四年级作文题材
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A
组
1
、作文题目：感谢
提示：
[
1]
写出你感谢谁，为什么要感谢？
[2]
写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
2.
作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会
惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3.
作文题目：我战胜了
提示：
[
1]
把题补充完整。横线上可写“困难”
、
“胆小”
、
“懒惰”
、
“依赖”等等。
[2]
重点写
清楚你怎样战胜的过程。
B
组
1
．作文题目：
有趣
提示
：
[1]
把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”
、
“这件事”
、
“这次活
动”或某个人等；
[2]
重点要写出“趣”
。
2
．作文题目：
真好
<
/p>
提示：
[1]
把题目补充完整。横线上可
填“爸爸”
、
“妈妈”
、
“奶奶”
、
“老师”
、
“邻居”等等；
[2]
通过具体的事例写出
这个人好在哪里。
3
．作文题目：我喜欢吃
提示：
[1]
把题目补充完整。横线
上可填“西瓜”
、
“荔枝”
、
“小笼包”
、
“大闸蟹”等等：
[2]
写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
C
组
1
．作文题目：我的双休日
提示：
[1]
想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？
[2]
写出
自己真实的感情和想法。
2
．作文题目：
真开心
提示：
[1]
把题目补充完整，横线上
可填“得了一百分”
、
“得了一等奖”
、
“受到了表扬”
、
“旅
游”等等；
[2]
通过具体的事例写出开心的原因，
写出自己真实的感受。
3
．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
D
组
1
．作文题目：
真开心
提示：
[1]
把题目补充完整，横线上
可填“得了一百分”
、
“得了一等奖”
、
“受到了表扬”
、
“旅
游”等等；
[2]
通过具体的事例写出开心的原因，
写出自己真实的感受。
2
．作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会
惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3
．作文题目：
真好
<
/p>
提示：
[1]
把题目补充完整。横线上可
填“爸爸”
、
“妈妈”
、
“奶奶”
、
“老师”
、
“邻居”等等；
[2]
通过具体的事例写出
这个人好在哪里。
上
册
1
、写一处自然景观
本组的每一篇课文，
都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有
人曾说，世
界上不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛。
是啊，
峭壁深渊、
怪石云海当然神奇，
风雨雷电，
花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们来交流一下各自了解的自然奇观。
要讲
清楚奇观
的奇特之处，
还可以说说这样的奇观是怎样形成的。
听的同学可
以提问，
可以补充
还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，
围绕自己游览过或了
解到的一处自然景观，
写一篇习作。
可以写著名
的旅游景点，
也可以写身边的景物。
写之前要想象主要
突出哪一点奇特之处，
大体按怎样的
顺序写。希望通过你的习作
，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
2
、观察日记
近来，
你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什
么有
趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，
坚持写观察日记，
可以选几则自己满意的日记，
认真进行修改加
< br>工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》
，要注意日记的格式。
3
、写童话
自己选择几种动物，
或者几件物品，
以它们为
主人公，想象一下，
它们之间可能会发生一些
什么事，编成一个
故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
4
、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡„„在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。
你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。
先说说自己最想说什么动
物；
想说同一种
动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以
讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、
怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在
班上汇报。
在口语交际的基础上，
写
一写自己喜欢的动物。
具体地写出动物的特点，
表达自己的真情
实
感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然
后修
改自己的习作。
5
、写介绍“世界遗产”的导游词
<
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长城、
颐和园、
兵马俑„„给我们留下深
刻的印象。
为了让更多的人了解我国的
“世界遗产”
，
我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界
遗产”
，然后选取
有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，
也可以讲与景点有关的故事、
传说，
还
要提示
参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。<
/p>
6
、看图作文：胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什
么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根
据习作的具体内容自己拟题。
（图见教材）
如果你不想写这幅图，
也可以写生活中真实的故事。
所写的事可以是自己亲身经历的，
也可
以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自
己的感受。
写完后，先自己读一读，
看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认
真修改。
7
、成长的故事
、从《乌塔》想到的
、给需要帮助的王虹写封回信
“成长
的故事”
这个专题的综合性学习，
大家一定有很多收获吧。
建议从下面的提示中选择
一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，
也回顾了自己成
长的经历，
请写一写自己或别人成长的故事。
要写清楚具体。写
完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己
的生活实际，交流读了
《乌塔》
以后想到了什么，再从中确定一
个大家感兴趣的问
题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”
。
读下面的信，讨论信中提出的问题，
再给那位同学写封回信，
帮他解决遇到的烦恼。要把想
说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。