(完整版)三年级学生作文题目十篇
离人歌-
三年级学生作文题目十篇
篇一：三年级作文训练题目
三年级作文训练题目
1
、雨姑娘、荷叶姐姐、蜻蜓、青蛙
请用上以上几个词语编个故事
2
、蜘蛛、蚊子、扁甲虫、妙计
提示：
蚊子与蜘蛛之间会发生什么事呢？请用上以上几个词
语编个故事。
3
、小喜鹊找家
爱玩的小喜鹊在树林里迷路了，
找不到家了。
正在这时，一
只老鹰飞过来，小喜鹊忙问老鹰回家的路。
请同学们大胆想象，根据文章的开头与题目把文章写完整。
4
、玫瑰和小鸟
有一天，小鸟出外找食物。它来到一位农民伯伯的家门前，
低头一看，墙边有许多美
丽的花。小鸟想种一棵玫瑰花，便叼了
一颗玫瑰花籽飞走了。
提示：展开想象，会是怎样的小鸟，怎样的玫瑰花，小鸟叼
了花
籽会来到哪里？结果又如何？
5
、奇怪的小树
为何会是奇怪的小树，
是怎样的小树，
在它身上发生了怎样
－
1
－
的事情？三年级作文训练题目
1
、用下列这组拟声词编一个童话故事：
轰隆隆劈里啪啦呼呼咔嚓叽叽喳喳
雨夜大营救
2
、真没有想到
早上，小狗汪汪刚走进教室，突然“啪”的一声，一个粉笔
头打在他的身上。
3
、用下列词语编一个童话故事
上学小猴子果园
4
< br>、
“哎哟，哎哟”
，小蚂蚁沉重地喘气。
“傻啦、傻啦”小蜻蜓深深地叹息着。
用上上面两句对话，想象他们之间发生了一件什么事？
5
、用下列运组词写一篇想象作文：豌豆蚯蚓阳光雨露
6
、作文《真险哪》
1.
请根据“电池、炸弹、水草”这三个词，发挥你的想象，
编一个童话故事。
2.
一棵大树上住着鸟爸爸一家。
一天，
一位前来捕鸟的猎人<
/p>
向鸟爸爸开了一枪，打中了鸟爸爸。
可是，后来他却成了一位爱<
/p>
护小鸟的人。
这究竟是怎么回事？请将它编成一个生动感人的故<
/p>
事。
－
2
－
<
/p>
3.
用“沙滩、贝壳、可乐罐”编一篇以环保为主题的作文。
4.
根据“虾、渔网、酒杯”三样事物，
以“小虾的回忆”为
题写一篇文章。
5.
请以
“理想中的家园”
为题编一个
动物王国有关环保的童
话故事。
篇二：三年级语文作文考试题目大全
三年级语文作文考试题目大全
一、命题作文小学作文题目：
（一、写人类小学作文题目）
1
、朋友，对不起！
（提示：人与人之间难免会发生一些不愉
快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）
2<
/p>
、我最感激的一个人。
（提示：
你为何感
激？请饱含深情地
去写）
3
、我是个好孩子。
（提示：好在哪儿？）
4
、我有一个好伙伴。
（提示：为何说是你
的好伙伴？好在哪
儿？）
5
、我尊敬的一位长辈。
（提示：为什么你尊敬他？）
6.
我的同桌
（二）
、记事类小学作文题目
1
、让我气恼的一件事。
（提示：什么事让你
气恼？）
－
3
－
<
/p>
2
、这次我做对了。
（提示：你做对了什
么事？）
3
、一件美好的往事。
（提示：这一件怎样美好的事？）
4.<
/p>
想起那件事我就（开心、难过、后悔、气愤）
（三）
、抒情类小学作文题目
1
、如果，我能回答以前。
2
、我爱我家。
（提示：你为何爱你家？）
（四）
、想象类小学作文题目
1
、假如我会克隆
< br>2
、假如我会
72
变
3
、假如让我
4
、假如我是一名
5
、假如我的生命只剩下三天
（五）写景类题目
1.
美丽的（公园、学校、小区、广场、武汉等）
（六）写物类题目
1
。我的小宠物
2
二、半命题小学作文题目：
（一、前空式小学作文题目）
1
、
_______
变了（提示：要写出变的
过程及原因，要表现出
－
4
－
变的前后对比。
）
< br>2
、
_______
的感觉真好
！
（提示：
要围绕所填内容，
突出
“感
觉真好”
，要点明好在哪里，怎么个好
法。
）
3
、
_______
错怪了我。
（提示：<
/p>
要把事情的前因后果写清楚：
谁错怪了我，为什么错怪我？我的心
理活动怎么样？）
4
、
_______
的滋味。
5
、
_______
真辛苦。
6
、
_______
真有趣。
7
、
_______
说我长大了。
（二、后空式小学作文题目）
1
、我发现了
_______
2
、
20
年后的
_______
3
、我想对你说，
_______
4
、这件事真叫我
_______
5
、谢谢你，
_______
6
、我眼中的
_______
7
、我迷上了
_______
8
、愉快的
_______
（三、中空式小学作文题目）
1
、那是一次
_______
的尝试
－
5
－
2
、我是
_______
迷
< br>
3
、一堂
_______
的课
4
、当
_______
不在的时候
5
、发生在
_______
的一件事
6
、我
_______
的一个人
三、小学经典作文题目
1.
童年趣事
2.
我的
XX
3.
家庭风波
4.
我长大了
5.
记一件难忘的事
，我想对你说
7.
第一次
8.
观
XXX
有感
9.
一件小事
年后的我
四、表述型作文题目
1
、
“啊，我学会了”你一定有这样兴奋的时刻吧。这次习作
< br>就请你向大家介绍你掌握的一项本领，
在学过程中有哪些难忘的
< br>事，有哪些感受。注意把语句写通顺，内容要真实。题目自拟。
－
6
－
2
、体会到了父母对你的爱了吗？请用一两件事，谢谢父母
对自己的爱
，
注意把事情的经过交代清楚，
表达出自己的真情实
感。
老师也像父母一样，教你学习，叫你生活。
请你以《老师，
我忘不了你的爱》为题，吧老师对你的关心和爱护写清楚，
写具
体。
亲爱的小朋友，
你一定去过许多地方，
在各个地方不一定很
有名，
但你觉得哪里风景优美，
你很喜欢。
如宿舍楼后面的草地，
不远处的那座假山，
你学校里的
花坛，
某个街心公园请你选一个
地方，写一写那里的美景，让大
家也来了解它。
3
、
你认识你自己吗？你愿意别人理解你吗？请赶快拿起笔，
向别人展示一个真实的
你。
要求：
（
1
）可以说说自己的性格、爱好，也可以说手自己的
有点和缺
点
（
2
）内
容要真是，要抓住自己的特点来写。
（
3
）题目自拟。
4
题目：未来的
要求：
1
、讲题目补充完整，如未来的房子、交通工具、衣
服、写字等。
2
、想象合理，语言生动，书写工整。
－
7
－
5
、题目：第一次
< br>我们的成长充满了无数个“第一次”
，第一次煮饭、第一次
独自上学，
第一次做实验、
第一次包饺子用笔记下你印象最深
刻
的第一次，注意事情发展的先后顺序。
6
、假如你会变，你想变成什么呢？给你一次机会，展开想
象的翅膀变吧！越
神奇越好，
请你以
“我想变成”
为题，
编写一个故事写下
来。
7
、题目：自拟
要求：
回忆或观察父母是如何关心爱护自己的，
请用一两件
事，
写写父母对我们的爱；
也可以写写
发生在自己和父母之间的
感人的事，注意用上一些词句清楚地表达出自己的真情实感。<
/p>
8
、同学们，随着科技的不断发展，未
来的世界将会变成什
么样子呢？请你充分发挥自己的想象力，以
“未来的”
为题目写
一篇习作。注意把内容写具体，
把句子写通顺，
使习作内容变得
有趣而新奇。
9
、神话、传说中的人物真神奇。如果你
会变，你想变成什
么呢？这次习作，
就给你一次
“变”
的机会，
请展开想象的翅膀，
< br>编一个故事，
在故事里，
你可以变成任何人、
任何物。
试试看吧！
要
求：
1
、想象要丰富、合理，故事要写清楚、具体。
2
、语句通顺，书写工整，不写错别字。
－
8
－
3
、自己拟定一个有趣的题目。
题目：假如我是
要求：张开你想象的
翅膀，
编一个生动有趣的故事。
在故事
里，你可以是任何人、任何物，你拥有任何超常的本领。在写之
前，先把题目补充完整。
写的时候，注意字体工整，卷面整洁，
内同具体。
10
题目：我能行
< br>开头：
“我能行！
”这句话常常挂在我的嘴边，
几乎成了我的
口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我
总是
对自己说：
“我能行！
”要求：<
/p>
1
，根据开头确定中心，选择自己
在学习
日常生活中的一件事，续写作文。
2
，先把开头抄下来再续写，叙事要真实、具体，语句要通
顺、连贯。
300
字以上。
11
声音你听到过柳树梳头的声音吗你听到过雪花飘落的声
音吗？你听到过巨浪
拍打海岸的声音吗？、
、
、
、
、
、在我们的周围
能听到各种各样的声音，
你喜欢什么声音？这声音使你想到了什
么？请你用一段话写下来。<
/p>
12
手工制作你一定收藏了不少自己的
许多小制作，如小泥
人、布娃娃、不倒翁、
、
< br>、
、
、
、把你的制作过程写下来
，让更多的
人学会制作吧。
－
9
－
13<
/p>
题目：夸夸我的同学
------------
要求：
1.
先想想你要夸谁呢？把题目补充完整。
2
用具体的事情写出同学的优点，不必多
，一个或两个方面
就行。
14
本领我们
每个人或许都有一两样拿手的本领。有可能
是日常生活中学到的本领，如煮饭、洗碗、整
理房间；也可能是
在学校学到的本领，如画画、做手工、弹琴、
、
、
、
、
、回
忆一下，
这些本领是怎么学会的，
选择一项写下来。
要把学习的过程写具
体。
15
题目：
2050
年的地球
要求：根据目前地球现状，
从生态环境方面
着手，发挥合理
想象。
16
父母与孩子之间用一两件事写一写父母对自己的爱，也
可以写发生在自己
和父母只见到感人的事。要写出真情实感。
17
四季之景请你以春夏秋冬四季中其中一季的景色为内容，
自拟题目，写一篇作
文。注意写出这一季节景色的特点，大胆运
用积累的词句，让你的文章生动起来。
18
课余生活你的课余生活是怎样度过的呢
？你的课余生活
丰富有趣吗？你在课余生活中都有哪些收获？请以
“我的课余生
活”为题写一篇文章。
19
动物写一种你最喜欢的小动物。注意要写出小动物的特
－
10
－
性以及你喜欢它的原因。
20
我的家乡
提示：
你的家乡是什么样的？把你认为最吸引人的地方详细
描
述出来。
21
我爱
--------
集邮、手工、剪纸、所风筝等。
。<
/p>
。
。
。
）
要求：
1
，把题目
补充完整
,2
，字数在
300
字左右。
22
。
我们每个人都有一两样拿手本领，
你的本领是什么？你
又是怎样学会这项本领的？拿起笔来，
把你学习本领的过程写下
来。
23
真有趣
把题目补充完整，选择你认为有趣的人、事或动物写一写。
写出有趣的地
方，做到语句通顺、具体生动。
24.
你体会到父母对你的爱吗？请用一两件事写父母对你的
爱，注意把事情的经过交代清楚
，表达出自己的真情实感。
25
．<
/p>
老师也像父母一样教你学习，
教你生活。
请你以
“老师，
我忘不了你的爱”为题，把老师对你的关心和爱
护写清楚。
26
未来的汽车、房子、
衣服会是什么样子的？请你选择自
己最感兴趣的一样东西，以“未来的”为题，有条理地
把它介绍
清楚。
26
。
你有自己的愿望吗？你的愿望是什么？你为什么会有这
样的愿望呢？请以“我的愿望”为题，说说自己的心愿吧！
－
11
－
篇三：三年级下册作文题目大全
三年级下册作文训练题目大全
一、<
/p>
在我们的生长过程中，
一定得到过许多人的帮助、
关心
和鼓励。他们可能是你的老师、同学、家人，也可能是素不相识
的陌生人。
你能回忆哪些让你感动的细节。
并把它
写下来吗？请
以“
--------
，
我感谢你！
”为题写一篇作文，
350
字以上。
二、
我最喜欢
----------
（可以填上一件东西，
一处景
物或
一个人）
要求：
（
1
）
把题目补充完整。
（
2
）
语句通顺，
写出你对他
（她、
它）的喜爱之情。<
/p>
三、题目：假如我有一双翅膀
要求：字数在
250
字左右，语句通顺，想象
合理。
四、题目：一件
------
--
的事（可以是高兴、有趣、让人后
悔。
。
。
。
。
。的事）
要求：
（
< br>1
）
把题目写完整；
（
2
）
把内容写具体，
句
子写通顺；
（
3
）表达自己的真情实感
。
五、题目：一堂。
。
。
。
。
。的课
要求：反映出教什么，学什么，有什么收获。条理清楚，内
容具体。
六、请你展开想象写一写未来的房子、汽车
、衣服。
。
。
。
。
。
－
12
－
等等，选自己最感兴趣的一样东西，大胆创作吧！
七、写一写父母对你的爱，或发生在你和父母之间的事。
要求：
（！
）题目自拟
2
语句通顺，用一两件事叙述。
（
3
）
表达真情实感，用上好
词佳句。
八、
我们在学校生活学习，
校园里发生过多少值得回味的事
呀！运动会上，你追我赶；元旦联欢，掌声不断；课间游戏，欢
声笑语。
。
。
。
。
。你一定都记忆忧心吧！选一件给你印象最深的事
写下来。
题目自拟，
把事情的经过写具体，
表达出你的真
情实感。
九、
你学会了哪些本领？是
怎么学会的？在学习中有哪些有
趣的事？把过程写具体，要表达出自己的真情实感。题目
自拟。
十、题目：童年趣事
要求：
1
、选择一两件你童年生活中的趣事，
按一定记叙顺
序写下来。
2
、语句要通
顺，重点要突出。
十一、写一写自己最熟悉、
最了解的一位长辈。
不仅要写清
她的外貌，还要通过事
例写出他的性格特点。
要求语句通顺，
内
容具体，题目自拟。
十二、
你是怎
样的一个孩子？请你向别人介绍你自己，
要抓
住特点。
－
13
－
十三、
二十年后的家乡会发生什么变化？请你大胆想象，
写
一写未来的家乡吧！
十四、
选择自己喜欢的一种小动物做个介绍，
注意写出动物
的特点
。
十五、我们几乎每天都在校园里学习生活，
那么，你一定十
分爱校园，
请仔细观察校园早晨的景色，
然后抓住景物的特点写一篇写
景作
文。注意用词准确，语句通顺，题目自拟，字数在
300
字左<
/p>
右。
十六、夸一夸家乡的美景，写一写家乡的景物，题目自拟。
<
/p>
要求：
1
、按一定顺序写出家乡的景物。
2
、展开丰富的想象
表现家乡景物的美
。
篇四：三年级作文题目大全
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。
小学
作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，
养成良好
的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。
小学三
年级学生刚刚接触”正式”作文，比较陌生。很多同
学对作文有”老虎吃天，无处下嘴”
的感觉
,
作文课上，急得脸
红耳赤，抓
耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后
语。那么如何引导三年级学生”作文
入门”呢？我认为以下几”
－
14
－
多”十分重要。
一、多说
”说”
，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，
培养学生好说的能力，
一定能提高学生写作的水平，
可以收到一
箭双
雕的效果。我发现，平时不善说的学生，
他们的作文往往也
不能
把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究
其根本原因，则是缺乏说话的
能力。
针对这一现象，
我在作文教
学中
特别注重学生说话能力的培养。
我让学生介绍自己熟悉的人
和事
、自然景物或亲自参加的各种活动等等，
在训练过程中，
列
出简单的提纲来引导学生先说什么，
后说什么，
然后按说的顺序
有条理地写下来。
在一次作文课上，我先对一位爱说话的男生提问：
”你给大
家
讲讲你的妈妈吧。
”这位男生先是奇怪，但还是回答了：
”
我妈
妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。
”我点了点头。他又
补充说：
”我妈妈会绣花，绣得可好啦
！在我的一件新毛衣上还
绣了一只可爱的米老鼠呢！
”我满意地
笑了。接着又问了其他几
个同学，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》
，
然后我又鼓励学生把刚才讲
的写下来。这样做，学生感到”胸有成竹”
，写起来比较顺
手，学生对作文感到不是太”难”
，而是把它当成一种乐趣。
－
15
－
二、多读
古人云：
< br>”读书破万卷，下笔如有神。
”说明学生是要”多读
书，
读好书。
”在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思
想认
识，让他们获得各种知识，
加深生活体验，
并积累优美的语
言文字。课文是多读的起点，
读好课文，揣摩作者的思路和语言
表达，奠定基本的阅读量，
由此扩大，
根据
自己的兴趣爱好和一
定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，
多读名家文章是重要的，但是
，
阅读学生的
优秀作文也不可忽视，
因
为这些作文都出自年龄心理特点和生活
体验大致相同的同学之手，
具有十分自然的可比性和启发性，
最
能引起学生自己的共鸣，
是学生最直接的作文借鉴。
阅读的实践
证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；
同龄人的习作，最容易得
到立意、选材、
构思和语言等方面的启
发。所以要支持学生们订
阅
《小学生优秀作文》
、
《小学生作文
向
导》
、
《百家作文指导》
、
《作文大王》等。这样，学生们人人争读
课外书
籍，人人摘录优美词语，
人人珍藏生动章节，
作文时才能
运用书中所学到的知识，
才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作
的甜头。
三、多写
作文活动是实践活动，
学生写作技能的形成、
< br>写作水平的提
－
16
－
高，依
赖于作文实践。
因此，
多练笔就成了整个作文教学的重要
一环。多
写，
可以
促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，
熟练
运用语言文字
的技巧。
俗话说：
”好脑筋，不如烂
笔头。
”把眼看、耳听得来的”材
料”
，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些”材料”琐碎，容易
忘掉，写作时暂时又想不起来
、
写不出来。
那就可以把平时得来
的”
材料”
，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看
到一
个动人的场面，
发现一种富有特色的神态，
或是一句耐人寻
味的语言，都可以写下来。
这样不仅可以大量积累生活素材，
提
高分析事物的能力，
而且还可以增加很多的
练笔机会，
为今后写
文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的
基础。
四、多改
< br>作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，
也是当前
作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，
作文写完后，
要
反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
在课内，我指导学生作文后，
学生做草稿，
要求
学生用铅笔
做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自
改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错
字、不恰当的
标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，
－
17
－