、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她

们表现出来的基本 上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，

或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、 交谈，有空的时候常跟他

们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他 们

父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，

< br>往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，

从而有一种心 灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大

肆宣传，使他们成为班级核心，让他 们有自豪感，从而鼓起他们与

人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展 “火眼

金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始

终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人

是最有效地班 级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。

事实证明，我班学生，爱意十浓

,

无歧视他人现象，班风良好。

总之，在这一个学期里，我的班级工作已有了较大起色，学生的

整体素质 在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，

在新的一学期里，我将不断地 探索教育管理的方法，及时总结经验

教训，虚心向别人请教，以便将自己的管理水平推向 更高的层次。

时光如水，转眼一学期已经过去了，在本学期的 班主任工作中，

为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、

智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，

主 要做了下面几方面的工作

:

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

真心地喜欢 学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育

好孩子们”。因此，为了能更加深 入地了解学生，亲近学生，我积

极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快 了解本班

学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年

龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积

极性也比较 高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱

喊乱叫，自我约束能力差，班干部 也缺乏威信，不能很好的帮助老

师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且 有一部分

学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、

不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的 问题，我没有急于采取措施，

而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找 机会接

近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上

体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲

近和爱。这样 ，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的

批评、教育了。所以，经过一段时间 的努力后，学生中不交作业等

不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体

的基础。而良 好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。

因此，在本学期的班主任工作开展 过程中，我从学生的思想教育入

手，重点培养学生各方面的良好习惯。

< br>

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的

年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学

初组织学生学 习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，

发现某些同学或者某个小组做得好 的及时表扬，在班中树立榜样，

发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让 学生自己

管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏

话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求

改正。一学 期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体

荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之

中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我

意识较强，缺乏顾全大 局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，

通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的 体育活动及学校组织

的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团< /p>

结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养

学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

在各种活动中，我班 学生表现的都很令我满意。

第三，注重对班干部的培养，二年 级是班干队伍的调建阶级，那

么三年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工 作作风

的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批评与自我批评，

培养班干部独方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互协调，

做到各司其 责，相互合作，反射总结交流，培养班干部的分析，调

整、表达、组织等能力。本半本学 期的班干部进行了一次调整，换

了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干 部的管理

只是一中表面的敷衍，内心不太服从，从背后对其产生敌意，而老

师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换

上新班干也 可使这些学生得到锻炼，并从中理解班干部的工作，减

缓学习抵触的情绪。

第四，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学

的不明确 ，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学

生好好学习，多学知识和技能。 一是加强和任课老师联系，了解学

生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助 ；二是安排

好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；

三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激

励胜于 颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：

“你是最棒的！”“你很聪明 ！”“老师相信你能做好。”“加油！

老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩， 在微笑中认识不

足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他

们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，

以 免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经

常与他们谈心，讲解学习 的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

本学期，通过我班 全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，

学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学 习、互相帮助、遵守纪律

的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体 。

但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学

生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和

自我管理能力差等 。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟

不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响 班级的整体成绩。这都有

待于下学期班主任工作的加强。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，

只要 我们真诚地捧着一颗

爱心

，加深自己的理论修养，在实践中

不断完善自己，形成系统科学的班主任工作 方法，是完全能够干得

非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三

年级班主任工作做得做的更好。

面对 六、七岁的儿童

,

小学一年级的中队辅导员更辛苦

,

任务更繁

重

,