4

、培养良好的学习习惯，生活习惯与学习习惯并行。

< br>

对于一个学生而言，没有 好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更

好的学好文化知识，

让学生养成较好的学习习惯是必需的，

这成为了本学期我班另一的目标 。

为了实现这一目标，让学生学习约束自己的行为

,

5,

配合学校搞好各项活动。

组织学生积极参与学校的各项活动 ，在活动中成长，在活动中自我教育。不论什么活动，

学生们都很积极。这之中也涌现了 很多先进个人，和优秀的团体。虽然各种条件比较简陋，

能够做到的也非常有限，但学生 的热情是无限的。

小学班主任

2

时间过得真是太快了，一晃一学年 又结束了。回忆这一学年的工作就像是昨天一样记忆

犹新，事事历历在目。

本学年我担任了四（

5

）班的教育与教学工作。随着时间的进展，我和孩子们由陌生 到熟

悉到相知、热爱，甚至有了相濡以沫难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体 味。班

主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人 师表”的

职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领 导的关心、

支持、指导和帮助下，

圆满的完成了本学期的教育教 学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯。

学生从 早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各

方面的发 展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、

生活习 惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情

况， 明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、

纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做

哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完 成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动

全体学生的积极性，让他们参与班级 事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分

发挥他们的主动性，带好和管理好 班集体，让他们真正成为我的得力助手。

1

、树立威信，热情帮助。

班干部威信高低是一个班级各方面 好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部

的自身努力外，还需要班主任的热情 帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

2

、对班干部要放手，让他们大胆地 开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面

出现错误或遇到困难时，我就为他排 忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的

不良作风，使我能更彻底地了解班 级的情况，更好更顺利地开展工作。

3

、召开会议。

定期内召开班干会议，让他们说出 班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学

都能大胆地提议，而我对他们的优点 给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克

服。

三、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现 只能通过家长来获悉，同

样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能 收到教育的效果。因此，在

本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长， 共同商量对策，也利用班级网

站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半 年的班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待

于进一步提高。相信在以 后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

小学班主任

3

一个学期又过去了，在本学期中，我主要做了以下这些工作

:

一、发挥班干部队伍的作用，抓好班级纪律。

一支好的军队需要严明的纪

纪律，同样，一个好的班级也需要有良好的纪律。班级有了

< /p>

良好的纪律，才会有好的学习氛围，才会有较强的凝聚力，同学间才会有融洽的人际关系。

五年级 的学生已处于小学高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多学生都有了自

己的思想 ，对各种问题会有不同的看法，有时敢于对老师的看法提出疑问。这对他们自身来

说是好 事情，说明他们在慢慢长大，但同时，给班主任的管理增加了许多难度。因此，当老

师利 用晨间谈话或班队课再三强调一定要注意纪律时，有的学生在纪律上仍会出现屡教不改

的 坏现象。

现在的情况是这样的

:

学生在学校的时间大概可分为三部分，

即班主任及搭班老师管理的

时间、副课老师管理的时间、学生自 主管理时间。这三部分时间里，上语文数学课时，学生

的纪律肯定没问题，关键就是如何 管理好上副课及学生自主管理时间的纪律。因为副课非常

多，所以在副课中出现的纪律问 题有时并不能及时反映到班主任那里，那些纪律不好的学生

利用着这些管理上的漏洞，继 续在上课时出现讲空话等影响纪律的现象。针对这种情况，为

了抓好副课时纪律，我模仿 其他班级的办法，在班级里实行副课老师纪律评价制度。就是让

上副课的老师在上完课以 后，对本班学生上课时纪律方面的表现做一个评价，分为好、中、

差三等。

好

是纪律良好，

中

是有个别学生讲空话，

差

是很多人讲 空话。评价的结果在

二天的晨间谈话时进行表扬与批评，如果是好，表扬全班。如果是中 ，惩罚个别学生抄课文。

如果是差，全班抄课文。自从实行了这样的方法，班级在副课的 纪律有了明显的好转。再说

说早自修，中午，没有老师的时候怎么管纪律，我是利用十个 表现优秀的班干部来管理的。

一开始，我召开了一个班干部会议，要求班干部在老师不在 的时候要管理班级的纪律，班干

部开始都采用提醒同学的方法，但有个别学生不把班干部 放在眼里，效果不好。后来，我又

找班干部开了一次会，改变了他们工作的方法。当同学 讲空话的时候，离他较近的班干部先

进行口头提醒，当他不听劝告时，再用二种方法，即 把他违反纪律不听劝告的言行书面记录

下来。到了二天晨间谈话时，他想赖也赖不掉，这 时，老师就可以进行有效的教育了。这样

的措施实行以后，效果也是很不错的。

二、使后进生获 得信心，逐渐进步。使优等生互相竞争，更加优秀。

我们班的后进生是比较多的，后进生的心理过程中，最缺乏的 是自信心，觉得自己这样

不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑， 看不起，我在平时的教学管

理中，有意激励这些学生，大胆去学习，思考。无论他们做得 多么不完整，哪怕只完成了任

务的一小部分，也要不失时机地肯定所完成的部分。

鼓励他们继续 努力来完成得更好。通过激励的方法，慢慢可以给后进生树立起自信心，

并在学习和生活 中时时关心和帮助后进生。我知道做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需

要老师不断地 付出自己的心血，但我坚信，我的付出肯定会得到回报的，我将继续关心他们，

帮助他们。

由于优等生在学习方面比一般人好的多，要是不常常去激励他 们，有些优生就会骄傲自

满，缺乏斗志，成绩停滞不前。为了使优生能变的更优秀，我采 用互相竞争等方法鼓励他们。

每次考试以后，根据成绩的好坏排出全班的前十名，让每个 优生看清楚自己在班级中成绩的

位置，优生们的自尊心很强，经过这样的成绩排名，暗暗 的激发了他们的竞争意识，让他们

把目光向前看，找到自己的竞争对手，在不断努力中获 得更大的进步。

三、通过活动，增强集体主义精神。

在本学期，我借助各种活动，努力培养学生的集体主义精神， 培养他们彼此团结、互助

友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。比如，学校排球 比赛的那段时间，从开始的

选队员，到后来的训练，再到最后的比赛，我都努力把每个学 生都参与进去，而不是几个排

球队员的事情，从中培养他们的集体主义精神。这次的排球 赛需要

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名正式队员参加，选拔

和训 练的时候，我选了二十几个学生，经常进行有效的练习，还时常鼓励其他同学都去观看

他 们的训练，有了观众，运动员们的训练更有效果。到正式比赛的时候，除了十二个运动员

外的其他同学，组成几支拉拉队，在赛场的关键位置给队员加油鼓劲，运动员当然更加卖力

的比赛。结果，我们班取得了年级段一名的好成绩。名次是次要的，最重要的是通过活动，

培养了集体主义精神，增强了班级的凝聚力。还有六月份到滕头参加的两日社会实践活动，

< br>也增强了学生的集体主义精神。

班主任工作是锁碎、复杂的。我仍要虚心学习各位优秀的班主 任的宝贵经验，尽自己最

大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一点

!

小学班主任

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在

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