部编版语文五年级下册：4 梅花魂 表格式教案(教学设计)
好文章大全-
部编版语文五年级下册：
4
梅花魂
表格式教案
< br>(
教学设计
)
课题
梅花魂
课型
略读课文
授课
时间
2
课时
1.
自主学习字词，会认会写“葬、腮”等
13
个生字，理解字义，识记字形。正确读写“梅
花魂、缕缕幽香、腮边、白杭绸、甚至
、华侨、衰老、手绢”等词语。
教学
目标
2.
默
读课文，理解课文内容，了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷
恋的
思想感情。
3.
通过情境感悟、小组
合作学习等方法学习课文，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品
格，学习梅花的这种品格
。
教学
重点
教学
难点
学习本课的生字新词；了解课文
写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思
想感情；通过情境感悟、小组合
作学习等方法学习课文，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”
的品格，学习梅花的这种品格。
领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的
品格，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感
的方法。
第一课时
教学
目标
教具
准备
1.
自主学习字词，会认会写“葬、腮”等
13
个生字，理解字义，识记字形。正确读写“梅
花魂、缕
缕幽香、腮边、白杭绸、甚至、华侨、衰老、手绢”等词语。
2.
默读课文，理解课文内容，了解课文写了外祖父的哪几件事。
课件
教学设计
设计意图
一、创设情境，激情导入
1.
【出示课件
2
】课件出示梅花的图片，
并配字幕：墙角有几枝
以梅花图片及其古诗字
梅花，冒着严寒独
自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪
幕引发交流，创设出优
呢？那是因为梅花隐隐飘来阵阵的香气。
2.
播放完毕后引导谈话：
美轻松的学习氛围，学
生初步感受梅花的美，
同
学们，欣赏了优美的梅花图片，阅读了图片下的字幕，你想到
激发了学习参与课堂活
了哪一首古诗？（梅花（宋）【王安石】墙角数枝梅，凌寒独自
动兴
趣。
开。
遥知不是雪，为有暗香来。）
从这首
古诗，你了解到什么？（这首诗着意写梅花“凌寒独自
开”的品格，写它的沁人心脾的“
暗香”。这里写的梅花，正是
导入
（
）
分钟
作者人格的化身。）
3.
总结导题：在我国，梅花，因为它所代表的品格，历来都为文
人墨客所钟爱
。这节课，我们就和作家陈慧瑛一起，通过一篇课
文，了
解发生在一位华侨老人身上的与梅花有关的几件事，感受
了解与梅花有关的知
识，有助于学生理解课
这位华侨老人的思想感情。
（板书课题：梅花魂）
学生齐读课
题。
4.
交流解题：
（
1
）你能说说你对课文题目的理解吗？（本文中的“魂”
是指
崇高的精神。“梅花魂”就是梅花崇高的精神。）
（
2
）弄懂了课文题目的意思，再来说一说，
通过学习这篇课
文，你想了解些什么？（梅花具有什么样的崇高精神？作者围绕
梅花写了什么？表现了什么？）
文，感受课文表达的思
想感情。
二、初读课文，解决字词
1.
学生自读课文，要求：
（
1
）用较快的速度默读课文，读准字音，读通
句子。
（
2
）遇到自己喜欢的语句，做上标记。
2.
自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法
新课
< br>
教学
（
）分钟
来解决生字词。
3.
检查学习效果，相机指导。
【出示课件
7
】
（
1
< br>）课件出示生字词语，指名读，指名领读，全班齐读。
（
2
）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字
音。
三、再读感知，理清结构。
1.
学生默读课文，想想：作者描写了与梅花有关的外祖父的哪几
深刻的
印象？
2.
学生以小组为单位交流读
后的收获，教师巡视指导。
在识记生字、理解词语
的教学中，鼓励学生用
自己积累的方法进行学
习，
体现学生学习的主
体性地位，培养了学生
良好的学习习惯。
件事？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了
3.
小组
推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
4.
教师总结。
第一部分
(
第
1
< br>自然段
)
：写因梅花而想到外祖父。
此环节的设计旨在帮助
学生从整体上把握课文
内容，学习作者组织材
料的
方法。
第二部分
(
< br>第
2
—
15
自然段
)
：回忆与梅花有关的一些往事，表现
了外祖父对祖国的眷恋之情。
< br>第一层
(
第
2
< br>—
3
自然段
)
< br>：写外祖父教“我”读唐诗宋词和他所
珍藏的梅花图，表现了外祖父时刻思念祖国
。
第二层
(
第
4
—
15
自
然段
)
：写临别回国前，外祖父送给
“我”
梅花图和绣着血色梅花图案的手绢。赞扬梅花的高贵品质
，抒发
了老华侨热爱祖国的情怀。
祖国的心，赞扬华侨的爱国精神。
四、细读课文，了解事情。
1.
课文主要写了外祖父的几件事
?
（
1
）学生用较快的速度再次阅读全文，圈
画出文中描写与外祖
父有关的几件事，也可以在旁边写一写自己的了解和体会。
（
2
）小组交流，互
相评议，小组长整理并记录小组同学的发
言。
（
3
）小组派代表做汇报发言，教师相机引导并根据交
流结果归
纳。
【出示课件
10
】
①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。
②外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾
气。
③外祖父因不能回国而难过得哭了。
④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。
⑤分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给“我”。
2.
以上五件事中，哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱？
（
1
）请同学们
快速默读课文中的五件事，独立思考，作批注，
自我品读探究。
（
2
）学生小组交流自学结果，教师适
时引导学生抓重点词句交
流自己的感受。
（
3
）小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结。（从
“‘我’不小心弄脏，他竟大发脾气”这件事可以看出外祖父对
梅花的喜爱。）
第三部分
(
第
16
自然段
)
：照应开头，写从梅花想到外祖父眷恋
课堂小结
五、课堂总结，布置背诵。
及拓展延
1.
这一节课，我们学习了课
文中的生字词，了解了一位华侨老人
伸
分钟
的五件事，初步感受到这位漂泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋
2.
学生自由读课文。
课堂作业新设计
一、辨字组词。
侨（
）
缕（
）
绢（
）
甚（
）
骄（
）
楼（
）
涓（
）
其（
）
（
）
祖国的思想感情。
梳（
）
衰（
）
稠（
）
眷（
）
流（
）
哀（
）
绸（
）
着（
）
二、选字填空。
竟
竞
境
（
1
）想不到外祖父（
）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
（
2
）智力（
）赛使同学们的思维更加活跃起来了。
（
3
）一个中国人，无论在怎样的（
）遇里，总要有梅花的秉性才好。
（
4
）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊
月天气，也毕（
）凉飕飕的。
（
5
）保护环（
），人人有责。
三、给加粗字选择正确的解释。
拉：
A
用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；
< br>B
用车载运；
C
拖长；
D
闲谈；
E
牵累、拉扯
；
F
拉
拢、联络；
G
帮助。
1.
老师拉长声音说话。
（
）
2.
妈妈正和保姆拉家常。
（
）
3.
现在
，他有困难，我们应该拉一把。
（
）
4.
小东正和看门的大爷拉交情。
（
）
5.
船快
开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。
（
）
【答案】
一、辨字组词。
侨（华侨）
缕（一缕）
绢（手绢）
甚（甚至）
骄（骄傲）
楼（高楼）
涓（涓涓细流）
其（其中）
梳（梳理）
衰（衰老）
稠（稠密）
眷（眷恋）
流（流水）
哀（悲哀）
绸（丝绸）
着（看着）
二、（
1
）竟
（
2
）竞
（
3
）境
（
4
）竟
（
5
）境
三、
1.
（
C
）
2.
（
D
）
3.
（
G
）
4.
（
F
）
5.
（
A
）
二、五年级语文阅读理解训练
2
．
阅读下文，回答问题。
绿色首都
——
莫斯科（节选）
俄罗斯首
都莫斯科，地处俄罗斯欧洲部分的中心。玉带似的莫斯科河，自西向东，蜿蜒
地经过列宁
山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得
名。
仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科
，是一座有
800
多年历史的名城。它
________
在
7
个高低起伏的山
丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。莫斯科的街道呈环形和放射形，一条
条林荫大道，一
环环自市中心向外延伸。繁华的大街两旁和新建的住宅区内，
________
着
式样各异、装饰多样的建筑。
克里姆林宫和红场是全市中心。这所举世闻名的宫殿始
建于
1156
年，它是历代沙皇的皇
宫
。宫殿中央，
________
着三座有名的天主教堂。光洁的
白墙，协调的比例，俨如古代骑
士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑大方。
红场在克里姆林宫的东面。在俄语中，
红场是
“
美丽的广场
”
的意思。它辟于
15
世纪末，
本是个贸易市场。后来，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。
莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为
“
沙漠城市
”
。自
1928
年开始进行大规模绿
化，建立了从市
中心向郊外辐射的
8
条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花
园，还在
市郊建立了
11
个自然森林区
，过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。如今市区绿地面积
已占总面积的
40%
，平均每个莫斯科人拥有绿地
44
平方米。生态环境的改善，美化了市
容，调节了气候，使莫斯科摘掉了
“
沙漠城市
”
的帽
子，成为绿色首都。
（
1
）选择恰当的词语填在文中的横线上。
建立
林立
矗立
①
它<
/p>
________
在
7
< br>个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。
②
繁华的大街两旁和新建的住宅区内，
________
着式样各异、装饰多样的建筑。
③
宫殿中央，
________
着三座有名的天主教
堂。
（
2
）
“
举世闻名
”
的意思是
________
。和它意思相近的词语还有
________
、
________
等。
（
3
）为什么说俄罗斯首都莫斯科整个城市就像一个大蜘蛛网？
（
4
）根据选文内容填空。
莫斯科过去被称为
“________”
是因为那里
________
；现在平均每个莫斯科人拥有绿地
________
，莫斯科已经成了
“_____
___”
。
（
5
）俄罗斯是怎样摘掉
“
沙漠城市<
/p>
”
的帽子，成为全世界羡慕的绿色首都的？
（
6
）绿化是城市生态文明建设不可缺少的重要内容，请你写两句关于植树的宣传标语。
【答案】
（
1
）建立；林立；矗立
（
2
）全世界都知道的事情，形容非常著名；闻名
遐迩；驰名中外
（
3
）因为莫斯科建立在
7
个高低起伏的山丘上，街道呈环
形和放射形，一条条林荫大道，
一环环自市中心向外延伸。
<
/p>
（
4
）沙漠城市；气温较低，以前树木很
少；
44
平方米；绿色首都
（
5
）自
1928
年开始进行大规模绿化，建立了
8
条绿色林
带。市内有很多大小公园和街心
花园，还建立了
11
个自然森林区，市区绿地面积已占总面积的
40%
，平均每个莫斯科人拥
有绿地
44
平方
米。
（
6
）
①
多一片绿叶，多一份温馨。
②
今天，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿色。
【解析】
【分析】（
1
）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词
填空，使句中表达更准确。建立：开始成立或产生。林立：
像树林一样矗立着。矗立：高
耸直立。
（
2
）词语
理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（
3
）考查对课文内容的理解能力。解
答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
在第二自然段找到答案。
（
4
< br>）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后
结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（
5
）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，
就能在最后一个自然段找到答案。
（
6
）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标
语，或者相关的诗句或者
名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，
有号召力。可引用名言，
也可以自拟，只要符合活动主题即可。
故答案
为：（
1
）
①
建立
②
林立
③
矗立
（
2
）
1
、全世界都知道的事情，形容非常著名
2
、闻名遐迩
3
、驰名中外
（
3
）因为莫斯科建立在
7
个高低起伏的山丘上，街道呈
环形和放射形，一条条林荫大
道，一环环自市中心向外延伸。
（
4
）沙漠
城市；气温较低，以前树木很少；
44
平方米；绿色首都
（
5
）
自
1928
年开始进行大规模绿化，建立了
8
条绿色林带。市内有很多大小公园和街心
花园，还建立了
11
个自然森林区，市区绿地面积已占总面
积的
40%
，平均每个莫斯科人拥
有绿
地
44
平方米。
（
6
）
①
多一片绿叶，多一份温馨。
②
今天，播撒下一颗种子；来日，收成起一片绿
色。
【点评】（
1
）要正确使用词语，要从意义
和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重
要内容之一。（
2
）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后
注释或查字典理解词义。（
3
）、（
< br>5
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能
力。
（
4
）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课
文，边读边思考，才能
填好每一空。（
6
）此题主要考查学生拟写标语的能力。
3
．
美德在民间
孙道荣
①
为了
36
元钱，一个人苦苦找寻了另一
个人，整整三年。
②
找人的叫老张，
是个鞋匠，专门帮人修鞋、擦鞋，在街上开了个修鞋的小店，已经摆了
八九年，一直没挪
窝，加上手艺又很好，所以生意不错，积累了很多熟客。老张要找的人
叫石慧，石慧是附
近的住户，也是老张的一个客户。
③
如果客户预存一笔钱，可以打八折，老张的这个主意，吸引了好多客户。老张有三个厚
厚
的大本子，清清楚楚登记着每一个客户的存款和每一笔消费记录，从无差错。其中有个
客
户，预付款还剩余
36
元，但她已经三年没有来过了，鞋匠老张
要找的人就是她，他想把
钱退还给她，或者请她把剩余的钱消费掉。
④
可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某个小区之外
，老张对她一无所知，也没有她
的任何联系方式。老张就只能用最原始的方式，一个个地
问。每一个前来擦鞋或者修鞋的
客户，他都要问人家一句，你认识石慧这个人吗？久而久
之，竟然成了老张的一个习惯。
⑤
有
人被反复地问，就好奇地反问他，为什么要找这个人？老张就把事情的原委告诉人家
。有
人劝慰老张，可能是她搬家了，或者有其他原因，不来了，反正就这么点钱，不用找
了吧
。老张一本正经地说，那可不成，再少，也是人家预存在我这儿的，她若不来消费了
，我
就要把钱退给人家。
⑥
慢慢地，到老
张的店铺来修鞋或擦鞋的人，都知道老张在找一个人，那个人叫石慧。
⑦
有个客户认识石慧，但客人沉重地告诉老张，两年前，她就已经因病去世了。
他也不知
道她具体住哪个小区，也没有她的联系方式。
③
老张很难过。但他不想就此放弃，他想，石慧不在了，那就找到石慧
的家人，把剩下来
的
36
元退给人家。
因此，他依然固执地向每一个到店的客人询问，你认识石慧吗？