青春期论文
经融学-
青少年叛逆心理研究
摘要：
青少年的叛逆是令很多家长和
老师头疼的问题，
也让他们束手无策，
其实叛逆心理是
一种正常现象，
但是如果处理不当则后果严重。
本文对叛逆心理进行了内涵的阐述，
分析了
青少年产生叛逆心理
的原因，并对如何消除叛逆心理所带来的不良后果进行了探讨。
关键字：青少年；叛逆心理；应对
一、叛逆心理的概述
对于青少年时期
的孩子，显著的特点是：
“变”
。生理上在变，孩子开始发育了
；心理上也在
变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对
着干”
。你要东，
他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心
理学上称之为“逆反心理”
。叛逆心理是指人
们为了维护自尊，
而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
叛逆心
理是青少
年成长过程中经常会出现的一种心理状态，
是该年龄阶
段青少年的一个突出的心理特点。
因
为青少年正处于心理的“过
渡期”
，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的
监护。他们反对成人把自己当“小孩”
，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”
，就对任何
事物都倾向于批判的态度。
正是由
于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，
才产生了
叛逆心
理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上
是一
种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽然不同于变态心理，
但
已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。
叛逆心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，
具有强烈的抵触情绪。
青
少年正处在接受家庭、
学校和社会的
教育阶段，
在认识事物和看问题时常常出现认识上的偏
差，因而
易与家长的意向不同。
当意向不一致时，
彼此之间为了维护自尊
，
就会与对方的要
求采取相反的态度和言行。
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二、青少年产生叛逆心理的原因
青少
年产生叛逆心理的原因多种多样，
其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主<
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要原因。
（
1
）传统思想影响着一些家长
中国长期
的家长专制思想在一些家长中仍然存在，
家长对子女的教育缺乏民主意识，
总认为
孩子还不成熟，
要绝对服从自己，
不能有自己的看法，
否则就是
“忤逆”
“对着干”
，
因此，<
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孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，
怕自己做错事后，
受到家长责备。
许多中学
生认为自己做
错事后，
最反感家长的指责，
而对他们反感的原因是因为家长们
盛气凌人，
态
度生硬。
青少年叛逆心理
研究教育理论进入青少年时期后，
他们随着接触范围的扩大，
知
识
面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不
同，
遭到父母的反对，
得不到父母的理解。
于是就在同龄孩子中寻找共鸣，
父母也就变得不那么
亲近了
，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会
迫使
子女产生反抗情绪和行为。
这个时期的孩子，
尽管自我意识发展
了，
但自我控制能力还
差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与
人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学
依据；喜欢发现见解，但又判断不准；
喜欢批评别人，却又容易片面。
（
2
）家长认识上的错误，造成教育方式不当
一些家长缺乏普通的心理学常识，
对子女教育急于求成，
方
法简单粗暴，
经常无视子女的自
尊心和心理承受能力，
特别是孩子们有了过失时，
不是与孩子们一起分析错误，
商量补救办
法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生
叛逆心理。还有，如前
面举过的小军的家长的例子，
认为只要是
主观上对孩子好，
就可以不讲究教育方法。
父母管