了解青春期孩子的心理特点-做好青春期孩子的家长
古文原版周公解梦-
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了解青春期孩子的心理特点
做好青春期孩子的家长
看到孩子逐渐长大，好多家长在欣喜之余，又隐隐地感到了些许无奈、些许紧？因为有一
天做家长的突然发现自己的权威性在孩子面前下降了。
孩子开始变得不那
么顺从，
不那么易
于管教了。
为什么会
这样呢？答案只有一个：
您的孩子已经进入了青春发育期。
心理
学家发
现：
孩子在
10
岁之前是对父母的崇拜期，
20
岁之前是对父母的轻视
期，
30
岁之前是对父母
的理解期，<
/p>
40
岁之前是对父母的深爱期，直到
50
岁才真正了解自己的父母。
10
岁到<
/p>
20
岁
之间是代际冲突最为激烈的时期。
有人说：
“１２－－１７岁这个年龄段可以让父母衰老二
十岁！
”也就是说，这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。有几位找我咨询的
家长说
:
在孩子小的时候听别的家长说孩子
如何不听话，家长如何生气，如何被气哭，都觉
得不可思议，
心
里想带孩子还不简单吗？顶多是累一点罢了，
现在才真正尝到了家长难当的
滋味，
别说哭了，
有时真是快被气死了。
还有一位家长说：
长这么大也没有受过这样的委屈、
这样的难为，面对青春期的孩子，真的不知如何是好！打不得，骂不得，哭不得，笑不得。
在座的各位都正是这个年龄段的孩子的家长。怎样当好这一时期孩子的家长，
成了我们最
为关心的话题，
今天我要给大家讲的就是《了解青春期孩子的心理特点，做好青春期孩子
的家长》
。
进入青春发育期的孩子，
除了生理上的变化以外，
更主要的表现在心理上的突然变化，<
/p>
具体
表现在这样几个方面：
１、
自我
意识在这一时期出现质的变化。
青春期的孩子对于
'
自我
'
的体验和感受前所未
有地清醒。
如果说，
儿童对自己的认识和评价基本是服从成人
意见的，
那么，青春期的孩子
则完全不同了。
< br>他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点
......
显得十分“自恋”
，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够
“完美”而沮丧。
２、
独立性增强。
进入青春期的孩子总是希望得到他
人的承认和尊重，
希望摆脱成人的
约束，渴望独立。
３、
感情的变化非常显著。
他们既
'
多愁善感
'
又
'
< br>喜怒无常
'
这常常令我们家长手足无措。
感情的多变是与感情的深化共同发生的，
在这一时期孩子们已经开始产生和感受
到许多细腻
复杂的感情。
４、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时
期生活中十分重要的容。
任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，
总是将彼此之间的交往与认可看得极为
重要。
５、与成人世界的关系开始变化。
青春期的孩子不愿意再像“小孩子”
一样服从家长和
老师，他们
希望获得像“大人
'
一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
６、<
/p>
性意识的萌动与性别角色的深化。
无论男孩还是女孩，
都非常关心自己性别角色的
完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅
、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴
望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始
憧憬爱情……
当然，还不止这些。
所有这些变化和发展都是在进行的过程中，
< br>而不是已经完成了的。
他们在各方面仍然是
不完善、不成
熟的：
还不可能真正独立，
还没有形成相对稳定的个性，
还没有成熟的感情世
界，还不善于把握真正的友谊，
< br>还不能真正与成人平起平坐，
还缺乏严谨的思维技能，
还
不
具备真正尝试爱情的条件。
由于青春期生理、心理变化的突然性、多样性、特殊性，
不仅使青少年自己感到茫然不
知所措，
有时
也会让我们做家长的不知如何应付。
往往是这一个问题还没有解决，
另一个问
题又来了。所以多数中学生的家长都感到了累
--
--
心累！
那么怎样做好一名青春期孩子的家长呢？
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我想从以下两个方面与大家共同探讨一下：
1
、鼓励孩子与同龄人之间的交往；
2
、欣然
面对孩子的“反叛”
。
一、鼓励孩子与同龄人之间的交往
如果你对刚理完发的孩子说：
“什么发型，
难看死了！
”
青春期子女的反应多半是鼻孔里
冷冷地一声“哼！
”潜
台词是：
“你懂什么！
”不过，如果这话是出自同学之口，那可
不得了，
他很可能会把费了好大劲理成的心爱发型弄乱重来。
“一起去公园转转吧！
”节假日里，父母好不容易安排妥当一次充满温馨的出游，可孩
子的反应已
远远不再是童年时的欢呼雀跃，取而代之的那份勉强与拖拉倒像是你让他去拔
牙：
“非得我也去吗？”更有甚者，干脆一口拒绝：
“不行，我和同学还有
事呢。
”后来你才
得知，所谓“有事”不过是陪同学或朋友去商
场挑一盘磁带而已。
为了孩子的生日，
父母亲转了无数商场，
跑得腿脚
发软，
精心挑选了合体的衣服作为礼
物（当然是父母认为既漂亮
又大方的）
，可是孩子完全不领情；更让父母伤透心的是，在甜
言蜜语向你争取到生日聚会的赞助以后，中却没有你的位置。
如果你已经有了上述类似的经验，
切
莫气愤伤心，
因为你并不孤独，
有许多家长与你一
样有着共同的感受；如果你还没有这样的“机会”
，也别太早得意，因为你恐
怕在劫难逃。
在子女的青春期，
这是一道少不了的风景线。
不必埋怨
孩子“没良心”
，
“不懂事”
，更不<
/p>
用怀疑自己什么地方没有尽职以至孩子疏远了你。
就如同孩子在三
四岁时，
曾有一段什么都
要“我自己来”一样，这是又一次生命
的飞跃。
心理学家对此有个十分贴切的称呼：
心理断乳期。
身为父母者
都知道，
无论是母乳还是
牛奶喂养，婴儿断奶后的营养非同小可
。蛋白质、维生素、脂肪、糖类等样样都少不得，因
为这些将替代母乳和牛奶供给孩子身
体发育所必需的一切，
几乎所有的家长对于孩子断奶后
的营养问
题都关心备至。
从人的心理发展来说，
青春期与婴儿断奶期十分
相似，
是一个心理
断乳期。友谊就成了心理断乳期的食粮。
在童年时代
，
父母亲可以说是孩子最重要的心理支撑，
不懂的事情问父母，
不会做的事
情找父母；
是非的判断顺从
父母，得失的取舍请教父母等等，
一切都那么自然。而到了青春
期，由于独立感和成熟感的出现，使得他们绝不愿意再像以往那样依赖于父母。不仅如此，
他们还非常自觉和迫切地渴望摆脱父母的控制。
但实际上，
青
春期的所谓独立和成熟依然是
十分有限的，并不能够真正保证他们应付生活中的复杂容。
这就形成了既不愿意依靠父母，
又不能够真正独立的现象。于是，就像离开了母乳却不能
离开蛋白质、
维生素、脂肪等其它
营养物质一样，
同龄人的关系密切和突出了，
并且在他们的生活中占据了无可替代的重要地<
/p>
位。因为同样的发展和变化，使得青春期的同龄人经历着同样的感受，体验着同样的需求，
他们每个人都在完成着生活重心的转换－－从依附性为主到独立性为主。
这些共同的感受和
需求使得同龄人之间形成了深深的“利益共同体”
，
他们一同经受“成长的烦恼”
，
一同品味
“成长的欢欣”
。顺理成章，他们彼此之间最
情愿也最能够提供相互需要的支持，提供相互
需要的帮助。于是，他们将朋友看得特别重
要，他们对友谊无比忠诚。他们在一起，似乎有
说不完的话题；为了彼此的利益，甚至顶
撞家长。他们常说：
“我们同学都是这样说的”
“人
家都是这样穿衣服的”
等等，
在种种家长们看来没
有道理甚至近乎荒唐的言行后面，
实际上
存在着一
?quot;
天理
'
，那就
是，同龄人的行为准则就是我的行为准则。
即使最腻爱孩子的父母，
也不会盲目
到让子女靠母乳或牛奶长大。
对于青春期子女的交
往和友谊，<
/p>
也应抱有同样理性的态度。
友谊是他们心理断乳期的精神食粮，<
/p>
千万别加以剥夺
或者进行阻碍，
除非你想
让孩子一辈子停留在童年。可以说，
没有密切的同龄人关系，
没
有
在一定程度上的与父母的疏离，
孩子的青春期就是有缺憾的，
他们从童年到青年的过渡就是
不完美的。
如果你的孩子基本没有朋友，
那绝对是一件值得重视的事情，
你应当帮助他找到
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