假如我是老师(作文20篇)
班级元旦晚会策划书-
假如我是老师
(
作文
2
0
篇
)
假如我是教师作文（一）
：
假如我
是名教师，那该多好啊
!
我必须会让我的学生欢乐
!
假如我是教师，<
/p>
我会用我自我的方式去教导我的学生。
决对不会
< br>像其它教师那样把水灌进瓶子一样，
把知识灌进脑子里。
我会带他们
去体会大自然，让他们实践一下，回到教室就写作文，把他们自我亲
身要历过的事写下来。
假如我是教师，我要让我的学生们多玩，当然不是瞎玩，我要
让
他们在玩中学到知识，
必须不让他们在作业本里翻跟头。
这可比在教
室里坐得直挺挺好多了。
假如我是教师师，
我会对所有的同学一视同仁。
如果有两个同学
打架，我
决不会偏袒哪一个，要有错就两个一下起假如我是教师，我
要教学生不要浪费钱财，乱买
一些不适用的东西，多做好事，多帮忙
别人，还要让学生懂得敌扔垃圾会把世界变得臭气
熏天的大道理。
改，决对不包庇学习好的同学，更加不会轻视学习差的同学。
有一天，
有两个学生打架了，
是好学生小明和坏学生拿了小东的
书，小东
找小明要，小明却不肯，还把小东的书给撕了。所以就打架
了。
我连忙上前去让他们停下来，
并叫到办公室，
严格地批评了小明
，
并叫了小明的家长，小明也认错了，我才原谅了他。
啊
!
我真的当上教师了
!
看，
这一批批被我都出来的英才，<
/p>
有的做了医生
;
有的当了教师
;
有的做了大老板
;
有的
做了市长
;
有的还考上了清华大学呢………我
< br>真开心，也感到自豪，骄傲
!
我常常做着我样的梦
!
假如我是教师作文（二）
：
随着上课铃声响起，我快步走入教
室，扫视了一下班级，声音洪
亮地说：上课随即，全班同学齐刷刷地站起，边鞠躬边说：
教师好我
满意地点点头，微笑着回了句：同学们好
作为教师的我明白，上课不可太古
板，要使课堂活跃起来，必须
把同学们的精神集中起来，同学们，请翻开课本第二页……
，我开始
进行了有关本课相关资料的知识竞赛，
同学们立刻精神
抖擞，
争先恐
后地举手抢答。
我还顾及
到了那些相比较较内向的同学，
鼓励他们举
手参加，融入班团体
，整堂课都在很好的氛围中进行着。
我鼓励同学们不断创新，
给予他们自
信心，
让他们学习起来不觉
得枯燥无味。例如上次进行听写，我
把同学们分成四队，每四人上去
听写，进行比拼。若四人都对，就换下一组，若有误，则
进行加赛，
这样貌可使同学们有更好的团队精神。我还想各个同学组成死党团，
不仅仅生活上大家互相帮忙，
还要促进学习的提高，
做到学习上斤斤
计较。
有时，我会与同学们一齐看看电影，听听音乐，放松心境，更
好
投入学习。我们就像一个大家庭，大家一齐享受学习带来的欢乐。而
< br>我带的班级纪律及卫生也屡次被学校表扬，
并被评为先进班团体等称
号，而一切都离不开大家庭的努力。我还注重把知识向外拓展，不拘
泥于课堂
中，
学校各项比赛我班独占鳌头。
当然班级有时会有一些矛
盾，但经过耐心劝解开导，大家就都和归于好了。
假如我是教师作文（三）
：
教师太阳底下最崇高的职业，
多么令人神往，
长大能当一位教师，
是我梦
寐以求的夙愿，
因为他们辛勤的培育着祖国的花朵，
与世无争，
从不计较个人得失，从不争名逐利，只知默默耕耘，无私奉献。受到
了国家法律的保护，得到党和人民的信赖，受到学的尊敬和爱戴。
假如我是一名教师，
我会一心扑在神圣的教育事业上，
为了能给
祖国培育
更多美丽的花朵，奉献出更多有用之才，我会废忘食，呕心
沥血，拿着微薄的工资，却毫
无半句怨言，任自我的学生踏着我的肩
头登上成功的宝座，理解鲜花，掌声和奖杯，我却
不会居功自傲。
假如我是一名教师，我会像一位慈祥的母亲一样爱护自我的学
生，我不会偏袒任
何一位学生。成绩好的学生，我会加于鼓励，成绩
不好的学生，我会不厌其烦，手把手教
着他们，耐心辅导，直到它心
领神会为止。
假如我是一名教师，
我要用智慧的双手拨动顽童的心灵，
让他拼
出完美的
火花，去掉坏习惯，使桃李满天下。
假如我是一名教师，我会带着自我的学生在知识的花国里倘徉
，
摘取秋天的硕果，
品偿甘美的果汁，
让那甘露般的果汁滋润那求知者
枯渴的心田……
假如我是一名教师，
我会到祖国最穷的山区，
拯救那红土地上的
穷孩子，
让那些含苞未放的蓓蕾绽开鲜艳夺目的花……
虽然，我此刻不是一位教师，但我会加倍努力，将来实现我的
梦
想，为祖国的教育事业增砖加瓦，让她发出更加夺目的光彩。
假如我是教师作文（四）
：
教师就像一位园丁，
浇灌着这些祖国的花朵；
教师就像一把钥匙，
打开知
识的大门；教师就像一艘游艇，遨游知识的海洋。教师是一个
伟大的称号，一个伟大的职
业。假如我是一名教师，那该有多好啊
假如我是教师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，走
进
明亮的教室，走上向往已久的讲台，应对一群活泼可爱的学生，那该
< br>有多么幸福呀
假如我是教师，我绝对不会像有些教师那样，整天板着脸，对同
学冷言冷语
。
我要像同学们的大姐姐，
上课的时候对每个同学都关怀
倍至。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要
我
陪他们玩耍，我必须会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我
会去安慰他，让他把烦
恼都抛在脑后。
假如我是教师，
我必须要平等地对待每一个学生，
不管
是好学生，
还是差学生。
我要让他们感受到大家庭的温暖，
不让哪一位同学在班
上受到歧视。自然，我也会努力地克制同学们之
间的纷争，尽量地解
决同学们之间的误会。可是，有些事情还得靠他们自我解决。我要让
同学们欢乐地生活在这个大家庭里，一齐团结，一齐长大
假如我是教师，
< br>我必须不会给同学们布置太多作业，
害的他们每
一天都被
作业压得喘可是起来。
我要让他们有更多的时间去打造自我
的新
天地，
让我的学生们能够有更多的时间去玩耍，
体现童年的乐趣
。
假如
我是教师，
我就要像蜡烛一样，
把自我的光和热全部奉献给
学生；假如我是教师，我要带领我的学生，开拓学习的新天地；假如
我是教师，我必须会朝着梦想中的目标努力奋斗的。
假如我是教师作文（五）
：
人生中最让人浮想联翩的词就是假
如。
因为我们能够乘着假如的
翅膀在自我幻想的未来里尽情翱翔
。
在那个国度里，
一切都是由我们
操控
的……
假如我有幸去日本旅游，
偶遇了哆啦
A
梦，
并与他成为了好朋友。
他说：它能够满足我一个愿望。那我
必须选择坐上时空机，看看十年
后的自我在做什么。当教师么？这可是一个很好的选择。
假如十
年后的自我真的是一名教师，
我会做什么呢？我想：
在我
教育生涯中必须会做三件事。第一件事：不用分数去评价一个学生，
而
只是用等级。少年时代的自我总是因为一两分的失误而懊悔不已，
九十多分九十高分只是
四五分的差距。
但得分者心境上就会不一样如
果用等级评价学生
，仅有
A
、
B
、
C
、
D
四个
等级，那么每个人考试的
时候心态就放简便了许多。
第二件事：
让每一个人都看到自我的闪光点。
每一个人都是自我
的第一名
。
或许英语不好物理好，
文学不好体育好……每一个人总有
自我最擅长的地方，不要把自我完全否定，让学生重拾信心，这也是
我要做的。
第三件事：
让我的每一个学生每一天都能坚持愉快的心境。
没有
好心境就没有心思读书，
没心境读书哪来的成绩，
没有成绩哪还有辉
煌的未来？这些只是我做教师时要做的事。
至于说，
我想要成为一个
什么样的教师，
我心中大概有数了成为一个像语文教师那样的极品教
师。每一天都能说出
许多雷人的话让我终身难忘。像：把嘴闭上，鸡
嘴鸭嘴就不用闭了这是知识的神圣殿堂，
不是生产队开会。总之，我
喜欢语文教师那样豪爽的性格，便想要成为像她那样的教师。
这虽然
只是我的完美幻想，
但我相信每个人年少时努力了，
今生
就没有遗憾。即使是幻想也有可能变成现实。珍惜青春光阴，奋力拼
搏
，让青春无悔
假如我是教师作文（六）
：
假如我是语文教师，
我必须不会像个别教师那样，
在学生犯错时，
对着学
生破口大骂，还让他罚站或打他。我会俯下身来安慰他，并对
他说：孩子，别怕。然后和
他一齐分析犯错的原因，然后让他保证下
次不会再犯这样的错啦
!
假如我是语文教师，
我必须不会像其他教师那样，
给学生布置多
多的
作业，让学生连玩的时间都没有。我会把作业布置得少少的，让
学生们异常异常欢乐，<
/p>
就像刚从笼子里放出来的小鸟一样，
尽情的在
天空中飞翔，尽情的一齐玩耍
!
假如我是语文教师，
我必须会多搞一
些晚会之类的活动。
让同学
们都来参加，不经过排除不经过挑选
，只要想上都能够上，让同学们
获得更多展示更多自我的机会，
让他们有什么特长都表现出来，
这样
同学们也会更自信，对自我
更有信心
!
假如我是语文教师，
我必须会每个星期挑一天带同学们去参观科
技馆、植物园，或去海洋馆、公园去玩耍。这样，同学们就会明白更
多的东西、事情
，
也对许多事物有了进一步的了解和认识，课本上的
只是照片，
而让同学们身临其境，
才会让大家认识到什么叫大千世界，
无奇不有这句话
!
假如我是语文教师，我必须会每一天挑一节课来给同学们讲故
事，或是让他们自由阅读，也能够让三五个同学成立一个兴趣小组
等，大家一齐学习，我相信这
样的学习气氛会一个之后一个，让
同学们都爱上学习
!
假如我是语文教师，我的学生必须会像小树一样，茁壮成长
!
假如我是教师作文（七）
：
五彩缤纷的童年充满着完美的幻想
和渴望，自然就有许多的假
如：
假如我是一名歌唱家，
假如我是一位作家，
假如我是一名画家……
我常想：
假如我是一名语文教师，
我会是怎样的教师呢我应当怎
样做，才
能成为同学们心目中喜欢的语文教师呢我陷入了沉思之
中……
假如我是语文教师，
我会做一名和蔼可亲的教师，
脸上会时常挂
满笑容。
我会让自我的课堂充满活跃的气氛，而不是死气沉沉的。每
当学习一篇课文时，
我要让学生分主角去演，
让大家有一种身临其境
的感觉，让同学们都沉浸在愉快的课堂中。在课间，我会把自我当作
同学们中的一员，与
大家一齐玩耍，比如：和同学们一齐跳大绳，和
同学们一齐玩猫捉老鼠，和同学们一齐打
沙包……
假如我是语文教师，
我会布置很少的作业，
不会让同学们被许
多
作业象大山般压得喘可是气来。
我要为同学们减轻负担，
让节省下来
的课余时间，给同学们去读自我喜欢的书籍，从而开阔大
家的视野，
增长大家的课外知识，提高大家的写作本事。
假如我是语文教师，我会带着同学
们走近大自然，亲近大自然。
春天来了，到处生机勃勃，鸟语花香，我会带着学生们去郊
游，去感
受春天的气息
;
夏天，我会带
着学生们坐在学校的大树下乘凉，一齐
谈心，一齐读书
;
秋天是成熟的季节，我会带着学生们去采摘，去品
尝果实
;
冬天，我会和学生们奔跑在皑皑的大雪中，一齐打雪仗、堆
雪人。
我这样的语文教师，
你喜欢吗我决定从此刻开始努力学习，
争取
让假如早日变成现实
!
假如我是教师作文（八）
：
假如我是语文教师，
应对台下那么多双求知的眼睛，
我必须会说：
路是人
走出来的，我愿和大家一齐走一条新路。
首先，我要改革课堂教学，决不把学生当听书的。让学生带着
去
读书、去分析、去思考
;
让他们质疑
问难，也能够给教师和书本挑刺
儿、找茬儿
;
< br>谁的见解有创意，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。因为
我觉得这样比把学科知识、
人生道理硬灌给他们要好一些。
其次，我要让学生和书本交朋友，在书的海洋里遨游，以高尔基
的格言为座右铭去引导他们：热爱书吧，它是你知识的源泉。经过阅
读，让他们早早的就
结识鲁迅、冰心、李白、安徒生……在书中，让
他们与小鸟谈心
;
到嫦娥姐姐家里去做客
;
同杜甫见面
、吟诗作对。
< br>假如我是语文教师，
我每一天必须布置很少的家庭作业，
让学生
们有足够自由支配的时间：自娱自乐、读书写字。
假如我是语文教师，我要教学生读
书的方法：边读边思考，摘录
优美的字、词、句、段。
假如我是语文教师，
我会定期在班上举行故事会、
读书心得等多
种形式的
活动……
假如我是语文教师，我就要这样改革语文教学模式。
我相信，在不久的将来，我的梦想就会成为现实。
假如我是教师作文（九）
：
俗话说，兴趣是最好的教师。在课
堂上，我要做一名乐于助人的
教师。当学生遇到自我不想学的课程而感到学习枯燥、乏味
时，我不
会强求他们去理解。
我会开展多样的学习活动，
让学生对各种课程产
生兴趣，
以培养兴趣为切
入点，
学生的成绩自然就会有所提高。
比如，
< br>我能够用游戏的形式认记汉字，
提高学生的语文基础水平；
经常开展
背名诗佳句、成语接龙等游戏……当一个学生对学习产生浓厚的兴
趣，学起来就不难了，同时也激发了自学的兴趣，使学生学到更多丰
富的知
识。
课
外时间，我要做一名幽默风趣的教师。我要当学生们的朋友，
学生和教师是平等的，
本不该存在一条无形的鸿沟。
我会和学生们一
齐运动，一齐做游戏，一齐探索大自然的无限奥秘……
当学生犯错时，
我要做一名善解人意
的教师。
我会先耐心地听学
生讲述为什么要这样做，
之后我会进行适当的说教与批评，
但必须不
会打击
到孩子的进取性。
课后辅导学生做作业时，
我要做一名循循善诱的教师。
当学生遇
到不会做的题目时，
我不会直接告诉学生答案，
而是先给学生一点提
示，引导他顺着思维分析题目，从而自我得出答
案。
在
帮学生批改作业时，
我要做一名认真负责的教师。
仔细批改学<
/p>
生的作业，认真对待，是我应当做的事。
假如我是一名多面化的教师，我将
用实际行动，弹奏出最美、最
和谐的教学乐章，创造出最美、最梦想的新天地
假如我是教师作文（十）
：
假如我是一名语文教师，我会先让
我的学生们懂得做人的道理，
每当看到同校的教师们会问声，
这
样，
我的学生就会是个有礼貌的人。
假如我是语文教师，
我在上课的时候
会很严肃的上课，
不会大大
咧咧的，上课时，
< br>我会先让我的学生们先预习十分钟，然后发预习提
纲，
我
会给我的学生们二十分钟的时间来预习学习的资料。
如果遇到
不
懂的，先在小组之间交流讨论，然后在小组之间讨论不了，就去找
教师解决。这样，学生
与教师就成了朋友，而不是师生情。
假如我语文教师，在下课的时候，我会让学生忘记学习的烦恼
，
下课时，我会把自我当作是一位学生，我会去和我的学生们聊聊天，
< br>做做游戏，
我会用下课的时间来和学生聊聊生活中开心的事情，
< br>我还
会和学生们打打球，捉捉迷藏，这样，我的学生在学习方面就不会那
么烦恼了，他们还能够经过这些乐趣，在学习上能够学得更好。