【人教版】七年级语文上册:全册重点课文知识点总结

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2021年02月08日 05:35
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2021年2月8日发(作者:欲如潮水)



第一单元



1.


《春》



朱自清



一、作者介绍



朱自清(


1898


——


1948


), 原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是


中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战 士。原籍浙江绍兴,后定居扬州,故


自称“扬州人”。


1923


年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。他的散文朴素缜密,


清隽沉郁 ,


以语言洗练、


文笔清丽著称,


极富有 真情实感。


代表作诗文集


《踪迹》


,< /p>


散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共

< p>
赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。


二、词语解释



①欣欣然:欢欢喜喜的样子



②朗润:明朗润泽



③赶趟儿:原意指 赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花



④酝酿:原意 是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓



⑤婉转:



形容声音抑扬动听



⑥花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动



⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。意思是,春天是一年的开始,应该把全


年要做的事情及早安排好



⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋





志南和尚《绝句》:古木阴中系短 篷,杖藜扶


我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。






三、中心思想



这是一篇优美的写景抒 情散文,


描绘了大地春回、


生机勃发的动人景象。



过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力 带给


人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

< p>


2.


《济南的冬天》老舍



一、作者简介



老舍,满族,原名舒庆 春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常


用的笔名),北京人,中国现代著名 作家,人民艺术家。主要作品有小说《


骆驼


祥子


》《


四世同堂


》,话剧《


茶馆


》《


龙须沟


》等,收在《老舍文集》里



。“舍


予”是“舒”字的分拆:舍, 舍弃;予,我。含有“舍弃自我”,亦即“忘我”


的意思。“舍予”“老舍”,就是他一 生忘我精神的真实写照。



二、词语解释



①响晴:(天空)晴朗无云



②温晴:温暖晴朗



③着落:可以依靠或指望的来源



④空灵:灵活而不可捉摸



⑤秀气:清秀。这里形容小山秀美小巧



⑥澄清:这里指水清澈见底



⑦贮蓄:存放,储藏



三、本文的中心思想是什么?



在这篇 写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候



温晴

< p>


的特点,描绘


了济南的阳光、小雪、山山水水,抒 发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。





3.


雨的四季刘湛秋



有一支没有音符的乐曲,一点一滴,奏出欢快合谐而又美丽的旋律,只有细


心倾 听的人,才了解它的深意。这就是雨,它似歌、如诗、像画,春雨柔美,夏


雨猛烈,秋雨 清凉,冬雨冷静,各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被


誉为中国抒情诗之王的 当代诗人刘湛秋的美文


《雨的四季》


就是这样一首四季雨


歌。



一、作者




刘湛秋



1935




10


月生,安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、


评论家 。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》,


曾被誉为“当代 抒情诗之王”。



二、思考:



1.


文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?




1


)更有韵律美




2


)文章写的不单 是四季的雨,更是雨中的四季。



“四季的雨”


:


单纯强调



“雨”



,显得呆板、生硬。



“雨的四季”: 充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化,充满情趣和意境。




2.


分析四季的雨各有什么特点?



春雨:



柔情而生机



夏雨:



热烈而粗犷



秋雨:



端庄而沉思



冬雨:



自然而平静




3.


结合全文,谈谈作者爱恋雨的理由是什么?


< p>
雨给作者的生命带来活力,


给感情带来滋润,


给思 想带来流动,


使灵魂得到


净化。



4.


四季的雨有什么特点,给整个大地带来了什么变化?

< p>


5.


分析文章的语言特征



树“睁开特别明亮的眼睛”



使用了什么修辞方法?有什么效果





使用了拟人的修辞方法,


把树写活了,


人格化了。


它生动形象地写出了树 木


刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。



6.


“春雨图”



这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?



是间接描写。


这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。


确切的说,


这应该


是一幅“春雨初霁”图,因为 它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要


放在了春雨给世界带来的变化上。



7.


作者说:“只有这一场雨,才完全驱 走了冬天,才使世界改变了姿容。”那么


在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?



植物是僵硬的,颜色是昏黄的,空气是干燥的,整个世界是寂 静的,然而润


物细无声的春雨来了,一切都变了。


< p>
8.


春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物?



树、水珠子、水雾、小草、空气等



9 .


作为一篇优美的散文,本文在写景上有许多亮点,你认为春雨图中有哪些亮

< p>
点?





树:“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了,人格化了



如果把“特别明亮的”去掉,是否影响表达效果?——影响。




“特别明亮的”


生动形象地写出树木 刚刚从寒冬中苏醒过来,


树干泛出黄青、


叶萌发时的那种鲜活的生机。



②花:

把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比,


说它比少女的眼泪还娇媚,


使


本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。


一滴水珠尚且如此娇媚,


那么


那朵花呢?那个春雨浸润下的春天 呢?一定是更加美艳动人吧!



③水雾:或浓或淡的水雾映射着 雨后的阳光,更映射着雨后的美丽世界。



④小草:谁听过春草 复苏、萌发、成长的声音?作者听到了。这沙沙声是真正热


爱大自然、

< br>珍视生命、


细心于生活的人用心灵听到的,


这美丽的文字 是作者用细


腻的心写出来的。



⑤空气 :


空气本是无色无味的,


平常到甚至让人忽视。


可是在作者笔下空气却在


春雨过后透出果子一样的芳甜,


这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释


“清


新的空气使我 觉得呼吸的是香”




三、小结



刘湛秋的散文有一种田园美 ,他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一草


一木、一色一声,他都能轻松道来,吸引 着你跟着他的行文一走到底。



摘录的句子是:


也许,


到冬天来临,


人们会讨厌雨吧

< br>!


但这时候,


雨已经化妆了,


它 经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。



表达作用是:


写出了春雨的美丽与妩媚



< br>飘然莅临人间”


写出了春雨降临的动


态美,表达出了作者 对冬雨的喜爱之情。







4.


《古代诗歌四首》




诗歌的分类,



1


、从诗歌的形式可分为:





古体诗


( 唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、


乐府诗


等;②< /p>



近体



(唐以 后的诗歌)包括


律诗(五言侓诗、七言律诗)



绝句(五言绝句、七言绝


句)


。其中,律诗从上往下又 分为:


首联、颔联、颈联和尾联



< /p>


2


、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗

< br>


3


、诗歌按内容分(题材)



:叙事诗



、写景诗



、友情送别诗



、爱国怀乡诗、


咏物诗



、咏史怀古诗



、边塞征战诗



、山水田园诗等





一、《观沧海》



1

< br>、作者


曹操



155

< p>
——


220


),字


孟德< /p>


,沛国谯郡人,


东汉


< br>年



政治家、军事


家、诗人


。他是建安时期的代表诗人之一,精于兵法,著有《孙子略解》等军事


著作。


其诗以


慷慨悲壮、


宏伟壮观< /p>


著称。


著有


《蒿里行》

< br>《短歌行》


《苦寒行》


《龟


虽寿 》《观沧海》


等诗篇。



2

< p>
、《观沧海》全诗以


“观”


字统领全篇,下文由“ 观”字展开,写登山所见。


“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪 波涌起”


属于


实写


< br>描写了海水和山岛的景象,由远及近。


“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出< /p>


其里”


属于想象的


虚写

< br>,表现大海吞吐日月星辰的气概,同时也表现了作者博大


的胸襟。



3



中心思想



这首写景抒情诗,作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,


展现了开阔的胸怀,抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。




必须掌握的内容



< br>1



“水何澹澹,山岛竦峙”


两 句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。


写出了大海远景


的一般轮廓< /p>




2



“树木丛生,百草丰茂”


两句表现草木欣欣向荣,生机无限。



3



“秋风萧瑟,洪 波涌起”


写秋风萧瑟,波浪滔天的雄伟壮观的情景。



4


、“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋 风,极


写大海的辽阔壮美,有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界,新的格调,正反映< /p>


了他“老骥伏枥,志在千里”的“烈士”胸襟。



5



“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”


四句是互文见义,


作者以奇


特而丰富的 想象创造了一种宏大的意境,


作者以沧海自比,


通过写大海吞吐 日月


的气势,来表现诗人自己的


宽广胸怀和豪迈气魄

< p>
。这为


千古名句。




二、《


闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》



闻王昌龄左迁龙标遥有此寄



唐·李白



杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。



我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。



1




作者:



李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人。



选自《李太白全集》



王昌龄,字少伯,唐代诗人。



2


、背景



天 宝年间,王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯,写了这首诗寄给他,表示慰问。




3


、词义:



左迁:降职。杨花:柳絮。



子规:杜鹃鸟。




五溪:五条溪水名。



4


、译文



暮 春时节,树上杨花落尽,杜鹃在不停地啼叫,听说你被贬到龙标去了,一


路上要经过五条 溪水;



让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,


伴随着你一直走到那夜郎以西



5


、主题:



表达了对友人的同情和关切之情,同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。



6


、赏析要点:



●杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪



▲古人论诗有云:


“一切景语皆情语”,李白诗中可为例的一句是:杨花落尽子


规啼。



▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么?



(▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色?)


< /p>


写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪


同落的季节,这就奠定了全诗伤感的基调。


“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬


荒僻之地给人的飘零流落之感;



“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。



本诗首句通过各种意象,


渲染出在暮春季节的一种哀伤、


惆怅气氛,


表达了


作者悲苦、哀怨的心情。< /p>



7


、艺术手法:




*


融情于景,借景抒情:



表达了对朋友的真切关怀,也展示了诗人飘逸豪放的性格。


< /p>


*


运用浪漫主义手法,


凭借想象让自己的 心独立于身体之外,


或随狂风,或随


明月,飞向远方,于浪漫的 想象中表达了悠远深邃的感情。



三、《次北固山下》



1


、作者


王湾(生卒年不详),


唐代

< br>诗人,


洛阳


人。



2


、首联:客路青山外,行舟绿水前。



“客路”点明自已是客游在外,规定了全诗的情调氛围,旅途在青山之外,自

< p>
已乘坐的船正在绿水中向前行。



颔联:潮平两岸阔,风正一帆悬。



潮 水上涨,江面顿时开阔,江水似乎与岸平了;船行江中,和风顺江吹来,


船帆端端正正地 高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景,把平野开阔、大江直


流、波平浪静的大景表现 了出来。



颈联:海日生残夜,江春入旧年。



表 现的是江上行舟,即将天亮的情景。从中我们可以知道,诗人是于岁暮月残,


连夜行舟的 。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物,妙绝千古”。当残


夜还未消退之时, 一轮红日从海上冉冉升起;旧年尚未逝去,江上已呈露春意。作


者无意说理,却在描写景 物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜,


将驱尽罴暗;江春,那江上景物 表现的春意,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼


真,叙事确切,而且表现出具有普遍意 义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的


艺术鼓舞力量。



尾联:乡书何处达?归雁洛阳边。




不言思乡之情,而思乡之情自在其中。看到南雁北归,自然想到鸿雁传书的


典故,便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、


“归雁”与首 联


的“客路”、


“行舟”


,遥相呼应, 流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,


使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。



3



中心思想




《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南 春天的壮丽画面,写出了诗人客游他


乡的羁旅漂泊之情,并流露出诗人思念故乡,思念亲 人的真挚情怀。




必须掌握的内容



< br>1



“客路青山外,行舟绿水前。



潮平两岸阔,风正一帆悬。”


是在描绘长江景

< p>
色。




2



颈联



海日生残夜,江春 入旧年”



蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理



表达作者乐观向上,积极进取的精神。(名句——诗苑奇葩,艳丽千秋。)



3



尾联< /p>


“乡书何处达,归雁洛阳边”



见雁思亲 ,表现了


淡淡的思乡愁绪




4


、这首诗的


首联


、< /p>


颔联



颈联


都是


对偶句




5


、你还能想起另外一些表现


乡愁的诗句


吗?——


“举头望明月,低头思故乡。




6



站在江边微风轻拂,江水浩淼 ,波平浪静,一叶白帆悠然地飘荡在江面上,


恰似王湾《次北固山下》中的“

< p>
潮平两岸阔,风正一帆悬


”的美景。








四、《天净沙·秋思》




1


、马致远,生卒年不详,字千里, 号东篱,大都人,元代戏曲作家、散曲家。


有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴 、王实甫称为“元杂剧四大家”。


他几乎一生都过着漂泊无定的生活。

< br>他也因之而郁郁不得志,


困窘潦倒一生。



是在一次羁旅途中,写下了《天净沙•秋思》——被称为“秋思之祖”。




2


、题目解说:“天净沙”,曲牌名 。“秋思”,是题目,意为秋天里的思念。


题眼是“思”,“秋”是特定时节,“秋思” 二字概括了全曲内容。




3


、前两句是写景,末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴,贯穿

着整首曲的情思:


昏鸦还知道投树栖息,


小桥流水旁的人家 也有安身之地,


而骑


着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。< /p>


“夕阳”如血,可以想见它照在老树昏


鸦,小桥流水同古道瘦马上 会各有各的色彩,但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。


“天涯”二字的指出,与夕阳配合, 正应了“日暮途穷”的成语,加重了悲凄衰


残的色彩,说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无 限的愁闷。



4


、此曲描绘了秋天黄昏 的景色,烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的


凄苦愁楚之情。

< br>


必须掌握的内容




1~3


句:用九个景物构成一幅水墨画,极力渲染悲凉气氛,表现一个长 期漂泊


异乡的人的惆怅之情。



4~5


句:用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情,点明了文章的主旨。





第二单元



5.


《秋天的怀念》



史铁生



一、文常



《秋天的怀念》体裁


:


散文



,选自《史铁生作品集》。




作者:史铁生,北京人,当代作家。代表作:小说《我的遥远的清平湾》《命


若琴弦》《务虚笔记》;散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。



作者与背景



史铁生

< br>(1951



2010)


,当代 作家。曾任中国作家协会全国委员会委员,北


京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委 员会委员。原籍河北涿


(zhu


ō


)< /p>


县,


1951


年出生于北京,

< p>
1967


年毕业于清华大学附属中学,


1969< /p>


年去延安一带插


队。因双腿瘫痪于


197 2


年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透


析维持 生命。


2010



12



31


日凌晨


3



46


分因突发脑出血逝世。史铁生自


称是“职业是生病,业余在写作。”



二、字词



残疾





不安




恨(


z


ē< /p>


ng




暴怒无常



砸碎



墙壁



沉寂




瘫痪(


t


ā


n hu


à


n





弄(


sh


ì )



捶打




宿



x


ǐ


u




翻来覆去




唰唰啦啦



憔悴(

< br>qi


á


o cu


ì)



央求



神色



喜出望外



絮絮叨叨



豌豆



仿膳



踩扁



敏感






淡雅



深沉




泼洒




烂漫




伤(


chu


ā


ng




词语解释:




1.


瘫痪


( t


ā


nhu


à


n)


:由于神经机能发生障碍,身体某一部分完全或不完全地丧失


活动能力。



2.


憔悴


(qi


á


ocu


ì


)


:形容人脸色不好。



3.


整宿:整夜,整个晚上。



4.



(ju


é


)


别:分别


(


多指 不易再见的离别


)




5.


絮絮叨叨


(x


ù


x


ù


d


ā


od


ā


o)


:形容说话等连 续不断。



三、问题巩固


< p>
(一)下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子,表现了母爱

的伟大。试结合上下文做具体分析。



1.


母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。



解析:


面对“我”的“暴怒无常”,母亲逆来顺受,表现出极大的理解、忍耐 和


宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语,形象地表现出母亲的慈爱。


2.


母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩 在一块儿,好好儿活,好


好儿活……”



解析:


面对厌世自弃的“我”,母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。

< br>“扑”


“抓”


等词语,表现了母亲反应的强烈;


“忍住哭声”说出的话语,字字沉重,句句贴


心,读之令人怆然。



3.


她憔悴的脸上现出央求般的神色。



解 析:


“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾,


“央求般的神色”见出母 亲的耐心、慈


祥。即使“暴怒无常”的“我”,也不由得为之感动了。

< br>


4.


“……还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨 树花是毛毛虫,


跑着,一脚踩


扁一个……”她忽然不说了。对于 “跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。



< p>
解析:


仅仅因为“我”勉强(


qi


ǎ


ng


)同意出游,母亲就“喜出望外”,展开话


题,提起“我”儿时的趣闻逸事,她有些“忘情”,忘乎所以,暂时忘记了眼前


的烦恼,直到她突然意识到犯了“禁忌”,才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说


了”,她意识到她说多了,因为现在的“我”,完全丧失了“跑”和“踩”的能


力,母 亲怕又勾起“我”的烦恼


。“她比我还敏感”,说明她的内心比“我”还沉


重。



(二)“我”的“暴怒无常”有哪些表现?对此应该怎样理解?



解析:


“我”的暴怒无常,主要表现在不能以欣悦或者平常的心 情接受本来美好


的事物。


无论是春天的归雁,

< br>还是甜美的歌声,


或是外出赏花,


都不能唤起

< p>
“我”


对生活的热情。


其本质是面对自己的不幸,


缺乏理性的认识和正确的态度,


因而


丧 失了生活的信心,自然也不能理解母亲的苦衷。



(三)找出文中直接表现“我”懊悔的语句,体会其深层意思。



解析:



2


自 然段“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。”为自己


没能关心母亲的健康而 难过。



5


自然段“我没想到她已经炳 成那样。”为突如


其来的生离死别而悲伤,为自己的“暴怒无常”而懊悔。


“我”正是在这样的反


思与醒悟中变得成熟了。


< /p>


(四)找出第


1


段中的叠用词语,说说其 表达效果。



叠用词语:


母亲就悄悄地 躲出去,


在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。


当一


切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。



“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走”



“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”




解析:


两个“悄悄地”,描写母亲来 去时小心谨慎的动作,其中包含了无限的宽


容和忍耐;“偷偷地”,表现了母亲不忍打扰 “我”、不想激怒“我”,耐心等


待“我”安静下来的心理和情态;(眼边)“红红地” ,含蓄地表明母亲刚刚哭


过,面对“我”的不幸,她比“我”更为痛苦,又无可诉说;“ 去走走”极为口


语化,看似不经意的话语,掩饰不住高度紧张的期待心情,因为对这样的 提议,


“我”是不容易响应的;


“好好儿活”口语化表达,朴实 而真切,万千牵挂与不


舍,尽在不言中。



6.


《散步》



莫怀戚



一、作者



莫怀戚,


1951


年出生,重庆人。笔名周平安、章大明。 当代作家、中国作家


协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家》等。


二、课文内容。



作者通过选取 祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面,


生动的展示了这


一 家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣,


体现了中华民族尊老爱幼的

< p>
传统美德




三、


结构图解




思考:


1


、文中写了一件什么事?(时间时间、地点、人物、事件)< /p>



A


、散步的人有:





母亲



妻子



儿子




B


、散步的地点是:



田野



C


、散步的季节是:



初春




D


、散步的过程中发生了:



分歧



(用原文中的一个词来回答)



思考:文中哪些地方写了景?



这些景物有什么特点?


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