的所有的工作，诸 如决策，协调，其根本的出发点都是为了

教师与学生的发展，因此我为师生发展及时而优 质的服务的

价值取向，也成了我推崇大学校长“平民化”

的源由，目

的就是为了满足这种发展的需要。

其次，就是在促进师生和谐发展方法上的上的创新。

现在存 在的问题是老师的住所一般在市区，而学校却远

在下沙，导致一种现象：为了赶校车，老 师匆匆而来，又匆

匆而去，很少能够像以前那样与学生进行课余的交流。但这

。

假如我

是校长，促进学生与老师之间的交流是保证学校生机 与动力

的所在。我会在学校里实行一种新的“导师制”

——网

络导师制。这一制度是面向所有在校学生的，一改以往只限

高年级学生的导师指导制度。因为在新校区网络资源非常充

裕，空间 的距离往往可以用网络来弥补，学校在自己的内部

网站上可以建立一个导师平台，给每一 位老师设立一个师生

交流界面，以方便广大学生在课余时间向导师咨询与交流。

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假如我是校长

,

我将继续倡导德育同伴教育 。

“德育同伴

教育”

是指具有相同背景、相似经历和年龄的大学生，在

一起分享知识和观念，利用朋 辈的影响力，在彼此之间传递

健康向上的思想、知识，以唤起共鸣，促使教育内化，达到

润物无声、奋发向上的一种教育方式。同伴的影响力在一定

程度 上远远超过了家长和教师的教导，

“德育同伴教育”

倡

导的是一种学生面对面平等对话、交流与沟通的新型教育方

是教育活动贴近学生、

贴近生活、

可以弥补传统的由教师‘单向灌输方式的不足，使学 生们在

互动中更好地审视自我，提升自我，促成学生个体的和谐。

就我所知，杭师院在开展朋辈互助活动方面已经初显成效，

但这还是不够的，我觉得作 为校长，对于新生的有生命力并

得到实践证明了的优秀教育手段与方法，应予以开发与支 持，

甚至可以作为一门校本课程进行研究与实践。

许多媒 体都在关注当今大学生的道德礼仪问题，现在的

社会就业压力大，竞争激烈。大学生面试 时的道德礼仪往往

影响其面试的直接结果。作为一个大学的校长，我觉得有必

。学校可以 先招募一

批有一定责任心的志愿者，通过一段时间的培训后再分派到

班级层面上进行指导与教学。例如：坐姿，服饰搭配等。中

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国自古就是礼仪之邦，礼仪的学习一方面可以继承民族的传< /p>

统，又可以适应社会发展的客观要求，对大学生的就业与人

际交往 都有这积极的促进作用。

最后，我想谈谈关于怎样营造和谐的校园文化氛围。

现在， 我主观臆测当初政府部门建立下沙高教园区的目

的：就是为了充分整合教育资源，加强教 育基础设施方面的

建设，达到高教园区内部分教育资源与基础设施的共享。走