小学语文《梅花魂》教学设计(精)
说说我自己作文-
6
、梅花魂
教学目标：
1
、认识
12
个生字，会写
14
个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、
腮边、甚至、白
杭绸、呜、无所谓、梳理、衰老、手绢、华侨”等词语。
2<
/p>
、正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动的词语句子段落。
< br>
3
、把握主要内容
,
理解“梅花魂”的含义
,
领会作者选择几件事情
来表明外祖父
的思乡之情的写法。
教学重难点：
理解“梅花魂”的含义
,
领会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情的写
法。
课前预习：
1
、划出词语，自学词语。
2
、朗读课文，读得正确，流利。
3
、课文写了哪几件事？
4
、了解梅花的特点，搜集几首赞美梅花的诗歌，读读背背。
5
、我的问题，我的发现，我的建议。
6
、了解第二段中诗句的出处，理解诗句的意思。
7
、了解一下中华民族出了哪些有气节的人。
8
、听一听歌曲《我的中国心》。
课时安排
2
课时
第一课时
一、揭示课题
1
、同学们知道花中四君子是什么吗？（板书：梅、兰、竹、菊）
< br>2
、因为梅花坚强孤傲，兰花清雅空幽，竹子坚贞不屈，菊花淡雅清丽，所以人<
/p>
们都说——（板书：傲梅、幽兰、坚竹、淡菊）生齐读。
3
、其实，花中四君子代表了中国历代文人最为推崇的精神品质。因此
，吟咏它
们的诗词也特别多。请大家来读读毛泽东的《卜算子
`
咏梅》和陆游的《咏梅》
4
、同学们平时还积累了哪些有关梅花的诗句？（生交流）从这些诗句中，你感
受到梅花有哪些可贵的品质？
5
、今天我们就学习一篇课文《梅花魂》，请学生板书课题。体会“魂”字的含
义。
二、首尾入手
1
、我们预习过课文，请个同学来读读生字词。正音：玷污（理解意思，词语搭
配）抹净、稀罕（在句子中换词理解）哪些词语你还是不求甚解？
2
、学习课文第一、最后小节。
(1)
、课文一定也读的不错吧，谁想站起来读第一自然段，谁想读
读最后一段。
你们觉得他们读的怎样，在学生评价中，指导朗
读好思乡的基调，读中理解“朵
朵冷艳”“屡屡幽芳”“葬身异国”“眷念”等词语蕴涵
的情感。
(2)
、文章的首尾有什么
相同之处？从开头的“想起”和结尾的“想到”可以看
出中间的内容其实都是——作者的
回忆。
三、梳理思路
1
、那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，让“我”想起了外祖父的哪些事情呢？<
/p>
浏览课文，用自己的话概括事件，并说出相对应的小节。
2
、交流板书，抓住要点，越精炼越好。
出示板书：
教我读诗，潸然泪下
弄脏墨梅，严厉训斥
无法回国，痛哭流涕
临行赠梅，泪眼蒙胧
四、书写生字词。
五、作业
（
1
）积累有关梅花的诗词。
（
2
）课堂作业
1-3
题。
第二课时
教学目标
1
、认识
12
个生字，会写
14
个生字。