校园的职能是毋庸置疑的，

学生除

了寒暑假，< /p>

平时的生活基本是校园和家庭两部分的衔接。

经常与家长

联系，

尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，

能够及时交换学生的

有关信息，

让学生家长用心参与对学生的教 育和管理，

支持班级工作，

已成为不可忽视的重要的教育手段。

我班有位同学长期放学不按时回

家，与社会上不三不四的人混在 一齐，不想上学，养成了许多不良习

惯。

了解到这一状况后，

我与家长 商定：

放学后由家长亲自到校接他

回家，或透过《家长联系簿》 由老师签注每一天放学离校时间，再由

家长签注到家时间，

以杜 绝他与坏人接触的机会，

平时注意关心和提

醒他，稍有进步就给 于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行

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为习惯有了很大的进步。

在班级管理过程中，

我们还经常结合时事政

治， 强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救

灾、见义勇为、乐于助人 、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

儿童心理学专家朱智贤说过：

学生在学习上出现的问题常与行为

品德有关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我

班采 取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制

度化的班级周评小结等， 在实践中证明是行之有效的。

发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小

组长的作用。这四套班 子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，

他们对班级管理的成效如何至关重要。

在选举这些干部时，

我坚持做

到：人人参与 竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开

始就具有良好的群众基础。

每次主题班会，

每次大型活动都要求班委

全部 亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培

养学生的才干，把班级各 项活动开展得形式多样。

三 是对四套班子既严格要求大胆压担子，

也处处从各方面关心支

持 他们，

尤其在工作细节上给予具体的帮忙和指导。

我们的目标是 培

养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一

< br>名班主任，不能只把精力放在学习上，务必五个方面一齐抓，它们是

相互相存，相 互促进的。个性在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生

体育活动的机会，并用心参加他们 的活动

;

其次制度化地安排好每一

天的 卫生劳动

;

第三，利用班会和 其他活动，尽可能渗入娱乐

性的文体资料，例如每一天的八分钟活动，班级竞赛活动等， 以到达

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活跃身心，调剂生活，融洽关系， 一箭三雕的目的

;

第四，在班级管

理和 有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特

长，以带动其他同学用心投 入

;

第五，用心参与校园组织的各项竞赛

活动，透过参赛，增强大家的群众观念和竞争意识。

20XX

小学班级管理心得体会

(

二< /p>

)

我心目中的班主任是这

样的：博学、多才、多艺，激情四溢，能与学生打成一片，兼有父的

威 严、母的慈爱。但对比自己，好象都不相符。一直以来都觉得当班

主任对我来说是一种挑 战，

但既然当了老师，

当班主任也是工作的一

< br>部分，因此只能在实践中根据自己的条件不断摸索，总结经验，自我

反省，不断磨 练，

二十多年班主任工作的磨练让我有了一些心得，在

这里愿与 大家分享。

一、

借助团队的力量，强化班级管理

作为一个个性魅力

有限，组织管理能力一般的老师，要当好班主 任，除了完善自己，就

是要赢得科任老师的支持。

工作中我比较 注意在学生中积极主动宣传

他们的优点和科研成果，

使学生从内 心产生对他们的敬佩之情。

及时

处理科任老师提出的班级问题， 让科任老师感觉到班主任在努力工

作，

这样大家更会与我心往一 处想，

劲往一处使，

班级就容易管理了。

关系协调、

感情融洽才能 心心相印，

科任老师会及时将所了解的

学生的思想动态、学习风 气、课堂气氛等反映回来，班级管理就更能

有的放矢。

当自己工 作中有失误时，

科任老师最能体验到班级工作的

优劣，自己就要 冷静听取他们的提醒、建议甚至批评，一定要诚恳虚

心，真相面前，

不要认为这是给自己难堪，更不能用讽刺挖苦别人的

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方法来文过饰非，给自己开脱。

在曾经合作过的老师中，

有许多充满个性魅力的老师，