【人教版】七年级语文上册:全册重点课文知识点总结
atmosphere是什么意思-
第一单元
1.
《春》
朱自清
一、作者介绍
朱自清(
1898
——
1948
),
原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是
中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战
士。原籍浙江绍兴,后定居扬州,故
自称“扬州人”。
1923
年发表长诗《毁灭》,震动诗坛。他的散文朴素缜密,
清隽沉郁
,
以语言洗练、
文笔清丽著称,
极富有
真情实感。
代表作诗文集
《踪迹》
,<
/p>
散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共
赏》,散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释
①欣欣然:欢欢喜喜的样子
②朗润:明朗润泽
③赶趟儿:原意指
赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花
④酝酿:原意
是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓
⑤婉转:
形容声音抑扬动听
⑥花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动
⑦一年之计在于春:一年的打算在春天。意思是,春天是一年的开始,应该把全
年要做的事情及早安排好
⑧吹面不寒杨柳风:出处南宋
的
志南和尚《绝句》:古木阴中系短
篷,杖藜扶
我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
三、中心思想
这是一篇优美的写景抒
情散文,
描绘了大地春回、
生机勃发的动人景象。
通
过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力
带给
人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.
《济南的冬天》老舍
一、作者简介
老舍,满族,原名舒庆
春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常
用的笔名),北京人,中国现代著名
作家,人民艺术家。主要作品有小说《
骆驼
祥子
》《
四世同堂
》,话剧《
茶馆
》《
龙须沟
》等,收在《老舍文集》里
。“舍
予”是“舒”字的分拆:舍,
舍弃;予,我。含有“舍弃自我”,亦即“忘我”
的意思。“舍予”“老舍”,就是他一
生忘我精神的真实写照。
二、词语解释
①响晴:(天空)晴朗无云
②温晴:温暖晴朗
③着落:可以依靠或指望的来源
④空灵:灵活而不可捉摸
⑤秀气:清秀。这里形容小山秀美小巧
⑥澄清:这里指水清澈见底
⑦贮蓄:存放,储藏
三、本文的中心思想是什么?
在这篇
写景散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候
温晴
的特点,描绘
了济南的阳光、小雪、山山水水,抒
发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
3.
雨的四季刘湛秋
有一支没有音符的乐曲,一点一滴,奏出欢快合谐而又美丽的旋律,只有细
心倾
听的人,才了解它的深意。这就是雨,它似歌、如诗、像画,春雨柔美,夏
雨猛烈,秋雨
清凉,冬雨冷静,各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被
誉为中国抒情诗之王的
当代诗人刘湛秋的美文
《雨的四季》
就是这样一首四季雨
歌。
一、作者
刘湛秋
1935
年
10
月生,安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、
评论家
。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》,
曾被誉为“当代
抒情诗之王”。
二、思考:
1.
文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?
(
1
)更有韵律美
(
2
)文章写的不单
是四季的雨,更是雨中的四季。
“四季的雨”
:
单纯强调
“雨”
,显得呆板、生硬。
“雨的四季”:
充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化,充满情趣和意境。
2.
分析四季的雨各有什么特点?
春雨:
柔情而生机
夏雨:
热烈而粗犷
秋雨:
端庄而沉思
冬雨:
自然而平静
3.
结合全文,谈谈作者爱恋雨的理由是什么?
雨给作者的生命带来活力,
给感情带来滋润,
给思
想带来流动,
使灵魂得到
净化。
p>
4.
四季的雨有什么特点,给整个大地带来了什么变化?
5.
分析文章的语言特征
树“睁开特别明亮的眼睛”
使用了什么修辞方法?有什么效果
?
使用了拟人的修辞方法,
把树写活了,
人格化了。
它生动形象地写出了树
木
刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
6.
“春雨图”
这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?
是间接描写。
这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。
确切的说,
这应该
是一幅“春雨初霁”图,因为
它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要
放在了春雨给世界带来的变化上。
p>
7.
作者说:“只有这一场雨,才完全驱
走了冬天,才使世界改变了姿容。”那么
在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?
植物是僵硬的,颜色是昏黄的,空气是干燥的,整个世界是寂
静的,然而润
物细无声的春雨来了,一切都变了。
8.
春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物?
树、水珠子、水雾、小草、空气等
9
.
作为一篇优美的散文,本文在写景上有许多亮点,你认为春雨图中有哪些亮
点?
①
树:“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了,人格化了
如果把“特别明亮的”去掉,是否影响表达效果?——影响。
“特别明亮的”
生动形象地写出树木
刚刚从寒冬中苏醒过来,
树干泛出黄青、
嫩
叶萌发时的那种鲜活的生机。
②花:
把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比,
说它比少女的眼泪还娇媚,
使
本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。
一滴水珠尚且如此娇媚,
那么
那朵花呢?那个春雨浸润下的春天
呢?一定是更加美艳动人吧!
③水雾:或浓或淡的水雾映射着
雨后的阳光,更映射着雨后的美丽世界。
④小草:谁听过春草
复苏、萌发、成长的声音?作者听到了。这沙沙声是真正热
爱大自然、
< br>珍视生命、
细心于生活的人用心灵听到的,
这美丽的文字
是作者用细
腻的心写出来的。
⑤空气
:
空气本是无色无味的,
平常到甚至让人忽视。
可是在作者笔下空气却在
春雨过后透出果子一样的芳甜,
这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释
“清
新的空气使我
觉得呼吸的是香”
。
三、小结
刘湛秋的散文有一种田园美
,他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一草
一木、一色一声,他都能轻松道来,吸引
着你跟着他的行文一走到底。
摘录的句子是:
也许,
到冬天来临,
人们会讨厌雨吧
< br>!
但这时候,
雨已经化妆了,
它
经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
表达作用是:
写出了春雨的美丽与妩媚
“
< br>飘然莅临人间”
写出了春雨降临的动
态美,表达出了作者
对冬雨的喜爱之情。
4.
《古代诗歌四首》
诗歌的分类,
1
、从诗歌的形式可分为:
①
古体诗
(
唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、
乐府诗
等;②<
/p>
近体
诗
(唐以
后的诗歌)包括
律诗(五言侓诗、七言律诗)
和
绝句(五言绝句、七言绝
句)
。其中,律诗从上往下又
分为:
首联、颔联、颈联和尾联
。
<
/p>
2
、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗
< br>
3
、诗歌按内容分(题材)
:叙事诗
、写景诗
、友情送别诗
、爱国怀乡诗、
咏物诗
、咏史怀古诗
、边塞征战诗
、山水田园诗等
。
一、《观沧海》
1
< br>、作者
曹操
(
155
——
220
),字
孟德<
/p>
,沛国谯郡人,
东汉
末
< br>年
的
政治家、军事
家、诗人
p>
。他是建安时期的代表诗人之一,精于兵法,著有《孙子略解》等军事
著作。
其诗以
慷慨悲壮、
宏伟壮观<
/p>
著称。
著有
《蒿里行》
< br>《短歌行》
《苦寒行》
《龟
虽寿
》《观沧海》
等诗篇。
2
、《观沧海》全诗以
“观”
字统领全篇,下文由“
观”字展开,写登山所见。
“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪
波涌起”
属于
实写
,
< br>描写了海水和山岛的景象,由远及近。
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出<
/p>
其里”
属于想象的
虚写
< br>,表现大海吞吐日月星辰的气概,同时也表现了作者博大
的胸襟。
3
、
中心思想
:
这首写景抒情诗,作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,
展现了开阔的胸怀,抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
必须掌握的内容
:
< br>1
、
“水何澹澹,山岛竦峙”
两
句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。
写出了大海远景
的一般轮廓<
/p>
。
2
、
“树木丛生,百草丰茂”
两句表现草木欣欣向荣,生机无限。
3
、
“秋风萧瑟,洪
波涌起”
写秋风萧瑟,波浪滔天的雄伟壮观的情景。
4
、“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋
风,极
写大海的辽阔壮美,有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界,新的格调,正反映<
/p>
了他“老骥伏枥,志在千里”的“烈士”胸襟。
5
、
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”
四句是互文见义,
作者以奇
特而丰富的
想象创造了一种宏大的意境,
作者以沧海自比,
通过写大海吞吐
日月
的气势,来表现诗人自己的
宽广胸怀和豪迈气魄
。这为
千古名句。
二、《
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
1
、
作者:
李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人。
选自《李太白全集》
王昌龄,字少伯,唐代诗人。
2
、背景
天
宝年间,王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯,写了这首诗寄给他,表示慰问。
3
、词义:
左迁:降职。杨花:柳絮。
子规:杜鹃鸟。
五溪:五条溪水名。
4
、译文
暮
春时节,树上杨花落尽,杜鹃在不停地啼叫,听说你被贬到龙标去了,一
路上要经过五条
溪水;
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,
伴随着你一直走到那夜郎以西
5
、主题:
表达了对友人的同情和关切之情,同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
6
、赏析要点:
●杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪
▲古人论诗有云:
“一切景语皆情语”,李白诗中可为例的一句是:杨花落尽子
规啼。
▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么?
(▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色?)
<
/p>
写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪
同落的季节,这就奠定了全诗伤感的基调。
“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬
荒僻之地给人的飘零流落之感;
“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。
本诗首句通过各种意象,
渲染出在暮春季节的一种哀伤、
惆怅气氛,
表达了
作者悲苦、哀怨的心情。<
/p>
7
、艺术手法:
*
融情于景,借景抒情:
表达了对朋友的真切关怀,也展示了诗人飘逸豪放的性格。
<
/p>
*
运用浪漫主义手法,
凭借想象让自己的
心独立于身体之外,
或随狂风,或随
明月,飞向远方,于浪漫的
想象中表达了悠远深邃的感情。
三、《次北固山下》
1
、作者
王湾(生卒年不详),
唐代
< br>诗人,
洛阳
人。
2
、首联:客路青山外,行舟绿水前。
“客路”点明自已是客游在外,规定了全诗的情调氛围,旅途在青山之外,自
已乘坐的船正在绿水中向前行。
颔联:潮平两岸阔,风正一帆悬。
潮
水上涨,江面顿时开阔,江水似乎与岸平了;船行江中,和风顺江吹来,
船帆端端正正地
高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景,把平野开阔、大江直
流、波平浪静的大景表现
了出来。
颈联:海日生残夜,江春入旧年。
表
现的是江上行舟,即将天亮的情景。从中我们可以知道,诗人是于岁暮月残,
连夜行舟的
。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物,妙绝千古”。当残
夜还未消退之时,
一轮红日从海上冉冉升起;旧年尚未逝去,江上已呈露春意。作
者无意说理,却在描写景
物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜,
将驱尽罴暗;江春,那江上景物
表现的春意,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼
真,叙事确切,而且表现出具有普遍意
义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的
艺术鼓舞力量。
尾联:乡书何处达?归雁洛阳边。
不言思乡之情,而思乡之情自在其中。看到南雁北归,自然想到鸿雁传书的
典故,便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、
“归雁”与首
联
的“客路”、
“行舟”
,遥相呼应,
流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,
使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。
3
、
中心思想
p>
:
《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南
春天的壮丽画面,写出了诗人客游他
乡的羁旅漂泊之情,并流露出诗人思念故乡,思念亲
人的真挚情怀。
必须掌握的内容
:
< br>1
、
“客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。”
是在描绘长江景
色。
2
、
颈联
“
海日生残夜,江春
入旧年”
,
蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理
,
表达作者乐观向上,积极进取的精神。(名句——诗苑奇葩,艳丽千秋。)
3
、
尾联<
/p>
“乡书何处达,归雁洛阳边”
,
见雁思亲
,表现了
淡淡的思乡愁绪
。
4
、这首诗的
首联
、<
/p>
颔联
、
颈联
都是
对偶句
。
5
、你还能想起另外一些表现
乡愁的诗句
吗?——
“举头望明月,低头思故乡。
”
6
、
站在江边微风轻拂,江水浩淼
,波平浪静,一叶白帆悠然地飘荡在江面上,
恰似王湾《次北固山下》中的“
潮平两岸阔,风正一帆悬
”的美景。
四、《天净沙·秋思》
1
、马致远,生卒年不详,字千里,
号东篱,大都人,元代戏曲作家、散曲家。
有“曲状元”之称。后人把他和关汉卿、白朴
、王实甫称为“元杂剧四大家”。
他几乎一生都过着漂泊无定的生活。
< br>他也因之而郁郁不得志,
困窘潦倒一生。
于
是在一次羁旅途中,写下了《天净沙•秋思》——被称为“秋思之祖”。
2
、题目解说:“天净沙”,曲牌名
。“秋思”,是题目,意为秋天里的思念。
题眼是“思”,“秋”是特定时节,“秋思”
二字概括了全曲内容。
3
、前两句是写景,末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴,贯穿
着整首曲的情思:
昏鸦还知道投树栖息,
小桥流水旁的人家
也有安身之地,
而骑
着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。<
/p>
“夕阳”如血,可以想见它照在老树昏
鸦,小桥流水同古道瘦马上
会各有各的色彩,但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。
“天涯”二字的指出,与夕阳配合,
正应了“日暮途穷”的成语,加重了悲凄衰
残的色彩,说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无
限的愁闷。
4
、此曲描绘了秋天黄昏
的景色,烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的
凄苦愁楚之情。
< br>
必须掌握的内容
:
1~3
句:用九个景物构成一幅水墨画,极力渲染悲凉气氛,表现一个长
期漂泊
异乡的人的惆怅之情。
4~5
句:用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情,点明了文章的主旨。
第二单元
5.
《秋天的怀念》
史铁生
一、文常
《秋天的怀念》体裁
:
散文
,选自《史铁生作品集》。
p>
作者:史铁生,北京人,当代作家。代表作:小说《我的遥远的清平湾》《命
若琴弦》《务虚笔记》;散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
作者与背景
史铁生
< br>(1951
—
2010)
,当代
作家。曾任中国作家协会全国委员会委员,北
京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委
员会委员。原籍河北涿
(zhu
ō
)<
/p>
县,
1951
年出生于北京,
1967
年毕业于清华大学附属中学,
1969<
/p>
年去延安一带插
队。因双腿瘫痪于
197
2
年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透
析维持
生命。
2010
年
12
月
31
日凌晨
3
点
46
分因突发脑出血逝世。史铁生自
称是“职业是生病,业余在写作。”
二、字词
残疾
焦
躁
不安
憎
恨(
z
ē<
/p>
ng
)
暴怒无常
砸碎
墙壁
沉寂
瘫痪(
t
ā
n
hu
à
n
)
侍
弄(
sh
ì
)
捶打
整
宿
(
x
ǐ
u
)
翻来覆去
唰唰啦啦
憔悴(
< br>qi
á
o
cu
ì)
央求
神色
喜出望外
絮絮叨叨
豌豆
仿膳
踩扁
敏感
诀
别
淡雅
深沉
泼
泼洒
洒
烂漫
创
伤(
chu
ā
ng
)
词语解释:
1.
瘫痪
(
t
ā
nhu
à
n)
:由于神经机能发生障碍,身体某一部分完全或不完全地丧失
活动能力。
2.
憔悴
(qi
á
ocu
ì
)
:形容人脸色不好。
3.
整宿:整夜,整个晚上。
4.
诀
(ju
é
p>
)
别:分别
(
多指
不易再见的离别
)
。
5.
絮絮叨叨
(x
ù
x
ù
d
ā
od
ā
o)
:形容说话等连
续不断。
三、问题巩固
(一)下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子,表现了母爱
的伟大。试结合上下文做具体分析。
1.
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
解析:
面对“我”的“暴怒无常”,母亲逆来顺受,表现出极大的理解、忍耐
和
宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语,形象地表现出母亲的慈爱。
2.
母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩
在一块儿,好好儿活,好
好儿活……”
解析:
面对厌世自弃的“我”,母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。
< br>“扑”
“抓”
等词语,表现了母亲反应的强烈;
“忍住哭声”说出的话语,字字沉重,句句贴
心,读之令人怆然。
3.
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
解
析:
“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾,
“央求般的神色”见出母
亲的耐心、慈
祥。即使“暴怒无常”的“我”,也不由得为之感动了。
< br>
4.
“……还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨
树花是毛毛虫,
跑着,一脚踩
扁一个……”她忽然不说了。对于
“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
解析:
仅仅因为“我”勉强(
qi
ǎ
ng
)同意出游,母亲就“喜出望外”,展开话
p>
题,提起“我”儿时的趣闻逸事,她有些“忘情”,忘乎所以,暂时忘记了眼前
的烦恼,直到她突然意识到犯了“禁忌”,才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说
了”,她意识到她说多了,因为现在的“我”,完全丧失了“跑”和“踩”的能
力,母
亲怕又勾起“我”的烦恼
。“她比我还敏感”,说明她的内心比“我”还沉
重。
(二)“我”的“暴怒无常”有哪些表现?对此应该怎样理解?
解析:
“我”的暴怒无常,主要表现在不能以欣悦或者平常的心
情接受本来美好
的事物。
无论是春天的归雁,
< br>还是甜美的歌声,
或是外出赏花,
都不能唤起
“我”
对生活的热情。
其本质是面对自己的不幸,
缺乏理性的认识和正确的态度,
因而
丧
失了生活的信心,自然也不能理解母亲的苦衷。
(三)找出文中直接表现“我”懊悔的语句,体会其深层意思。
解析:
第
2
自
然段“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。”为自己
没能关心母亲的健康而
难过。
第
5
自然段“我没想到她已经炳
成那样。”为突如
其来的生离死别而悲伤,为自己的“暴怒无常”而懊悔。
“我”正是在这样的反
思与醒悟中变得成熟了。
<
/p>
(四)找出第
1
段中的叠用词语,说说其
表达效果。
叠用词语:
母亲就悄悄地
躲出去,
在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一
切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走”
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
解析:
两个“悄悄地”,描写母亲来
去时小心谨慎的动作,其中包含了无限的宽
容和忍耐;“偷偷地”,表现了母亲不忍打扰
“我”、不想激怒“我”,耐心等
待“我”安静下来的心理和情态;(眼边)“红红地”
,含蓄地表明母亲刚刚哭
过,面对“我”的不幸,她比“我”更为痛苦,又无可诉说;“
去走走”极为口
语化,看似不经意的话语,掩饰不住高度紧张的期待心情,因为对这样的
提议,
“我”是不容易响应的;
“好好儿活”口语化表达,朴实
而真切,万千牵挂与不
舍,尽在不言中。
6.
《散步》
莫怀戚
一、作者
莫怀戚,
1951
年出生,重庆人。笔名周平安、章大明。
当代作家、中国作家
协会会员。代表作有《散步》《诗礼人家》等。
二、课文内容。
作者通过选取
祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面,
生动的展示了这
一
家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣,
体现了中华民族尊老爱幼的
传统美德
。
三、
结构图解
。
思考:
1
、文中写了一件什么事?(时间时间、地点、人物、事件)<
/p>
A
、散步的人有:
我
母亲
妻子
儿子
B
、散步的地点是:
田野
C
、散步的季节是:
初春
D
、散步的过程中发生了:
分歧
(用原文中的一个词来回答)
思考:文中哪些地方写了景?
这些景物有什么特点?