一一对应的优生帮助差生形

式

< br>)

、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同

实现个人、小组与集体奋斗的目标。三、了解学生，亲近学生，做好

问题学生的 心理工作我班有位同学叫邹丽莉，

成绩相当不错，

但其由

于家庭的种种原因造成了其独特的性格。

性格非常内向，

心理承受能

力特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一 气

之下便逃了出去，

害得老师同学找了半天也不见人影。

据其他任课老

师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师 处理时，她

表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。于是我先

作了全班同学的工作，

我在同学面前分析了她的性格，

< br>我们应该顾及

别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在

她面前要特别小心。随后，

我有回到办公室做他的工作，我并没 问刚

才发生了什么事，

见她没了刚才那气愤劲，

我便跟她聊了其他一些事，

与她开开玩笑，

刚开始比较 累，

后来气愤慢慢缓和。

我便与她说：

“我

也和你说了那么多我的事情，

其实你也可以把好多事情告诉 我的，

别

老憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你 不想说也没关

系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。

”

没想到她点点头。

虽然要改变一个人不是那么 容易的一件事情，

但我

还是看到了她的进步。

< br>做了三年的班主任，

我觉得自己还不是那么的

稳重，有些 时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更

好地工作，虽然做班主任挺辛苦 的，但多数时候还是快乐的

!2020

小

学班主任工作总结个人总结篇二我接四年级五班近一年了，

但就像昨

< br>天似的。

与学生经过一年的接触，

有刚开始的不认识到现 在的相互了

解。

对于班级，

我不仅是一 个数学老师、

一个班主任，

更像一个家长，

不仅要关心他们的生活学习，更要教会他们如何做人。一、公平地对

待每个孩子衡量 每个孩子不能只看成绩而是要多方面考察，

更不能只

看成绩而对 他们有所不同。我让孩子回答问题都是一整排一次回答，

这样不漏掉任何一个同学，

不管学习好坏都能有机会回答问题，

让每

个 孩子知道老师心里有他。

这样做大大提高了孩子们课堂注意力，

更

促进了胆小害羞的学生勇于展示自己。

我们班有位同学，

没有一个同

学愿意与他同桌，从来不写作业，从来不回答问题，在一 二年级他生

气了连老师都敢打。

现在轮到他回答问题的时候，< /p>

我就问他一个简单

的问题，偶尔会打对了，全班同学给他鼓掌。经 过努力，他现在都能

举手主动回答问题了。

二、

合理有效地利用班干部管理班级全班四排，

分成八个学习小组，

每个小组自己推选各科学习小组长，

如果小组长

不负责 ，小组成员可以罢免他，重新推选。这种做法有效促进同学们

的学习热情。我还让全体同 学，尤其是班干部都配戴手表。每天值日

的同学

7:50

准时打扫完卫生，

7:55

各小组收齐作业准 备早读。这样

有效地提高了同学们的时间观念。我计划让每个同学都当一天领队、

领一次早读。让每个同学都是班级的管理者。三、建立家校沟通微信

群 只有多沟通才能化解误解，

解决问题。

我接这个班级就建立了微 信

群，现在已经纳入了全体家长。在这里，各位家长可以及时向我反映

< br>孩子的各种问题，

把问题消灭在萌芽状态。

通过微信群我 把每天的作

业、

孩子在课堂及学校的表现反馈给家长。