生有更好的认同感和亲

于是公鸡们开始忙碌起来 了，我听说它们今天也来到了我们班，

切感。

让老师看看你们要参加选美的大公鸡。哟，你们的大公鸡有的神采

奕奕，有的威 风凛凛，还有的很骄傲的站在那里。

你们看老师这儿有几位选 手，

你们看看它们的实力强不强

（出示

课件）

师：

是不是比你们的公鸡漂亮 啊？你们想不想让自己的大公鸡更

漂亮一些呢？

二、

新授

1

认识冷暖色、对比色

师：

那还不赶紧打扮打扮你的大公鸡 ，

到我的装饰材料店来看看吧，

培养学生善于发现问题

有很多漂亮的颜色提供给你，为你的大公鸡做最漂亮的衣服。

1

、

（课件出示冷色）

师：这些颜色漂亮吗？

生……

师：用这些颜色做成花衣服穿到你的大公鸡身上吧！

出示冷色调公鸡

引导学生感受冷色（宁静、凉爽……）

2

、

（课件出示暖色）

师：这些颜色好漂亮呀？

生……

师：用这些颜色做成花衣服穿 到你的大公鸡身上吧！你一定能夺冠

的。

出示暖色调公鸡

引导学生感受暖色（热烈、温暖……）

3

、师：老师的装饰材料店可不仅仅只有这些材料，你看看这些颜

色（课件出示冷暖色对比）怎么样，漂亮吗？

生……

和勇于探究问题的学习

习惯。

利用色卡引导学生学习

色彩，了解冷 色、暖色

以及它们给人带来的不

同感受。

师：如果你是大公鸡你会选择 这些材料做花衣裳参加选美比赛吗？

出示冷暖对比色调公鸡

引导学生感受冷暖对比色（艳丽、欢快……）

三、

探究活动

了解对比色带给人的不

同美感

师：看来今天要想使你的大公鸡在选美比赛中脱颖而出，你就必须

得 用冷暖对比的方法来来做花衣裳。怎么做呢？如何下笔呢？请四

人小组讨论一下。

生反馈讨论结果

师示范并总结方法

师：同学们说的方 法非常好，老师现在将同学们的方法总结一下，

有以下几种方法：

1

、

规律性涂色：

2