人教版五年级上册语文第二单元主题教学设计
男人三十岁-
人教版五年级上册语文第二单元主题教学设计
【单元导读】
“露从今夜白，月是故
乡明。
”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间
美好
的感情。让我们走进本组课文，看看那些漂泊在外的游子，是怀着一颗怎样的赤子
之心，
怀念和赞美故乡的吧！
阅读课文的时候，要用心体会作者表达
的感情，并想想作者的感情是通过哪些景
物或事情表达出来的。
【教材分析】
本组教材是以“浓浓的
乡情”为专题进行编排的，两篇精读课文《古诗词三首》
《梅花魂》
，两篇略读课文《桂花雨》
《小桥流水人家》
，
《口语交际〃习作二》
，
《回顾〃
拓展二》组成。本组选编的内容都是描写游子们思乡怀乡的。
《古诗词三首》中，
《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能
回到家乡的惆怅，
《秋思》
写了诗人在
洛阳城写信给家人，
无奈信短情长，
无法尽诉，
《长
相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反
侧，夜不成
寐；
《梅花魂》写了远在
异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖
国、对家乡矢志不渝的眷恋；
《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；
《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。
【学习目标】
1
、认识
20
个生字，会写
18
个生字。
能正确读写“洛阳、榆关、那
畔、千帐、幽芳、漂泊、唯独、顿时、迷人、至少”
等词语，并灵活运用。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相
关段落。
3
、结合重点词句，体会
作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法，学习作者的写作方
法，进行小练笔。
【总体构思】
本组
课文的学习分三个模块完成：整体预习、基础阅读、整合阅读和拓展阅读。
整体预习
学习内容：
五年级语文上册第二单元
《古诗词三首》
、
《梅花魂》
、
《桂花雨》
、
《小桥流水人
< br>家》四篇课文。
学习目标：
1
、正确读写、理解本组课文中的生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。
2
、以自主学、小组学等多种方式自读、自悟课文，
理清文章脉络，概括课文主
要内容。
学习流程：
一、导入
1.
读“单元导读”和展示思乡的古
诗。
2.
确立主题：
“浓浓的乡情”
。
二、默读课文，画出生字词，填写学习单。
《浓浓的乡情》单元词语学习单
附：
生
字
新
词
课文
会认（
20
）
《古诗词三首》
《梅花魂》
《桂花雨》
《小桥流水人家》
我的发现
三、检查字词，发现方法，
填写“我的发现”
。
1
、自主学习生字新词。
（借鉴：
借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活实际等方）法。
2
、汉字听写。
3
、词语理解。
会写（
18
）
读写（
29
）
读记（
29
）
词语盘点
4
、我的发现：
（识字方法：随文识字、词语说话接龙等）
四、学习“词语盘点”
，填写“学习单”
。
（借鉴：归类
说话
接龙等）
生
字
新
词
课文
会认（
20
）
《古诗词三首》
《梅花魂》
《桂花雨》
《小桥流水人家》
我的发现
会写（
18
）
读写（
29
）
读记（
29
）
词语盘点
五、一读课文，整体感知，填写“学习单”的“主要内容。
《浓浓的乡情》整体感知学习单
课文
《古诗词三首》
《梅花魂》
《桂花雨》
《小桥流水人家》
主要内容
我的发现
六、二读课文，梳理内容，填写“学习单”中“我的发现”
<
/p>
A
、小组成员分工朗读课文重点段
,
并说明理由。
1
、读《古诗词三首》
。
< br>
2
、读《梅花魂》
< br>12
—
13
自然段。
3
、读《桂花雨》
4
—
8
自然段。
4
、读《小桥流水人家》
4
—
6
自然段。
B
、默读课文，
我会
运用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概括了本单元课文
的主要内容。
《古诗词三首》
：
————————————
《梅花魂》
：
————————————
《桂花雨》
：
————————————
《小桥流水人家》
：
—————————————
C
、小组交流，体会情感。
基础阅读（
1
）
学习内容：
五年级教材上册第二组古
诗词三首《泊船瓜洲》
、
《秋思》
、<
/p>
《长相思》内
容，
五年级丛书•上
（
2
）
《情归故乡》
之诗意故乡中的
《西江夜行》
《望月怀
远》
、
《秋思》
、
《乡愁四韵》等。
学习目标：
1
、赏读文本，感受人对故乡的思念之情。
2
、
解读文本，
体会作者抓住细节描写的表达方法，
感受借景抒情，
体
会作者的感受。
3
、学以致用，读写结合。
一、音乐导入，感受和谐
1
、播放《大海啊故乡》
，在音乐中欣赏祖国大好河山的画面。
2
、学生谈感受。
二、解读教材文本，总结方法。
<
/p>
1
、学习《泊船瓜洲》
，填入学习单：<
/p>
阅读与表达
我的发现
课
文
泊船瓜洲
精读语段
表达方法
2.
重读文本，体会感情。
三、总结交流，探究发现。
A
、小组合作探究。
（
1
）精读古诗中的语句，想一想，作者是用什么方法
表现作者的情感的？
B
、讲一讲你的发现，填写学习单（一）
。
课文
泊船瓜洲
阅读与表达
精读内容
表达方法
借景抒情
我的发现
四、阅读丛书文章，体会方法。
借鉴：读一读，找一找，议一议，填一填。
1
、品读《西江夜行》填入学习单（二）
。
丛书文章
情归故乡
阅读与表达
精读语段
西江夜行
秋思
望月怀远
表达方法
我的发现
2
、读
写
结
合。
故乡是我们出生的地方，
故乡让我们认识了丰富、
美丽、
和谐的世界。
运用今天学
到的抓住细节（语言、动
作、神态等）描写，体会语言情感的
表达方法，写一写你童年时在故乡时的所见所闻。<
/p>
基础阅读（
2
）