小公鸡和小鸭子设计说明
通辽机务段-
设计说明
本课是一篇童话，
课文饶有趣味地讲
了小公鸡和小鸭子的不同习性，
以及他们团结友爱、
互相帮助的
美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就
能了解
大致内容，在教
学中要引导学生走入课文所描述的情境中，
尊重
学生的主体地位，
以读为主，
理解课文内容，
< br>知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不
会游泳
，并从中受到要团结友爱、互相帮
助的教育。
课前准备
1
．
(1)
课文朗读动漫。
< br>(2)
小鸡、小鸭的相关知识。
(3)
< br>教学辅助课件。
(
教师
)
2
．了解小鸡、小鸭。
(
学生
)
课时安排
2
课时。
教学过程
第一课时
一、图片引入，激发兴趣
1
．谈话
导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？
(
出
示小鸡和小鸭的图片。
)
喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！
板书：小公鸡小鸭子
2
．结合
图片，说说是怎么认出他们的。
(
他们长得不一样。嘴：小公鸡
尖嘴，小鸭子
扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
)
3
．继续板书
和
，揭示课题。
4
．
齐读课题。
和
在题目中是什么意思？
(
和
表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。
那么，小公鸡是
怎样对待小鸭子的？小鸭子又是怎样对待小公鸡的？
)
设计意
图：
课堂伊始，
以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，
学生顺势借助图片说
出小公鸡和小鸭子的不同点。
这样充分调动了学生的积极性，
为学生营造出轻松愉悦的学习
氛围。
二、识记生字，初读课文
1
．自由读课文。
(1)
借助拼音，
把课文读一读，遇到不熟
悉的字画出来，多读几遍。
(
生自由读课文，
< br>师巡视。
)
(2)
用自己喜欢的方法识记生字。
2
．检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？
出示生字词：
ku
à
irzhu
ō
j
í
zh
í
y
ā
ns
ǐ<
/p>
t
ō
ut
ō
udeh
ū
sh
ē
n
一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边
(1)
指导朗读，注意读准儿化音
一块儿
；
偷偷地
中
< br>地
读轻声；
身边
的
身
读
前鼻音。
(2)
指名当小老师，带领同学读。
(3)
开火车朗读。
(4)
齐读。
3
．趣味识字。
(1)
用转转盘的方法识字：也
-
他
-
地。
①转盘游戏读生字。
②指导书写：
也
是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示
生
字
他
地
，与
也
字进行比较，找出变化。
(
这两个字左窄右宽，
也
字的起笔要收，要有
避让。
)
认识部首
。注意第三笔是提，不是横。
③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。
④反馈、评价。
⑤组词。
(2)
说说自己识记其他字有什么好办法。
[
如：<
/p>
河
，左右结构，
用部件组合法记字形，左边三点水，右边
灯
字去掉火
字旁
(
< br>丁
)
，在横下加个
口
字，
(
< br>可
)
。书写要点：①整体位
<
/p>
置，左窄右宽。②部件位置：三
点水，第一笔靠右，二、三笔对齐
。
哥
，巧记：
两个
可
字放一
起，注意第一个
可
的钩
去掉。书写要点：上下两个
口
字右边压竖中线。
]
(3)
教师范写，学生仿写。
(4)
听后评议，相机正音。
设计意图：
在第一学段的阅读教学中，
识字
是重难点。
为激发学生识字的乐趣和自
主性，采用
圈一圈、比一比、玩转盘
等
各种方式认识、熟悉生字。这样能较好地使学生喜
欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望
。
三、再读课文，了解大意
1
．带着
生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。
2
．指名
分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？
3
．出示填空。
(1)
小
公
鸡
和
小
鸭
子
一
块
儿
出
去
玩
，
小
< br>公
鸡
在
草
地
上
__________
，
小
鸭
子
______
____
。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)
小
鸭
子
到
河
里
_____
_______
，
小
公
鸡
也
到
河
里
，
差
点
儿
____________
，
___
_________
救了他。
设计意图：
小学第一学段的阅读教学，
尤其
要重视培养学生良好的阅读习惯。
训
练学生带问题听读课文，<
/p>
不仅可以在整体上感知全文，
还能让学生学会思考，
提高思维能力。
四、布置作业
1
．书写
生字
也、他、地、河、哥
。
2
．朗读课文。
第二课时
一、复习旧知
1
．开火车读课文词语。
2
．指名朗读课文。
设计意图：
温故而知新。通过复习词语与朗读课文，
巩固了对课文的了解，为下面
的学习打好基础。
二、图文结合，了解内容
1
．老师
范读第
1
自然段，学生跟读，指导读好儿化音
< br>
一块儿
。
2
．结合插图，学习第
2
自然段。
(1)
指名读课文，大家思考问题。
①小公鸡和小鸭子来到什么地方？
②他们一块儿做什么？怎么样？
③谁帮助谁干什么？
(2)
说
说小公鸡是怎样捉虫的。他捉到了很多虫子，心情怎样？
(
高兴
极了。
)