小学班主任工作总结博客(精选多篇)
九江王英布-
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小学班主任工作总结博客
(
精选多篇
)
第一篇：泉水路小学博客建设工作
总结
泉水路小学博客建设工作总结
自
08<
/p>
年区教育局建立教育博客平台
以来，我校教师积极参与，加入这个
学
习发展的共同体，在教育叙事、教学反
思、研培交流、论文写
作方面进行了尝
试。
09
年泉水路小学
成立后，校领导非
常重视信息技术工作，把信息技术工作
作为教
师专业化成长的推动力之一，号
召全校教师积极参与，充分利用这个现
< br>代教育技术平台，实现信息流通、资源
共享、思想碰撞、教育科研等各方面工
作的集体整合，成为学校成长的一个重
要推手。
我校从以下方面具体开展了
教育博
客建设工作：
1
、学校非常重视信息技术建设工<
/p>
作，专门安排分管教学的副校长李华兵
牵头教育博客建设工作，设
立泉水路小
学信息中心，把教育博客建设纳入了学
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校工作计划和学校信息化建设工作计
划，把博客建设工作
作为一个常规工作
来开展，组织各种形式的活动，鼓励教
师书写
教育博客。
2
、
我们认识到教育博客的性质决定
了博客建设是为自身成长和提高课堂教
学质量服务，而不仅是娱乐和消遣，规
定教师每周至少发表博客一篇，鼓励原
创性的文字写作，定期进行统计考
评。
3
、学校领导和名优教师带头，引领
学校教职工书写教育博客，促
进教师专
业化发展；开设书写教育博客的用户数
量达到全校教职
工总数的
100%
；
教师能
在学习和工作中熟练运用博客工具，促
进自身专业化发展。
4
、
我们认识到博客建设应与教育教
学实践运用活动密切联系
，鼓励名优教
师多写多发，在教育经验的总结、课后
反思的写作
、课案论文的撰写等方面，
起到示范作用，
引领青年教师快速成
长。
5
、我们认识到老师们经常阅读、回
复博客文章，进行交流互动，
实现思想
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碰撞、资源共享，互相鼓励，共同成长。
6
、
我们认识到教育博客建设的服务
管理非常重要，认真做好了学校实名
制
用户的管理，做到账号与教职工的一一
对应。日常管理中，我
们欣喜地发现老
师们已经逐步养成了书写教育博客的习
惯，经常
在更新博客内容，而且没有发
现内
容不健康的、非法的留言和评论，
都
是积极向上的。
7
、
我们认识到应充分发挥学校现有
< br>教师中信息技术素质较高教师的引领作
用，利用教育博客这个很好的平台发表
信息技术方面的文章，特别是文字编辑
软件、课件制作方面和网络安
全、系统
安全方面的知识与技巧，使老师们在阅
读博客的时候潜
移默化地开展信息技术
知识应用的普及和提高。学校校长亲自
挂
帅主讲，教务副校长、教务处、信息
中心成员轮番上阵，组织全校教师参加
信息技术培训，为教师书写教育博客扫
清技术障碍。信息中心工作人员经常在
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qq
群上与老师们
进行技术方面的交流，
经常深入到教师办公室，及时解决书写
教
育博客过程中遇到的问题。
截止
2014
年元月
20
日，我校教师
共发布博客
***
篇，
其中涉及教育教学工
作内容的文章
达
***
篇，
占总文章数量的
**%
；其中原创性文章为
***
篇，占总文
章数量的
**%
。我校教师人数
53
人，
100%
参加了教育博客的书写，其中吴晓
福一直稳居全区博客排名前
10
位，
黄洁
老师在
全区排名
14
位。
第二篇：小学数学教研组工作总结博客
小学数学教研组工作总结博客
学期即将结束。一年来我们数学教
研组没有什么超人的成绩，也没有耀眼
的东西，有的只是我们全
组老师们的辛
勤付出，默默耕耘。我们数学组结合我
校的实际情
况，依据开学初制定的各项
教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵
地，认真贯彻落实小学数学课程标准，
抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教
学质量为切入点，以促进学生生动活泼
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的学习为主攻方向，努力提高课堂教学
效率，切实提高教育教学质量。在全体
老师的共同努力下，踏踏实实开展一系
列形式多样的活动，使我
校数学教学质
量得到稳步上升。现就本年度开展的工
作做如下总
结：
一
、加强教学常规管理，扎实有效
地开展教学工作。
一年来，我数学组坚持以教学为中
心，强化管理，进一步规范教学行为，
并力求常规与创新有机结
合，每位教师
都有严谨、扎实、高效的良好教风，并
努力培养学
生勤奋、求真、善问的良好
学风的形成。
努力体现以人为本的思
想，
教师能认真备好每一堂课，课前作好充
分准备，
能认真探究教材的深度和广度、
注重教法与学法的指导，及时研究教学
的重点、难点，精心设计课堂的教学过
程，并依据自己的教学感受做
好教学后
记。我们组每位教师能精心合理布置作
业，做到批改准
确，反馈纠错及时，切
实抓好查漏补缺，培优辅差等工作。教
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师互学互促，扎扎实实做好常规工作，
做好教
学的每一件事，促进数学教学质
量的进一步提高。
二、积极开展教研活动，提高课堂
教学效益。
1
、加强听课、评课活动。本学年，
各年级老师，积极开展集体备课
7
次，
每次研讨课，
老师们都能认真研究教材，
写出设计意图和详细教案，课后及时召
开专题研讨会，针对上课老师教学中存
在的问题，教研组成员提出了许多改进
建议。我们教研组尤其重视评课及
反思
环节，潘中坚老师的课后反思占
40%
左
右。每位老师开课之后，教研组都要在
组内开展认真的说
课、评课活动。首先
由执教者先说课谈谈自己对本节课的设
计意
图、思路、理念，同时谈在课堂教
学实践过程中达到的教学效果或困惑，
接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己
观课后的感受进行畅所欲言。这样组内<
/p>
教师之间相互取长补短、相互学习，真
正做到优质资源共享。
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2
、积极开展高效课堂赛课活动。一
年级至六年级的数学教师全体参与，积
极准备，
每位老师都有不同程度的收获。
本学年平均每位老师上公开课
< br>2
节以上，
评课
2
次以上。
读后感
2
篇，
凡师慧语
2
条。
三、存在的不足与改进的方向。
1
、
听课及
评课的基本功仍有待于进
步。如：对于听课的方向，听课前的准
备及听课时所要观察的要领。再者，我
们的评课仍停留在点上。
2
、运用
理论指导实践不够。因为我
们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师
的论文缺少生命活力。故今后应继续加
强理论学习，理论学习和实践学习相结
合，提升教师数学专业素养，使大家的
教学艺术进一步得到提高。
3
、课题探索研究工作力度不够，在
今后的教研工作中，继续把加强课题的<
/p>
研究作为一个工作重点。
4
、进一步抓好后进生的辅导，减少
不合格现象，提高优秀率。
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一份耕耘，一份收获。
教学工作苦
乐相伴。本学年通过一系列的活动，让
每一位老师都
有不同程度的提高，让每
一位学生都取得了进步，这是我们数学
教研组活动的目的。今后，我们将以更
饱满的热情投入到未来的工作中，以求
实的态度、
务实的作风换取更好的成绩。
第
三
篇
：
2014
年
博
客
指
导
工
作
总
结
< br>从有幸成为博客指导教师，到静下心来
回顾一年的博客指导工作，
若白驹过隙，
忽然而已。蜗居斗室，细思量却忽然发
现
自己与大家相比，做的凤毛麟角，但
却时时感受着网络教研的冲击力，被象
春苗大姐、武秀华老师一样的同行坚守
博客阵地，默默无闻的战斗者感动；为
象翟玉兰、郑璘玲等等这些推荐
400
余
篇日志的强人的工作成果而心生敬佩；
被象任景业、辉煌、务
实等一批严谨治
学
、
见
解
独
道
的
专
家
们
的
想
法
所
感
染。
。。。。。
一、指导工作小结
在近一年的时间里，我所负责的三
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个基地：吉林辽源龙山基地、吉林市长
春市基
地、东北师大附属小学基地，共
计
8
个
基地个人博客，其中包括部分指
导教师博客。截止目前日志数
1
817
篇，
其中包括原创日志与推荐日志。作为指
导教师，我个人博客共发表和推荐日志
数
35
篇，点击率近
1800
，发表评论
135
次，被关注评论
63
次，接受和发布评论
数十余次。
参与新思考论坛主题交流百余条，
特
别是在
2014
年
“第二届新世纪研究
与
应用基地教学设计与课堂展示”
活动中，
在做好日常教研工作的同时，抓紧一切
时间，登录新思考论坛与博客，认真研
习各位选手的教学设计与反思，悉心拜
读广大热心网友的评论与建议，
更不会
错过，象任景业老师、王永老师及辉煌、
务实等行家的精
彩点评。大家认真钻研
的精神与独特见解无时无刻不在激励着
我
，感觉这是巨大的、宝贵财富，这种
辛苦并快乐着的惬意，只有置身其中才
会真切的领悟。因为如此，才再次觉得
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< br>其实研课的过程，远比结果更重要！我
们收获着过程，收获着友谊！同时也在
感受着成长
,
由衷的为参赛的选手能有这<
/p>
样的机会而感到高兴！特别是大家的热
情参与更让人倍觉钦佩！<
/p>
感谢小数
工作室、感谢各位专家，
各位教育同行，
为我们提供这样的学习
、
提高、交流的好机会！感谢春苗老师一
直指导与帮助！“日出
江花红似火，春
来江水绿如兰蓝”。相信，网络教研在
小数工作
室的引领下明天更加美好！
二、指导存在不足
原本得心应手的工作，却让我在诸
多
问题中，不得不再次审视自己的指导
工作，为了做好指导工作，现将在指导
工作中存在的问题，小结一下：
1
、沟通不够
作为一名博客指导，与所在基地的
领导、教师沟通不够，是阻碍推进博客
教研的效果的关键因素，
之所以我所在
的基地一直是安于现状，很大程度是指
导本身的事
情，就是与我的搭档——巢
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湖之滨的沟通都很少啊。
2
、引导不足
每一篇原创博文，实际都有很多地
方值得商榷，在发现亮点的同时也会看
到某位教师，甚至是某个
地区教学上存
在的问题，都应该有必要指出来，并给
出建设性的
意见，
并引导同行深度思考，
以便确定努力方向，但在这方面，
往往
优点提的多，鼓励的话多，这不便于激
活大家研讨的兴趣。
3
、氛围不浓
良好的氛围，是博客交流的氧气，
网络教研实际也是校本教研的另一种形
式，应该以解决教师最直
接、最根本的
问题为主线，但作为指导，我没能做到
这一点，没
有给老师一种“温馨如家”
的感觉，没有交流的欲望，这也就谈不
上积极性了。
以上只是源于我作为指导的主观因
素造成的不足。
三、下一步工作设想
为了更好的发挥网络教研的优势，
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充分利用好小数工作室为我们搭建的这
个平台
，如果来年还能做博客指导教师
工作，我的下一步设想：
1
、增进沟通与交流
建立好基地博客成员与指导教师的
关系，真正起到小数工作室与基地教师
的桥梁纽带作用；
与基地负责人保持联系
与共同负责基地指导保持联系
与小数工作室博客负责人保持联系
尽可能与有关博客指导工作的人员
联系
2
、采取适当的博客活动方式
采取适当的方式，避免博客教研的
随意性，采取有组织与自主相结合的方
式，使基地教师既有方向
性同时又不受
束缚，这样能在一定程度上保证博客交
流的质量，
实现基地博客管理
“本土化”
，
交流指导“区域化”。
任务驱动式网络教研
问题式网络教研
主题式网络教研