意识发展的规律，并讲述受孕过程，让他们

做到自尊和 自爱。对女孩子，指导她们的经期卫生保健

,

养

成良好的卫生习惯。对于男孩子指导他们正确认识遗精和频

繁遗精及产生原因， 如何戒除频繁手淫的不良习惯等。使他

们的精力转到学习上来。

四、树立正确的交友观少男少女在相互交往中，难免有时把

握不 住友谊和爱情的界限，不能正确对待同学之间的友谊，

有时错把同学之间的正常交往误认 为是爱情，或模仿成人，

作出一些不合时宜的举动。而部分家长和教师因为怕孩子过

早陷入谈情说爱，就以有色眼镜去看，从而在他们的心灵中

留下阴影 。应告诉孩子们，他们思想远未成熟，正确看待友

谊。对于爱情，只有以后跨入社会，广 泛接触异性，才会有

比较和鉴别的眼光，因而就会寻找到真正适合于自己的终身