(完整版)人教版小学语文5年级上课内阅读《梅花魂》阅读题及答案
海蛎子炖豆腐-
6
、梅花魂
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想
起飘泊他乡、葬身异国的外祖
父。
我出生在东南亚的星岛，
从小和外祖
父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、
史、
诗、
词，
又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的
时候，
外祖父常常抱着我，
坐在梨花木大交椅上，
一
遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
”
“春草明年绿，王孙
归不归”
“自在
飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的
腮边、
手背。这时候，我会拍着手笑起来：
“外公哭了！外公哭了！
”
老人总是摇摇头，长长地叹一
口气，说：
“莺儿，你还小呢，不
懂！
”
外祖父家中有不少古玩，我偶
尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱
惜，
家人碰也碰不得。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，
不小心
在上面留了个脏手印，外祖父顿时
拉下脸。
有生以来
，
我第一次听到他训斥我妈
：
“
孩子要管教好
，
这清白的梅花<
/p>
，
是玷污得的吗
？”
训罢，
便用保险刀片轻轻刮去污迹，
又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气，
我心里又
害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
1
、第二自然段主要讲了
在我小的时候，外祖父教我读唐诗宋词时，读到思乡诗时
他会落泪。
可以
用小标题概括为
读诗词
落泪
2
、第三自然段主要讲了
我五岁年，不小心弄脏了外祖父心爱的墨梅图，他很生气，大发脾气后又
小心地把墨梅图弄干净。
可以用小标题概括为
珍爱墨梅图
3
、联系上下文理解词语的意思。
<
/p>
（
1
）冷艳：
花
耐寒而艳丽。本文指每一朵梅花都耐寒而艳丽。
（
2
）幽芳：
香味清淡而芬芳。本文指梅花的香味清
淡而芬芳。
（
3
）
颇负盛名：
颇的意思是很。
这个
词的意思是名气很大。
本文指外祖父在星岛文坛的名气很大。
（
4
）不甚在意：
不太在乎，不太在意。本文指我偶尔摆弄外祖父的古玩，他也不太在乎。
（
5
）玷污：
弄脏。本
文指这清白的梅花是不能弄脏的。
4
、用“——”画出第一自然段中描写梅花的词语。从这些词中能够感受到
梅花的清高品格
。
5
、
“每当读到
“独在异乡为异客，
每逢佳节倍
思亲”
“春草明年绿，
王孙归不归”
“
自在飞花轻似梦，
无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮
边、手背。
”
（
1
）这是外祖父第
一
次落泪。
（
2
）这些诗句
有什么共同点？为什么要写这些诗句？（外祖父为什么会落泪？）
答：
共同点：这些诗句字字写的都是乡思，乡愁，每句话都会激发出外祖父思念家乡
的情感。
因为写这些诗句能够体会到外祖父
是由这些诗句想到自己，
思乡之情不能自已，
所以潸然泪下。<
/p>
更加生动的写出了外祖父落泪的情景，衬托出外祖父对祖国，对家乡的热爱和眷恋之情。<
/p>
6
、老人总是摇摇头，长长地叹一口气
，说：
“莺儿，你还小呢，不懂！
”这句话是对外祖父的
语言
和
动作
进行描写
。从中能够感受
到老人思念家乡，思念祖国，但是还不能回去的无奈。也有看到我
不懂外祖父的思乡心切的无奈。更能够感受到外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。
7
、
“唯独书房里那一幅墨
梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
”把这句话改成“书房里那一幅墨
梅图，他很爱惜，家人碰不得。
”你认为哪句好？为什么？
答：
原句好。因为“唯独”是唯一，只有的意思。
“分外”的意思是非常。
“碰也碰不得”的意思是
一下也不能碰。
这几个词有强调那幅墨梅图非常重要，
外祖
父十分珍惜爱护的意思。
而改过的句子
读不出外祖父对墨梅图的
爱惜程度很强烈的感觉。情感表达不够，因此原句好。
8
、
“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，
外祖父顿时
拉下脸。
”
．．
（
1
）这里的“顿时”
与
不小心
形成了鲜明的对比。
（
2
）这个词可不可以去掉？为什么？
答：
不可以。因为顿时的意思是马上，立刻
，一秒钟都不耽误。能够感受到即使是我不小心的，外
祖父也没有因此原谅我，
还是非常生气。
这个字强调了外祖父十分珍爱墨梅图，
< br>因为墨梅图是中华
民族的象征，表达出外祖父对祖国的思念全寄情于墨梅图。
9
、在第三自然段的空白处填上恰当的标
点。这句话是对外祖父
语言
的描写。这也是一句
反问
句。
（
1
）改成陈述句：
有生以来，我第一次听到他训斥我妈
：
“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污